水管堵、電器壞、鎖難開……這些生活中看似不起眼的小事，卻難倒了動手能力差的都市人。請維修師傅上門服務(wù)，費用可不低。一用戶抱怨：“師傅用錘子敲了兩下，把鎖砸壞，門也開了，前后不到10秒，收費100元?！鼻昂蟛坏?0秒鐘，花了100元，似乎有點貴，可話又說回來，就這幾個簡單的動作，自己做不好？事是小事，卻折射出一個普遍存在的問題，那就是，我們許多人的動手能力實在太差了。

解讀1勞動教育

究竟是誰偷走了我的動手能力？家長無疑是第一責(zé)任人。一些家長以愛的名義，寵著孩子，把孩子服侍得舒舒服服的，不讓孩子動手干活;一些家長關(guān)心孩子的考試成績多過動手能力，恨不得孩子把24小時都用來做題。學(xué)校教育也有責(zé)任，本該德智體美勞全面發(fā)展，勞動因未列入考試而逐漸受到冷落。

解讀2培養(yǎng)動手能力

有教育家曾說過，“兒童的智慧在他的手指尖上”，培養(yǎng)動手能力要從小抓起，多給孩子勞動的機會，讓他們親手感知、觀察、操作和學(xué)習(xí)。比如，父母不妨在日常生活中多花點時間陪孩子做做手工，到戶外一起觀察、紀(jì)錄大自然的變化等。學(xué)校也要加強勞動教育，多開設(shè)手工實踐課，讓孩子們體會到勞動的快樂，既能培養(yǎng)動手能力，又能增長見識，激發(fā)好奇心。