黃玲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，正確讀寫“榨油”“便宜”“石榴”“愛慕”“吩咐”“品嘗”等詞語。

（2）有感情地分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒有好處的人。

2.過程與方法

（1）復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固上節(jié)所學(xué)的新字新詞。

（2）通過角色朗讀，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。

（3）通過聯(lián)系實(shí)際體會(huì)課文重點(diǎn)句的含義，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有用的人。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)中滲透做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵：

1.緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。

2.弄清課文的主次，了解課文主要內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集作者和落花生的資料。

2.教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的資料。

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入

第一幅圖“炒花生”引出，花生還可以做其它什么食物——→引出第二幅圖，由“花生”做成的各種美味食物——→引出課題“落花生”。

二、為什么叫“落花生”？及了解作者

陸地上的植物，幾乎都在地上開花，地面上結(jié)果，唯獨(dú)花生在地面上開花，地下結(jié)果，所以叫“落花生”，

作者是許地山，筆名“落華生”，為什么？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山的童年時(shí)光。

三、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的生字、新詞

（1）鞏固本課七個(gè)生字：畝、嘗、榨、吩、咐、茅、榴。

（2）“榨油”、“便宜”、“石榴”、“愛慕”、“吩咐”等詞語。

（3）完成多音字組詞

zhǒng（種子）???? pián（便宜）???? kòng（空地）??? chǔ（處理）

種??????????????? 便???????? ?????空????????????? 處

zhòng（種花）???? biàn（方便）???? kōng（天空）??? chù（到處）

四、默讀課文

回答問題：課文圍繞落花生講了哪些事情？

1.種花生、收花生

2.母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備

3.吃花生的議論

五、由講解文章結(jié)構(gòu)得知主要部分的內(nèi)容——議花生

六、分角色朗讀議花生部分引出花生和桃子、石榴、蘋果、位置、外表、印象上有什么區(qū)別作對(duì)比，得出花生最可貴的是：它雖然不看好，可是很有用。

七、辯論引出花生具有不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，引出做人的道理，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

八、總結(jié)全文

（1）以談花生的可貴之處，來說明做人的道理：不圖虛名，默默奉獻(xiàn)。

（2）為了突出中心，作者在寫作方法上的特點(diǎn)借物喻人，詳略得當(dāng).

九、作業(yè)：找朋友連線，找出各種事物對(duì)應(yīng)的品格連線。