流沙

“知識(shí)焦慮”并不是現(xiàn)在才有的，古往今來(lái)都有。為了獲取知識(shí)，什么“鑿壁偷光”“頭懸梁、錐刺股”等歷史典故不計(jì)其數(shù)。

有一個(gè)故事很能說(shuō)明問(wèn)題。

過(guò)去有一個(gè)僧人，與一個(gè)書(shū)生同宿夜航船。書(shū)生高談闊論，僧人畏懾，蜷足而寢。聽(tīng)著聽(tīng)著，僧人聽(tīng)出了書(shū)生話語(yǔ)中有破綻，就說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)相公，澹臺(tái)滅明是一個(gè)人還是兩個(gè)人？”書(shū)生答：“是兩個(gè)人?！鄙擞终f(shuō)：“這樣的話，堯舜是一個(gè)人還是兩個(gè)人？”書(shū)生答：“自然是一個(gè)人?！鄙诵α耍f(shuō)：“這樣說(shuō)起來(lái)，且待小僧伸伸腳?！?/p>

在這個(gè)故事中，知識(shí)不僅僅事關(guān)這位小僧的睡眠舒適度，還事關(guān)一個(gè)人的尊嚴(yán)。

小僧在書(shū)生面前，本來(lái)覺(jué)得對(duì)方是讀書(shū)人，學(xué)識(shí)淵博，他是敬畏的，連腳都不敢伸直。聽(tīng)到書(shū)生把澹臺(tái)滅明說(shuō)成兩個(gè)人，又把堯舜說(shuō)成是一個(gè)人時(shí)，小僧對(duì)這位讀書(shū)人的敬畏感沒(méi)有了，內(nèi)心的自尊升騰起來(lái)，于是把蜷曲的腳也伸直了。

你看，有知識(shí)是多么地讓人心里有底，而沒(méi)知識(shí)又是多么地讓人看輕。都說(shuō)現(xiàn)代人患上了“知識(shí)焦慮癥”，其實(shí)這種病不是現(xiàn)在才有的。在這個(gè)信息大爆炸時(shí)代，人人面對(duì)海量信息，大家遇上了“怎么學(xué)習(xí)”的問(wèn)題，因?yàn)橹R(shí)更新太快，自己的生活節(jié)奏又那么緊張，學(xué)習(xí)終端也發(fā)生了革命性的變化，從書(shū)本到了屏幕，學(xué)習(xí)方式不得要領(lǐng)，知識(shí)儲(chǔ)備跟不上工作的需要，而產(chǎn)生了一種茫然感。

本質(zhì)上，這與古代的知識(shí)焦慮是一樣的。

有一種說(shuō)法，現(xiàn)在是讀屏?xí)r代，借助書(shū)本學(xué)習(xí)的方式過(guò)時(shí)了。讀屏?xí)r代的學(xué)習(xí)就是碎片化，文章幾百字就可以了，最好還要配上漫畫(huà)和視頻，說(shuō)這種碎片化、娛樂(lè)化的閱讀才是現(xiàn)在最好的學(xué)習(xí)方式。

在我看來(lái)，這是對(duì)學(xué)習(xí)的一種逃避和托詞。

古往今來(lái)，那么多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，那么多靠學(xué)習(xí)功成名就的名人、偉人，不存在碎片化學(xué)習(xí)成就事業(yè)的典例?，F(xiàn)在有人在手機(jī)上看到好文章馬上收藏，看到好知識(shí)點(diǎn)就復(fù)制下來(lái)放入電腦備忘錄中，一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的公開(kāi)課也時(shí)常觀看，每天搞得很忙碌，好像學(xué)了很多，但事后一想，就像豬八戒摘西瓜，東打一耙，西打一耙，沒(méi)有形成自己的知識(shí)體系。

關(guān)于學(xué)習(xí)這件事，很多人的目標(biāo)是做個(gè)“通才”。這個(gè)想法非常應(yīng)景，手機(jī)里公眾號(hào)關(guān)注了幾百個(gè)，每天推送的文章成百上千篇，都瀏覽一遍，“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，算個(gè)“通才”了。但事實(shí)上，知識(shí)焦慮產(chǎn)生的源頭，就在于這種“通才思維”。

“通才思維”直接導(dǎo)致自己形成不了知識(shí)體系。大家是不是有一種感覺(jué)，刷了半天手機(jī)，看得頭眼昏花，如果問(wèn)一下自己，學(xué)到了什么？第二天、第三天……幾天過(guò)去了，你還記得這些知識(shí)嗎？

知識(shí)體系就像一個(gè)人的護(hù)城河，這條河越深越寬，城池就越有安全感。要構(gòu)建自己的知識(shí)體系，其實(shí)道路只有一條，就是在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做垂直學(xué)習(xí)，不斷深化，形成屬于自己的學(xué)習(xí)目錄、學(xué)習(xí)方式，形成自己的思考場(chǎng)，而不是聽(tīng)著公眾號(hào)的觀點(diǎn)人云亦云。在有選擇性地垂直學(xué)習(xí)中，再慢慢地向水平方面拓展，那么你的“知識(shí)護(hù)城河”就構(gòu)建起來(lái)了。這也不是什么新奇的學(xué)習(xí)方法，古往今來(lái)要學(xué)有所成都是這種辦法。

當(dāng)一個(gè)人有了自己的“知識(shí)護(hù)城河”，那么所謂的焦慮是可以緩解的，你就會(huì)像古代那個(gè)故事中的小僧一樣，有一種可以“伸伸腳”的痛快感和踏實(shí)感。