封玢

小學(xué)英語教學(xué)強調(diào)聽說，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩的“情趣教學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)英語是有一定難度的，但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。因此，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，必須把英語課堂搞活，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握英語。那么，該如何開展呢？

一、營造良好英語氛圍，直觀教學(xué)

語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)好。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語氛圍下進行。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。如，課上用英語問好，作自我介紹：Hello，boys and girls.I'm your English teacher.My name is…?.You may call me Mrs…，Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English?and good luck.其次，要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，仿佛真的在英美國家里，身臨其境地學(xué)習(xí)英語，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。

心理學(xué)表明，人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在的。因此，視覺在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。小學(xué)生，特別是低年級學(xué)生，他們抽象思維能力較差，往往要憑借具體事物或者表象進行思維，而直觀教學(xué)正是符合小學(xué)生認(rèn)知，把抽象的知識具體化?！鞍俾劜蝗缫灰姟保瑸榱烁玫剡_成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中，根據(jù)教材需要準(zhǔn)備了各種單詞圖卡，先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音，進而模仿發(fā)音。學(xué)生在圖文并茂的情景中直接感知學(xué)習(xí)，加深了認(rèn)識，激發(fā)了興趣。

二、充分利用多媒體，情景教學(xué)

采用多媒體教學(xué)符合小學(xué)生心理特征，比口頭示范更生動、形象、規(guī)范。充分合理利用色彩鮮艷、形象生動活潑的視聽手段進行直觀情景教學(xué)，激活課堂，具有重要作用?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初中英語教學(xué)大綱》指出：“利用實物、掛圖、錄音機、幻燈機、電視機、錄像片、電影和計算機進行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語?！币虼?，利用多媒體輔助設(shè)置情景教學(xué)，學(xué)生直接、具體地獲得英語知識，這無疑會引起學(xué)生極濃的興趣。充分調(diào)動他們各種感官參與教學(xué)活動，聲音和形象相結(jié)合，語言和情景相交融，使小學(xué)生仿佛進入了語言活動的真實情景。

比如，利用錄音機播放北京師范大學(xué)出版社《先鋒英語》小學(xué)一年級第一冊p38的歌謠“A Little Insect”，學(xué)生被節(jié)奏明快的歌曲深深吸引，興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。收聽、跟讀地道的英語，為其錄音、播放，讓他們聽到自己的發(fā)音，感知自己發(fā)音的優(yōu)缺點，把握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，發(fā)揚優(yōu)點，矯正不足，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽、說能力。耳濡目染，極大地提高了學(xué)生的識記能力，收到了良好的臨場效果，把枯燥的語言學(xué)習(xí)變成了輕松樂事。

在英語課堂上借助投影儀、錄像機、電腦等設(shè)備播放教學(xué)圖片、錄像、課件，能做到圖、文、聲、色并茂，音、形、義有機結(jié)合，通過看和聽，產(chǎn)生生動直觀形象、視覺效果和畫面感，刺激學(xué)生感官，產(chǎn)生身臨其境的感覺。學(xué)習(xí)規(guī)范英語，進而模仿說話，最后練習(xí)鞏固，變靜為動，使學(xué)生身在其中，知其所學(xué)，幫助學(xué)生更好地感知和理解語言的形式和內(nèi)容，激發(fā)良好的興趣和情緒，進而使課堂“活”起來，達到扎實掌握、靈活運用知識的目的。

三、教學(xué)中融入游戲、音樂，增強記憶

在美妙的音樂中，唱唱跳跳，輕輕松松學(xué)英語，降低學(xué)習(xí)難度、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強記憶，其樂趣不言而喻。在《先鋒英語》教材中，編輯了許多有趣的歌謠，悅耳動聽，學(xué)生很快就能學(xué)會并記住了句型。小孩子天性好動，樂于做游戲，若能將知識溶于游戲之中，在蹦蹦跳跳中學(xué)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。

四、靈活運用快節(jié)奏的教學(xué)模式

快節(jié)奏教學(xué)并非語速快、內(nèi)容進程快，而是根據(jù)兒童心理和語言特性進行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。小學(xué)生有意注意時間短暫，注意力容易分散，教師要抓住注意力集中的短暫時刻，以學(xué)生能接受的快節(jié)奏來組織教學(xué)。對課堂高密度、快節(jié)奏的教學(xué)設(shè)計，我常采用如下方法：首先，讓學(xué)生Sing a song，接著讓學(xué)生作一分鐘Every day English演講，讓課堂伊始就充滿了英語氣氛和節(jié)奏。接著，利用幻燈片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生對已學(xué)內(nèi)容過一次“電影”，加快了節(jié)奏。最后，我快速地向?qū)W生作一系列的提問，讓全班學(xué)生迅速回答，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運用英語的能力。比如，老師不給學(xué)生準(zhǔn)備的情況下，問題一出口，手指到之處，那個學(xué)生或那個小組的學(xué)生就要回答。這種提問法，學(xué)生練習(xí)覆蓋面廣，密度大、節(jié)奏快，使每個學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的思維速度，迫使他們及時聽懂，及時思考，及時反饋，及時會話。

五、開展課堂競賽，激活課堂

形式多樣的競賽是激活課堂行之有效的方法，永遠(yuǎn)是課堂興奮劑。爭強好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽，這恰是加強少兒英語學(xué)習(xí)知識與技能綜合訓(xùn)練的手段，在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識方面作用很大。我英語課堂教學(xué)中，最熱鬧的一環(huán)就是競爭比賽。在競賽過程中，學(xué)生們都能賽出基礎(chǔ)，賽出質(zhì)量，賽出能力，且越賽越有興致。運用競賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)“潛能”，最大限度地調(diào)動了學(xué)生極性、主動性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。

“情趣教學(xué)”必將在小學(xué)生英語教學(xué)中發(fā)揮重要作用，想方設(shè)法把課堂上活，使每位學(xué)生都能掌握英語，學(xué)的更多，學(xué)的更快、更輕松！