陳漢光

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新精神的民族難以屹立于世界先進民族之林。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準提出了10個核心概念：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。而創(chuàng)新意識這個核心概念十分重要。它關(guān)乎到民族的未來。由此可以看出，如何培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新意識，已經(jīng)是一個刻不容緩、急待解決的重要課題。

下面，本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐，淺談一下如何抓好“創(chuàng)新意識“這個核心概念教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的一些做法，與大家分享：

一、教師要深刻認識培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識的重要性

創(chuàng)新是社會進步的靈魂。中國要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須要在科學(xué)、軍事、經(jīng)濟、文化等各方面不斷創(chuàng)新來實現(xiàn)。這些創(chuàng)新需要大量的創(chuàng)新型人才來實現(xiàn)，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要學(xué)校教育培養(yǎng)出來，所以，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)。學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)要貫穿在數(shù)學(xué)教育始終。

二、數(shù)學(xué)教師要重視“學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題”的教學(xué)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要有問題。問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的的有效途徑。現(xiàn)在數(shù)學(xué)教科書中很多地方都是問學(xué)生：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你能想到什么？”“你能提出什么數(shù)學(xué)問題？”等等。所以，只有加強問題教學(xué)，運用好問題教學(xué)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題能力。

三、抓好“綜合與實踐”活動課這個重要載體的教學(xué)

義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書中的“綜合與實踐”活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要載體，“綜合與實踐”活動是“以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動”。教師要很好地利用這個特點和功能，讓學(xué)生在此類活動中經(jīng)歷觀察、實驗、歸納、抽象、概括、猜想等多樣性的活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而分析、解決問題的全過程。教師要盡量使這樣的過程給學(xué)生創(chuàng)新意識的孕育留下豐富的“營養(yǎng)”。

四、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

1.創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境模式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)問題有好奇心、感興趣

新課標的出現(xiàn)，學(xué)生必須要進入新的立體環(huán)境里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。人在不同的環(huán)境下工作，會出現(xiàn)不同的工作效率。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識也是這樣，環(huán)境不同，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率也不盡相同。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特征，創(chuàng)設(shè)有趣的、可探索的、與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)他們饒有興趣地去發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

2.創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生主動參與每個數(shù)學(xué)問題的探究，引發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

（1）在例題教學(xué)中

設(shè)計由淺入深、分步突破的問題教學(xué)，實現(xiàn)創(chuàng)新。提出問題應(yīng)該圍繞重點、難點進行。提出問題（即提問）要考慮它的價值性和合理性。問題設(shè)計要適合全體學(xué)生都能回答，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育。我的做法是根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合新課標的要求把重點、難點問題設(shè)計分解轉(zhuǎn)化成若干個循序漸進、適合全班各類型學(xué)生思考的分步突破的問題進行創(chuàng)新教學(xué)。

（2）練習(xí)教學(xué)中

要設(shè)計有層次性適應(yīng)學(xué)生的能力和水平的問題，由淺入深、靈活多樣、發(fā)展創(chuàng)新。

（3）其他教學(xué)環(huán)節(jié)也要讓學(xué)生帶著問題去獨立完成，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

例如，①目標變問題，要讓學(xué)生去明確、來把握。教師應(yīng)該給一定的時間讓學(xué)生去明確、把握目標，充分發(fā)揮學(xué)生認識教學(xué)目標的主體能動性和創(chuàng)新性。②教材變問題，要讓學(xué)生去閱讀、了解，組織材料，培養(yǎng)學(xué)生認識教材的能力。所謂“讀書百遍，其義自見”就是這個道理。③課堂問題要多些讓學(xué)生提出來。主體吸收知識的本身是學(xué)生，問題應(yīng)該發(fā)生在每一位學(xué)生身上。所以課堂教學(xué)中的許多問題應(yīng)該是讓學(xué)生提出來的。教師要多些培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力和習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的智慧和數(shù)學(xué)才能。④課堂總結(jié)要讓學(xué)生來完成。我們要讓學(xué)生去總結(jié)課堂教學(xué)上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識是要求學(xué)生在會筆答練習(xí)題的同時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力、歸納能力，從而更好地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。⑤課堂學(xué)習(xí)評價問題要讓學(xué)生親自參與。這種評價方式，不但能體現(xiàn)學(xué)生主體發(fā)展，而且能教會學(xué)生自我評價，不斷地促進學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高和身心的健康發(fā)展。⑥創(chuàng)新合作交流的模式，促進學(xué)生共同發(fā)展。合作交流的方式，本人認為：應(yīng)該采用一種方式為主，多種方式結(jié)合的合作交流方式為最好。每班可先把全班學(xué)生以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和能力為標準分為上層、中層和下層三大類型的學(xué)生，每合作小組以3至5人為適宜。組合方式有上層與上層;中層與中層;下層與下層;上層與中層;上層與下層;中層與下層等方式。同類型的同學(xué)組合可以促進大家快速發(fā)展，不同類型的學(xué)生組合可以實現(xiàn)幫教的效果。這樣就能使全班同學(xué)互相促進，取長補短，共同發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)更多的問題并加以解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師鼓勵學(xué)生在生活中從不同的途徑去觀察、猜測、驗證，主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度、根據(jù)已有的知識經(jīng)驗提出問題并尋求解決問題的策略，提高學(xué)生解決問題的意識與能力。讓學(xué)生在親身實踐的事例中提出問題并解決問題訓(xùn)練創(chuàng)新思維。讓學(xué)生充分體驗到了解決問題的不同策略，進一步培養(yǎng)了學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的意識和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和樂趣。

總之，要抓好數(shù)學(xué)“創(chuàng)新意識”這個核心概念的教學(xué)，我們就從教師的一切教育教學(xué)活動中以身示范，帶頭創(chuàng)新起來，步步深入地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的實踐中，給學(xué)生帶來思考的快樂，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓學(xué)生在創(chuàng)新的學(xué)習(xí)實踐中迸射出創(chuàng)造的火花。只要我們廣大教師隊伍和教育工作者都行動起來進行創(chuàng)新教育教學(xué)，我們就會很快培養(yǎng)出一批又一批創(chuàng)新型人才，從而實現(xiàn)民族創(chuàng)新，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢！