盧立江

摘 要：21世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，“活到老學(xué)到老”是當(dāng)今社會(huì)普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，我國(guó)也提出了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)，老年教育也屬于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要一環(huán)，本文就山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老年教育進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn);老年教育;策略

近年來(lái)，我國(guó)的人口老齡化的問(wèn)題日益嚴(yán)重，這也對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展形成了一定的挑戰(zhàn)。在當(dāng)下社會(huì)中，老齡人口每年都在快速增加，對(duì)于社會(huì)的養(yǎng)老服務(wù)體系和社區(qū)老年教育都提出了更高的要求。穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。開(kāi)展老年教育有利于穩(wěn)定老年人群體，符合當(dāng)下為國(guó)際社會(huì)所推崇的終身學(xué)習(xí)觀，有利于建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，同時(shí)也能緩解人口老齡化所造成的社會(huì)壓力。通過(guò)開(kāi)展多樣化的老年教育，也能夠豐富老年人的生活，引導(dǎo)老年人群體中的價(jià)值取向，豐富老人的精神世界。人口集中的大城市會(huì)設(shè)置一些老年學(xué)校，社區(qū)也會(huì)定期開(kāi)展老年教育活動(dòng)，城市還會(huì)有公共的圖書(shū)館，教育資源比較充足。再者城市老年人的文化層次較高，學(xué)習(xí)意識(shí)普遍較強(qiáng)，在城市老年教育比較易于實(shí)現(xiàn)。而在偏遠(yuǎn)的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于城市地區(qū)，教育資源比較缺乏，居民也較缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念，老年教育難以落到實(shí)處。本文就鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育的重要性和現(xiàn)存不足做一個(gè)簡(jiǎn)單討論，并針對(duì)這些不足提出改進(jìn)策略。

一 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育的重要性

老年教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展影響重大，推廣老年教育有助于提高人口素質(zhì)，進(jìn)而有利于穩(wěn)定社會(huì)、促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)并提高人民的生活幸福感。我國(guó)面臨著人口老齡化日益加劇的現(xiàn)狀，在全國(guó)范圍推廣老年教育有利于國(guó)家完成發(fā)展任務(wù)，也符合廣大人民群眾的切身利益。實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）有利于構(gòu)建和諧社會(huì)

老年人是社會(huì)中的一個(gè)很重要的群體，進(jìn)行老年教育有利于這一群體的穩(wěn)定和諧。擁有一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境對(duì)社會(huì)的整體發(fā)展非常重要，老年教育有利于構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境。通過(guò)推廣老年教育可以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年人的個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)而能夠促進(jìn)家庭和社會(huì)的和諧。事實(shí)證明，發(fā)展老年教育是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有效措施，也符合人民的根本利益和需求。

（二）有利于緩解人口老齡化與社會(huì)發(fā)展的矛盾

人口老齡化是當(dāng)下很多國(guó)家面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。我國(guó)也面臨著人口老齡化的巨大挑戰(zhàn)。我國(guó)的黨和政府采取了大量的措施來(lái)緩解這一問(wèn)題，例如通過(guò)發(fā)展、推廣老年教育來(lái)滿足老年人口對(duì)精神文化生活的需求。發(fā)展老年教育有利于滿足老齡人的精神文化需求。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣老年教育有助于緩解城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。通過(guò)教育提高老年人的思想政治素養(yǎng)和科學(xué)文化常識(shí)，使老年人“老有所養(yǎng)，老有所學(xué)”，進(jìn)而形成社會(huì)發(fā)展中所必需的穩(wěn)定的政治環(huán)境。

（三）提高老年人的綜合素養(yǎng)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的老年人受自身成長(zhǎng)的環(huán)境所限，在學(xué)生時(shí)期大多沒(méi)有接受到很好的教育，其中還有很大一部分人連學(xué)校都沒(méi)有上過(guò)，識(shí)字量極其有限。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的環(huán)境相較于城市來(lái)說(shuō)比較閉塞，老年人對(duì)于外界的信息只是通過(guò)電視媒體來(lái)接受。因?yàn)樯瞽h(huán)境等因素，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老人對(duì)于外界事物的分辨能力比較缺乏，這一群體也成為騙子行騙的主要目標(biāo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)老人被騙的悲劇在農(nóng)村地區(qū)時(shí)有發(fā)生。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣老年教育，特別是關(guān)于健康常識(shí)和一般性知識(shí)的教育非常重要，這樣能夠開(kāi)闊老人的眼界，增加老人的知識(shí)積累，有利于提高老人的分辨能力。此外，通過(guò)定期開(kāi)展普法教育能夠提高老人的法律意識(shí)。通過(guò)多種方式加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育能夠提高老人的個(gè)人綜合素質(zhì)，進(jìn)而有利于和諧鄉(xiāng)村的建設(shè)和發(fā)展。

（四）有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)提倡終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，不論是國(guó)家還是個(gè)人都應(yīng)該擁有終身教育的思想，終身教育思想是達(dá)到學(xué)習(xí)型社會(huì)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在終身教育的幾個(gè)階段中，最后的階段是老年教育，因此老年教育也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的不可或缺的重要組成部分。推廣和發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，符合國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃。

二 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育現(xiàn)存的一些問(wèn)題

（一）教育資源分布不均衡

鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相較于城市來(lái)說(shuō)還有很大的差距，社區(qū)中的教育資源和相關(guān)配套設(shè)備比較缺乏，而關(guān)于老年教育的資源則更加缺乏，社區(qū)對(duì)于老年教育也缺乏重視，因此老年教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的發(fā)展比較緩慢。在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中甚至都沒(méi)有設(shè)立專門的老年教育場(chǎng)所，更不用說(shuō)師資人員和教育書(shū)籍資料。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民終身教育觀念不強(qiáng)

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中很多老人沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的觀念，老年活動(dòng)比較單一枯燥。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中很多老人接受的教育比較少，甚至沒(méi)有受過(guò)教育，他們比較缺乏學(xué)習(xí)觀念，對(duì)待老年教育也只是抱著看熱鬧的心態(tài)，同城區(qū)老年大學(xué)報(bào)名時(shí)的一票難求形成鮮明對(duì)比。這也加大了鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展老年教育的難度。

（三）沒(méi)有合理的教育規(guī)劃

在發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老年教育時(shí)還缺乏完善的規(guī)劃，同時(shí)也缺乏完善的管理體制。這也使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育的推廣比較困難。缺乏總體性的指導(dǎo)，難以將社區(qū)資源有效地用于老年教育。

三 關(guān)于發(fā)展山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育的策略

（一）完善老年教育規(guī)劃和管理體制

發(fā)展山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育離不開(kāi)基層部門的管理和組織。地方基層管理者應(yīng)制定完善的老年教育規(guī)劃，這個(gè)教育規(guī)劃要依據(jù)黨和國(guó)家的基本教育方針政策來(lái)實(shí)施，要符合社會(huì)的主流文化和社會(huì)主義事業(yè)，始終堅(jiān)持教育要以人為本的原則。地方基層組織可以設(shè)立專門的部門來(lái)組織和開(kāi)展老年教育工作。通過(guò)有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)能夠更加高效地推進(jìn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育的發(fā)展。

（二）結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)資源

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的身影遍布社會(huì)的每一個(gè)角落。開(kāi)展山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育活動(dòng)可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)中整合的大量老年教育資源?；ヂ?lián)網(wǎng)中的教育資源打破了時(shí)間和空間的限制，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以使教育形式打破固有的時(shí)地限制?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的教育理念也為大家廣泛接受。借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育符合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的一種重要方式。利用互聯(lián)網(wǎng)中的教育資源在山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展老年教育能夠有效解決教育資源缺乏的問(wèn)題，豐富老年教育的內(nèi)容。通過(guò)多樣化的教育內(nèi)容和教育形式，能夠更加吸引老年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和注意力，有利于提高教育的成效。

（三）充分利用社區(qū)資源

發(fā)展山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老年教育還需要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)資源，充分利用社區(qū)中的現(xiàn)有資源來(lái)開(kāi)展老年教育。山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的人口沒(méi)有城市集中，開(kāi)辦老年大學(xué)難以實(shí)現(xiàn)，也很不現(xiàn)實(shí)。利用社區(qū)資源來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育的主要形式。在農(nóng)村社區(qū)可以設(shè)立固定的老年活動(dòng)和學(xué)習(xí)中心，充分利用社區(qū)中現(xiàn)有的資源來(lái)進(jìn)行老年教育。

（四）提高人民群眾的學(xué)習(xí)積極性

政府還應(yīng)該加大宣傳力度，鼓勵(lì)和扶持社區(qū)老年教育的開(kāi)辦。通過(guò)多種形式來(lái)鼓勵(lì)和幫助山區(qū)老人樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)宣傳典型事例來(lái)提高人民群眾的學(xué)習(xí)積極性。可以開(kāi)展一些和人民群眾密切相關(guān)的學(xué)習(xí)課題，比如健康養(yǎng)生、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、普法專題教育、防詐騙學(xué)習(xí)等。此外，還可以通過(guò)多樣化的教育活動(dòng)來(lái)激發(fā)人民的學(xué)習(xí)興趣。

四 結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展老年教育活動(dòng)符合老年群體的切身利益，有利于社會(huì)精神文明的建設(shè)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要步驟。山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育工作的開(kāi)展離不開(kāi)政府有關(guān)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)。相關(guān)職能部門需要對(duì)老年教育進(jìn)行合理的規(guī)劃，也需要建立完善的管理體制，這樣才能更好地發(fā)展山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育。

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