實施感恩教育，凈化學(xué)生心靈

豐順縣埔寨中心小學(xué) 羅彩燕

感恩是一種生恬態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)。因此，我們的教育不僅要教我們的學(xué)生如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，更要教他們?nèi)绾巫鋈?，怎樣學(xué)會感恩。

那么，我們該怎樣對學(xué)生進行感恩教育呢？

一、明確“感恩”教育實施的必要性

現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨生子女時代”，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識——一切活動以自己為中心，永遠只知道索取，而不知道奉獻。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和外來多元化的影響，中華民族傳統(tǒng)精神與美德被淡忘并受到一定沖擊。感恩對于學(xué)生來說也就非常陌生。例如，鄭州一名女孩因不滿媽媽沒有滿足自己買頭飾的要求，不僅對著媽媽破口大罵，還當(dāng)街扇了媽媽兩巴掌。也曾有媒體報道，武漢一初中生給父親發(fā)短信要錢，內(nèi)容只有三個字：“爸：錢。兒?！备赣H看罷心酸不已：在“爸”和“兒”之間夾了一個“錢”，也許在兒子的眼里，維系父子之間關(guān)系的紐帶就是“錢”，要是沒有了“錢”，父子之間可能也就沒有什么關(guān)系了吧。像這樣的事例已是司空見慣，難道我們不應(yīng)該反思嗎？因此我們必須教育學(xué)生學(xué)會“感恩”。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。只有這樣，才能讓孩子們以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份普通的勞動，也更加尊重自己。

二、培養(yǎng)感恩意識

感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動人，以情感陶冶學(xué)生的道德情感。

一是通過品德與社會、語文等教材，發(fā)揮課堂主渠道的作用，深入挖掘教材思想，充分利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去，如語文課程中涉及愛國教材的《我愛祖國》，體現(xiàn)父母養(yǎng)育之情的《秋天的懷念》，表達感謝之恩的《畫楊桃》，還有品德與社會課程中描繪大自然的賜予之恩的《共同的家園》。通過情境再現(xiàn)，故事演講等形式，點撥學(xué)生知“恩”，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的“恩”。

二是結(jié)合節(jié)日，開展活動。如“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日都是對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。通過感恩演講、寫感恩信、制作節(jié)日卡片等，引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，激發(fā)學(xué)生的情感，促使學(xué)生在生活中自強自理，在家中盡量幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，如掃掃地、刷刷碗、洗洗衣服等。

三是在日常生活中滲透感恩教育，利用一切契機對學(xué)生進行教育，時時言感謝，事事存感恩。例如，在班級大掃除中，要求學(xué)生自己承包打掃任務(wù)，并對自己的任務(wù)負責(zé);要對保潔的同學(xué)“感恩”，不隨地扔垃圾;對幫助自己的人道謝……

三、深化感恩教育

1.組織豐富多彩的活動，引導(dǎo)主動參與，讓學(xué)生體驗愛

（1）對父母的感恩

a.開展體驗活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。如開展“做一天家務(wù)”、“為父母洗一次腳”、“算算親情帳”等活動。

b.利用網(wǎng)絡(luò)科技給學(xué)生播放一些《媽媽再愛我一次》、《暖春》等的感恩電影，觀后作交流，并寫《觀后感》，使學(xué)生的心靈受到強烈的震撼。

c.在切身體驗的基礎(chǔ)上，舉行主題班隊活動，上升為情感的具體表現(xiàn)：1-3年級的學(xué)生每天為父母送上一句感謝語，4-6年級的學(xué)生每天做一件讓父母慰藉的事。

（2）對老師的感恩

a.酌情開展“我當(dāng)小老師”活動，讓學(xué)生了解老師一天的工作，體會老師的良苦用心和付出的精力。

b.開展“感謝您，老師”的演講比賽和“我為老師做件事”的回報活動。

（3）對他人的感恩

定期開展“感恩日”，有意識的組織學(xué)生到村里或敬老院里幫助孤寡老人，用行動表達對他們的關(guān)愛之情;以“四川地震”為平臺，開展救殘扶傷獻愛心活動，傳遞愛的溫暖;以“飲水思源，愛國榮?！钡男Ｓ?xùn)鞭策學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，以此感謝華僑及鄉(xiāng)賢的熱心建校和助學(xué)，并立志向他們學(xué)習(xí)，做個“喝水不忘挖井人”的新一代接班人。

（4）延伸至對自然、祖國的感恩

a.開展感恩自然、愛護環(huán)境活動。要求學(xué)生從我做起，愛護校內(nèi)外的花草樹木，樹立環(huán)境保護意識，珍惜資源，愛護家園。

b.重視每周的升旗儀式、國旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊墻報評比，開展“我愛祖國”為主題的作文比賽……這樣，不但使學(xué)生得到生動的愛國主義教育，還能在活動中升華對祖國的熱愛，使之奮發(fā)圖強，刻苦讀書，立下報效祖國的理想。

2.促進家校互動，引導(dǎo)自覺行動，讓學(xué)生匯報愛

蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果?！彼J為，學(xué)校教育要實現(xiàn)促進學(xué)生“和諧的全面的發(fā)展”，離不開“兩個教育者”——學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。因此，我們要調(diào)動學(xué)校、家庭和社會多方面的積極性，共同營造良好的育人氛圍，并促進三者之間的有效整合。通過“給家長的一封信”，舉辦家長會、家訪等活動形式，讓家長了解當(dāng)前開展感恩教育的重要意義，引導(dǎo)家長注意做好“感恩”的榜樣，讓孩子耳濡目染，去感受效仿，如，平時經(jīng)常引導(dǎo)孩子要孝敬爺爺奶奶，把好吃的先拿給他們吃，幫爺爺奶奶捶捶背，陪他們散散步等;大人生病了引導(dǎo)孩子去關(guān)心和照顧，噓寒問暖，拿藥倒水等，也不再一味過度呵護自己的孩子，超越愛的邊界，剝奪孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和表達感恩的機會。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”愿這首沁人心脾的歌聲響遍世界的每一個角落，讓我們?nèi)巳藫碛幸活w“感恩之心”！