黃淑秦

班主任是班級管理的核心，管理班級應(yīng)講究管理策略和藝術(shù)，就此，本人僅將自己多年在班主任工作中如何管理班級與同仁分享。

一、充分了解學(xué)生

（一）班主任可以采用觀察法了解學(xué)生

班主任要主動在課內(nèi)外、校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、勞動及其他的各種活動中觀察學(xué)生。包括學(xué)生的興趣、愛好、個性特征、對集體的態(tài)度和同學(xué)間的關(guān)系等。

（二）班主任可以采用談話法了解學(xué)生

班主任可以通過談話方式，有意識地、主動地了解、研究學(xué)生的具體情況及其思想活動，補(bǔ)充觀察的不足。

（三）班主任可以采用訪問調(diào)查法了解學(xué)生

我利用課余時間進(jìn)行家訪，深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長（或監(jiān)護(hù)人）詳細(xì)交談，了解學(xué)生家庭情況及學(xué)習(xí)生活情況，包括學(xué)生的作息時間規(guī)律等;組織召開家長會，把事先擬定好的調(diào)查問卷分發(fā)給每一位學(xué)生家長填寫，收集學(xué)生的相關(guān)情況;經(jīng)常向科任教師、原任班主任、學(xué)生的好伙伴等間接了解學(xué)生的情況。

最后，班主任要對觀察、談話、調(diào)查所得材料進(jìn)行詳實(shí)記錄和認(rèn)真分析研究，以此作為指導(dǎo)自己工作和研究學(xué)生成長規(guī)律的重要依據(jù)。

二、培養(yǎng)班干部

作為班主任應(yīng)注意加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干部的作用。班干部不僅是同學(xué)們的榜樣，而且是班主任的得力助手。我一方面嚴(yán)格要求他們管好自己，努力成為同學(xué)們的榜樣：不遲到、早退，帶頭遵守校規(guī)班約，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的帶頭人等。對犯錯誤的班干部從不偏袒、姑息遷就，避免他們滋長驕傲自滿的情緒。另一方面給他們提供實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵、指導(dǎo)他們策劃、組織、參與班級活動;讓他們一起研究分析班內(nèi)情況，制訂班級工作計劃，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ス芾戆嗉壍?，不僅培養(yǎng)了他們的組織能力、合作能力、管理能力，而且減輕了我的負(fù)擔(dān)，我也能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給同學(xué)們。

三、發(fā)揮榜樣作用

小學(xué)生模仿性極強(qiáng)。榜樣以其生動、具體和崇高的形象感染著學(xué)生，具有很大的吸引力、說服力。班主任要充分發(fā)揮學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生及社會先進(jìn)典型人物的榜樣示范作用。我經(jīng)常向?qū)W生介紹各方面的學(xué)習(xí)榜樣，如從小立志為中華之崛起而刻苦讀書的周恩來;機(jī)智勇敢的抗日英雄王二小;全心全意為人民服務(wù)的雷鋒;身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的張海迪等，用榜樣點(diǎn)燃學(xué)生理想的火種，引導(dǎo)他們在效仿榜樣的過程中，對照榜樣，矯正自己的缺點(diǎn)和錯誤，形成良好的道德品質(zhì)。每次班里在階段性工作或者重大活動后，我都適時總結(jié)，表彰先進(jìn)。如在考完試后，我及時評出了本期學(xué)習(xí)標(biāo)兵、語文尖子、上進(jìn)榜樣等;每周一次的大掃除后及時評出本周勞動模范;在每次較大的體育活動后，評出班級體育小明星等。身邊的榜樣更調(diào)動了學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的熱情，從而形成了人人爭做先進(jìn)、人人趕超先進(jìn)的積極氛圍，促進(jìn)了班集體健康向上的發(fā)展。

四、開展班活動

豐富多彩的班級活動是班集體建設(shè)的重要途徑。因此，在班級管理工作中，我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，經(jīng)常組織學(xué)生開展各式各樣的活動。如教師節(jié)，我組織學(xué)生開展“我為老師唱支歌”等活動，讓學(xué)生懂得自己的成長進(jìn)步離不開老師的培養(yǎng)、教育，從而自覺的尊師愛師;組織學(xué)生舉行“生活技能表演”“侃談生活小竅門”等活動，培養(yǎng)他們自理能力，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，掌握生活、勞動技能，做新世紀(jì)的合格人才。我還組織學(xué)生參加了學(xué)校開展的“迎國慶詩歌朗誦”比賽及秋運(yùn)會、冬季長跑、年級小籃球比賽等一系列活動，同學(xué)們都各盡其能，齊心協(xié)力，在各項(xiàng)活動中取得了優(yōu)異成績。不僅為班集體爭得了榮譽(yù)，而且增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

五、優(yōu)化師生關(guān)系

彭成祥贊可夫曾說：“就教育效果來說，很重要的一點(diǎn)是要看師生關(guān)系如何?！?師生關(guān)系對教育效果、對班集體建設(shè)都具有舉足輕重的影響，而班主任與學(xué)生之間的關(guān)系對班集體的影響更為直接，影響力更強(qiáng)。如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互尊重和相互信任，班主任工作便難以奏效。因此，優(yōu)化師生關(guān)系，是班主任班級管理的重要工作之一。

（一）打造良好的第一印象

常言道：良好的開端是成功的一半。作為老師，能留給學(xué)生良好的第一印象，是順利有效開展工作的前提。第一印象是學(xué)生對老師最深刻、最清晰的直觀感覺，它將很長時間地鐫刻在學(xué)生的心中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生重要且深遠(yuǎn)的影響。作為班主任，必須打造良好的第一印象，來點(diǎn)燃學(xué)生心靈深處的希望之火。當(dāng)然，由于班主任的個人素養(yǎng)不同、教育風(fēng)格各異，方法也不盡相同。有的以知識淵博見長，有的以風(fēng)趣幽默取勝，有的以親切和藹感人……

（二）逐步加深師生感情

學(xué)生對班主任的第一印象并不是一成不變的。為了逐步加深師生之間的感情，防止其淡化甚至轉(zhuǎn)變，我特別注重誠心與學(xué)生交朋友，課余時間多與他們談心，多為他們出主意，誠心誠意幫助他們改正缺點(diǎn)，做到如師如友，亦師亦友。

（三）尊重和信任學(xué)生

尊重和信任是建立良好人際關(guān)心的基礎(chǔ)，這對創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系起著關(guān)鍵作用。在班級管理過程中，班主任的態(tài)度和情感會引起學(xué)生的情感反應(yīng)，而學(xué)生相應(yīng)的態(tài)度和行為又反過來影響班主任，這種雙方的相互影響伴隨著師生關(guān)系的始終。我把尊重和信任落實(shí)到日常管理中去，用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，無論對人對事都做到公正、平等，充分尊重和信任學(xué)生，用平等營造融洽，用愛心使枯木復(fù)蘇，用耐心修好“破罐”;我時時處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人，表里如一，言行一致，凡是要求學(xué)生做到的，我必先做到，并且做得最好，從而贏得學(xué)生的尊重和信任。

總之，班主任是班級管理的核心。作為班主任的應(yīng)時時處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，鼓舞學(xué)生，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。只要平日細(xì)致認(rèn)真的工作，就一定能開出理想的花卉，結(jié)出豐碩的果實(shí)。