何治江

摘 要：班干部是一個(gè)班級(jí)順利開(kāi)展工作不可或缺的依靠力量，班干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力直接影響到班級(jí)的整體形象。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)行中學(xué)班干部管理工作中存在的問(wèn)題和產(chǎn)生原因的分析調(diào)查，認(rèn)識(shí)到探索班干部管理的必要性并提出班干部管理的一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：班干部管理；知人善任；抓培養(yǎng)

作為班主任都很清楚一個(gè)問(wèn)題，那就是在班級(jí)管理工作中班干部管理工作的重要性。能組建一支得力的班干部隊(duì)伍，班主任管理工作已經(jīng)成功了一半。根據(jù)我自己的經(jīng)歷和我校班干部管理工作中的一些困惑，首先談?wù)劙喔刹抗芾砉ぷ髦械膯?wèn)題。

一、班干部管理中存在的問(wèn)題

（一）班干部選拔方式陳舊、標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有制度化

從班干部產(chǎn)生的具體操作過(guò)程看，有的是學(xué)期初指定臨時(shí)班干部，期中經(jīng)過(guò)考核推薦班干部候選人，班級(jí)民主選舉，依據(jù)個(gè)人能力與特長(zhǎng)由任課教師一起任命班干部；有的是針對(duì)班干部崗位由學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名投票，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行唱票產(chǎn)生班干部；有的是先班主任任命，后采用輪換制或以公選為方式。

（二）重使用輕培養(yǎng)

班干部的管理不僅是指班干部的選拔，而且包括班干部的培養(yǎng)。只有注重培養(yǎng)班干部，才能提高其整體素質(zhì)，優(yōu)化班干部的管理。

（三）學(xué)生個(gè)人因素

學(xué)生方面的原因主要表現(xiàn)在：①學(xué)生想當(dāng)班干部的欲望不強(qiáng)；②班干部個(gè)人的認(rèn)識(shí)、能力欠缺。

二、如何做好班干部管理工作

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)。”我們說(shuō)，“把機(jī)會(huì)給每一個(gè)學(xué)生！”相信每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣的職責(zé)。班隊(duì)干部是班主任開(kāi)展工作不可缺少的小助手。因此，我在工作中特別注意這一點(diǎn)，那就是在班級(jí)中給學(xué)生機(jī)會(huì)和條件，讓他們成為管理班級(jí)的主人。

（一）知人善任，選拔好班干部

接手一個(gè)新班級(jí)，班主任必然要通過(guò)讓學(xué)生填寫(xiě)《情況登記表》等方式來(lái)了解學(xué)生，并指定臨時(shí)班干部。班干部是班級(jí)文化學(xué)習(xí)、思想教育和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者，是班級(jí)集體的核心。這就需要我們?cè)谶x拔好班干部時(shí)，先了解哪些同學(xué)在小學(xué)、初中擔(dān)任過(guò)什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)如何等情況。有了這些資料，選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。

（二）精心組織班隊(duì)干部的“民主選舉”和“民主評(píng)議”

選舉前，應(yīng)加強(qiáng)民主選干的意義、班隊(duì)干部崗位設(shè)置等方面的宣傳，使全體學(xué)生都認(rèn)識(shí)到民主選舉是一場(chǎng)公平的競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到自己有能力做好某項(xiàng)工作，能勝任某一職位，從而激發(fā)他們的內(nèi)在積極性，喚醒他們的參政意識(shí)，并端正他們的“官念”；選舉時(shí)，要讓競(jìng)爭(zhēng)者登臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，回答同學(xué)質(zhì)詢(xún)，并采用記名投票的方式進(jìn)行民主選舉；任職期滿(mǎn)，要利用班隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)時(shí)間組織小干部述職，向同學(xué)們匯報(bào)工作開(kāi)展情況，并讓學(xué)生對(duì)他們的工作做出客觀、公正、全面的評(píng)價(jià)，以糾正班主任對(duì)小干部以偏概全的認(rèn)識(shí)，減小對(duì)小干部的偏愛(ài)，使小干部自覺(jué)接受同學(xué)的監(jiān)督，養(yǎng)成為同學(xué)、為集體服務(wù)的觀念，不斷增強(qiáng)班隊(duì)集體的凝聚力和向心力。

（三）抓培養(yǎng)，在精心“育苗”上動(dòng)心思

光有正確的觀點(diǎn)還不夠，沒(méi)有人天生下來(lái)就能當(dāng)班干部的，好的班干部都是班主任精心培養(yǎng)出來(lái)的，我想這一點(diǎn)可以從下面幾個(gè)方面去做工作。

1.工作方法指導(dǎo)——在正確的思想指導(dǎo)下服務(wù)同學(xué)

要班干部參與班級(jí)管理實(shí)際上就是讓學(xué)生來(lái)管學(xué)生，在這種平級(jí)的關(guān)系中，要做到管好確不容易，那就得注意工作方法的培養(yǎng)。很多時(shí)候，同學(xué)對(duì)某些班干部不信服并不是因?yàn)樗麄児ぷ髂芰Σ粔驈?qiáng)，而是工作方法不得當(dāng)。班主任可以通過(guò)開(kāi)班干部會(huì)議，在管理實(shí)踐中把工作方法教給學(xué)生，要讓班干部明白如何運(yùn)用他們的權(quán)力。

2.故意制造困難——在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉能力

班干部不僅需要扶持，更需要鍛煉，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置一些困難，給他們獨(dú)立面對(duì)困境的機(jī)會(huì)，使其迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

3.有意樹(shù)立威信——在同學(xué)的積極配合下開(kāi)展工作

班干部必須在學(xué)生中樹(shù)立威信，只有得到學(xué)生的認(rèn)可，班級(jí)管理工作才能做出成效。其中，除了班干部自身的努力外，班主任可以在工作之初就埋下伏筆，為他們搭建樹(shù)立威信的平臺(tái)。

（四）抓核心，在形成“拳頭”上使實(shí)勁

班主任要對(duì)班級(jí)管理辦法作出明確規(guī)定，充分發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用。

1.要形成各司其職的習(xí)慣

要在召開(kāi)班委會(huì)時(shí)進(jìn)一步明確每一個(gè)人的職責(zé)，使每個(gè)班干部在搞好個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，明確自身職責(zé)，如班長(zhǎng)主管全班工作，學(xué)習(xí)委員主管全班學(xué)習(xí)情況及與教師溝通，生活委員主管衛(wèi)生，發(fā)揮每個(gè)人的作用，增強(qiáng)班干部管理的信心。

2.要形成齊抓共管的局面

初始年級(jí)的學(xué)生往往自控能力差，尤其在上自習(xí)課的時(shí)候，容易說(shuō)笑、打鬧，影響他人學(xué)習(xí)。這些事如果都由班長(zhǎng)管，就會(huì)使違反紀(jì)律的同學(xué)覺(jué)得班長(zhǎng)是他們共同的“敵人”，矛頭就會(huì)指向班長(zhǎng)一個(gè)人，班長(zhǎng)開(kāi)展工作就會(huì)有阻力，時(shí)間一長(zhǎng)就容易失去威信。

總之，班干部是搞好班級(jí)管理的重要力量，班主任只有既導(dǎo)之有法又投之以愛(ài)，才能充分發(fā)揮班干部的作用，做到班主任無(wú)為，班干部有為。

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