姜浩峰

上期封面

本刊上期封面報(bào)道《學(xué)圍棋的孩子們》，引起周圍人的關(guān)注。作為參與此組報(bào)道的記者，我也看了同事們的文章，深有同感——如今學(xué)棋幼兒，往往到了小學(xué)階段，就要考慮是否放棄，原因是，如果選擇繼續(xù)學(xué)棋，必得花費(fèi)大量時(shí)間精力，這就有可能影響到語數(shù)外等主課學(xué)習(xí)。

那天我到幼兒園接娃，正好遇到孩子的同學(xué)。這個(gè)孩子也學(xué)圍棋，三個(gè)月里他連升三級(jí)，還在幼兒園中班，就已經(jīng)達(dá)到業(yè)余6級(jí)了。而我家孩子因?yàn)樽罱鼪]有報(bào)名升級(jí)賽，還在原地踏步。如果僅以升級(jí)速度來看，恐怕我要焦慮了。

同學(xué)母親說：“計(jì)劃要讓他在念小學(xué)之前升段，起碼達(dá)到業(yè)余1段的水平。怕讀小學(xué)后就沒時(shí)間再學(xué)棋，學(xué)齡前能沖到多高就多高?！?/p>

我在采訪著名棋手江鑄久九段的時(shí)候，他對(duì)我說：“圍棋熱歸根結(jié)底還是國(guó)學(xué)熱的一種反映。當(dāng)前圍棋教育的整個(gè)勢(shì)頭不錯(cuò)，如果可以增加一些文化的內(nèi)容，就會(huì)更好。”文化的內(nèi)容，當(dāng)然也可以從幼兒園開始，但文化畢竟是個(gè)熏陶、浸淫的過程，甚至不是考級(jí)、升段之類指標(biāo)所能指引的。

在與孩子同學(xué)家長(zhǎng)告別之際，我忽然想到，為何許多小朋友的家長(zhǎng)希望孩子盡快升級(jí)，卻又要在小學(xué)階段停止學(xué)棋呢？既然不想學(xué)棋下去，那又為何要盡快升級(jí)？說到底，高雅脫俗的圍棋，也未能逃過升學(xué)焦慮的攪擾，如果大家都不那么焦慮，讓棋如人生一般慢慢細(xì)品，或是正途……這么算來，孩子的升級(jí)速度也就不用過多考慮了。

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