鐘鏵 一塵

在寫作時，為了表達(dá)某個主題，可以選擇的材料有很多。比如，爸爸教我解數(shù)學(xué)難題，爸爸為我做早餐……這些都可以表達(dá)父愛。在動筆前，我們要進(jìn)行篩選，根據(jù)表達(dá)的需要篩選出合適的材料。篩選的過程就是提煉的過程。

記敘文是要寫人和敘事的。一篇好的記敘文往往是由一個一個畫面組成的，而這些畫面猶如電影中的鏡頭。電影中的蒙太奇手法，就是通過鏡頭的剪輯來凸顯作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。寫作文也一樣，有了大量素材后，我們需要篩選、剪輯，然后用主題這根“線”把素材串聯(lián)起來，避免材料的運(yùn)用出現(xiàn)臃腫、拖沓和松散的毛病。

在詞典中，提煉的一個義項是：比喻對某種事物進(jìn)行去粗取精、去偽存真的加工與提高。也就是說，提煉其實是一個加工的過程，即把零散的素材加工成一篇作文，使之成為文章的有機(jī)組成部分。提煉時，我們首先要立意，也就是挖掘素材的多重意義，將原始的素材轉(zhuǎn)化為題材。

除了素材的提煉外，在寫作過程中，還有觀點(diǎn)的提煉。寫作是有目的的思維活動，在寫作前，我們要確定一個明確的主題。這種確定主題的過程，就是提煉觀點(diǎn)的過程。只有提煉好觀點(diǎn)，一篇文章才會有靈魂，才會有生命力。

此外，還有語言的提煉。在寫作時，表達(dá)同一個意思，可以用不同的語言來表達(dá)。比如，傍晚，在江邊看到美麗的晚霞，還有幾只孤零零的野鴨在戲水，可以用“哇，好美的畫面啊”來表達(dá)，也可以用“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”來表達(dá)。很顯然，后者的意境要深遠(yuǎn)得多。

人的一生會看到很多故事，也會經(jīng)歷很多故事。如果請你以“我與故事”為題，寫一篇文章，那就需要好好地提煉了。

[例文]

我與故事

重慶考生

誰能丈量出唇印到刀鋒的距離？誰能捕捉到生前與亡后的記憶？

──題記

什么來得悄無聲息，去得不留痕跡，卻在我的心上烙下了不可磨滅的烙??？

什么帶給我“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”的遺憾？

什么讓我明白不經(jīng)歷地獄般的磨礪，怎能彈奏出天堂般的絕唱？

是故事，它與我如影隨形，與我一起走過倥傯歲月。

奧爾珂德的《小婦人》中有這樣的話：“眼因多流淚水而愈清明，心因飽經(jīng)憂患而愈溫厚。”不管我經(jīng)歷了什么苦難，有多少不堪回首的往事，我都要堅強(qiáng)。

三月的西湖，柳浪與黃鶯對答。許仙與白娘子的誓言在耳畔縈繞，催人淚下。那天，許仙跟白娘子到了城門外的面攤旁。于是，許仙請白娘子吃面條?？墒牵毟F的許仙兜里只剩下吃一碗面的錢。當(dāng)老板把一碗面端到桌子上后，白娘子說兩人分著吃，憨厚的許仙怕白娘子吃不飽，竟然把全部面湯放在自己的碗里，留下整碗面給白娘子。此外，他還信誓旦旦地說自己在家里也是這樣的，只喝湯，不吃面，憨厚得能讓人流下眼淚?！白鑫夷镒影?，就這樣，你吃面，我喝湯?！边@就是許仙的求婚誓言！這是一種怎樣的深情？是怎樣的執(zhí)著與堅定？白娘子為了他這句話，做了凡人許仙的妻子，彼此珍惜，共同擔(dān)當(dāng)，享受人間最溫暖的真情。

牧笛盈盈的水鄉(xiāng)，《梁祝》的曲子依舊娓娓動聽。兩只蝴蝶追逐嬉戲，演繹著一個不老的傳說。明代馮夢龍在《古今小說集》中寫道：六個月后，山伯來尋祝九舍人，見英臺紅裝翠袖，一時驚異。談及婚事，知英臺已許馬家，自恨來遲，歸家后染病不起，死后埋于安樂村路口。次年英臺出嫁時，路過梁冢，忽然狂風(fēng)四起，彩轎不能前進(jìn)。英臺舉目觀望，見山伯飄然而來。出轎后，山伯墳忽然裂開，英臺跳入，眾人急忙拉衣，衣變成兩只美麗的蝴蝶。

彩云飄蕩的邊城，古渡口張望的翠翠依舊在等待，等待那個點(diǎn)燃她生命的男子。

故事中的情真意切化為氤氳的水汽將我環(huán)繞，蕩氣回腸，催人淚下。雷峰塔下的故事告訴我，愛就是全力以赴，付出所有。梁祝的故事告訴我，愛就是生死相依，福禍與共。邊城的翠翠告訴我，愛就是望穿秋水的疼痛與甜蜜。

一個個故事讓我領(lǐng)略到人世間的美麗，不管它是人面桃花相映紅的顧盼流轉(zhuǎn)，還是繽紛飄墜、舞紅成陣、流水落花春去也的暗自垂淚。明媚的快樂、哀婉的憂傷，如易安筆下的清新辭章，又如江南靚女的飄飄長裙，輕輕一舞，就是傾城的柔情，就是引人入勝的詩歌。

[點(diǎn)評]以“我與故事”為題，這樣的文章并不難寫，因為每個人都看過很多故事，聽過很多故事，也經(jīng)歷過很多故事。但是，要寫出一篇好文章，并不容易，需要提煉。

第一，要提煉素材，即選什么素材。第二，要提煉主題，即表達(dá)什么有新意或深意的主題。第三，要提煉語言，即用什么風(fēng)格的語言來貼切地表達(dá)思想。本文的作者很好地做到了這三條。

耳熟能詳?shù)墓适?、亙古不變的愛情、?yōu)美精致的語言等使本文成為一篇意蘊(yùn)悠長的美文。作者把愛情寫得纏綿悱惻，給讀者以美的享受。頗為難得的是，作者在考場上完成此文，古今中外的故事信手拈來，列舉、化用得當(dāng)，表現(xiàn)出深厚的文學(xué)積淀，彰顯出對“故事”的思索，展現(xiàn)了較高的提煉水平。

文章開篇，作者連用三個設(shè)問句：什么在心上烙下了不可磨滅的烙?。渴裁唇o人帶來“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”的遺憾？什么讓人明白不經(jīng)歷地獄般的磨礪，怎能彈奏出天堂般的絕唱？這三個設(shè)問句，很有味道，也很有氣勢，能引發(fā)讀者的思考。寫愛情的句子很多，作者根據(jù)表達(dá)的需要，提煉這三個典型的句子來表現(xiàn)主題。設(shè)問句后，作者揭曉這三個問題的答案是故事，由此便引入了故事，渾然天成。接下來，作者精選古今中外的愛情故事：《小婦人》中的故事、柳浪與黃鶯、許仙與白娘子、梁山伯與祝英臺，還有《邊城》中翠翠的故事。這些愛情故事，有外國的，有中國古代的，有中國現(xiàn)代的，可以說囊括了古今中外。這幾個愛情故事，有一定的知名度，有較好的代表性，表明作者在提煉時注意了素材的典型性。

文章的結(jié)尾，作者說“一個個故事讓我領(lǐng)略到人世間的美麗”。結(jié)尾的總結(jié)與開篇的提問形成一個有機(jī)的整體，同時緊緊扣住了題目。