古希臘有個神話，說宙斯給名叫潘多拉的女侍一個盒子，告訴她絕對不能打開?！盀槭裁床荒艽蜷_？而且還要‘絕對？”潘多拉越想越覺得奇怪。憋了一段時間后，她終于忍不住打開了盒子。誰知盒子里裝的是人類全部的罪惡，被潘多拉打開后全跑到了人間。心理學(xué)上把這種“不禁不為，愈禁愈為”的現(xiàn)象叫做“潘多拉效應(yīng)”?！芭硕嗬?yīng)”與其他類型的逆反心理不同，它主要源于人們的好奇心理。人們往往有一種心理傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可以為人們所接受的充足的禁止原因，那么這種禁止常常會誘使人們產(chǎn)生好奇并引起探究反射，這就是“禁果逆反”。

趣表達

蘇軾和蘇轍小時候非常頑皮，不肯讀書。為了培養(yǎng)他們讀書的興趣，他們的父母蘇洵夫婦不僅曉之以理，喻之以義，而且施之以“魔法”：每當(dāng)孩子們玩耍嬉戲的時候，蘇洵夫婦就躲在旮旯里讀書，孩子們一來，他們就故意把書“藏起來”。父母“偷偷摸摸”“神神兮兮”的舉動讓孩子們好奇不已，他們猜想父母一定在閱讀什么好書，滿懷追根究底的欲念，于是趁父母不在家時，把父母藏起來的書“偷”出來讀。日復(fù)一日，讀書成了蘇軾和蘇轍的樂趣。蘇軾、蘇轍熱愛讀書，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為著名的文學(xué)家，與父親蘇洵被稱為“三蘇”，而且被列入了“唐宋八大家”。

點評

怎么樣，潘多拉打開魔盒的情景是不是似曾相識？這是生活中最常見的一種逆反心理，越不讓做什么，就越想去做，一刻也等不得，但事物都有兩面性，“潘多拉效應(yīng)”也不例外。北宋文豪蘇洵利用這種心理效應(yīng)引導(dǎo)兒子讀書的方法有趣又有效。