王耀冬
“想要成功邁入美院的大門(mén),吃苦是一定的。但是當(dāng)你看到校園里遍地林立的藝術(shù)作品,隨處可見(jiàn)的歷史文物,一切就都值了。” 我是美術(shù)生,和所有美術(shù)生一樣,我也有一個(gè)美院夢(mèng)。
美術(shù)生并非都是為了考大學(xué)而學(xué)習(xí)藝術(shù)的“差生”,也不是都是像“傅小司”“南湘”一樣的高顏值?,F(xiàn)實(shí)中的美術(shù)生,大多和我一樣,能吃苦。學(xué)美術(shù)并沒(méi)有想象中輕松,每天除了睡覺(jué)吃飯就是畫(huà)畫(huà),每天面對(duì)的都是畫(huà)板、鉛筆和顏料。畫(huà)畫(huà)時(shí)手指跟畫(huà)板、紙之間摩擦留下的老繭很常見(jiàn)。
得到藝術(shù)大師的指點(diǎn)不是夢(mèng)
美術(shù)藝考,不同于傳統(tǒng)文理科考試,它沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,成績(jī)高低,除了看功底,還靠一點(diǎn)點(diǎn)“運(yùn)氣”。當(dāng)然, “運(yùn)氣”的前提是你擁有足夠的實(shí)力。 我比較幸運(yùn),進(jìn)入到西安美術(shù)學(xué)院的版畫(huà)系學(xué)習(xí)。
版畫(huà)是西安美術(shù)學(xué)院的強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè),說(shuō)實(shí)話(huà),入學(xué)前我對(duì)版畫(huà)的了解并不多,只知道這是一門(mén)中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝。后來(lái)我才了解到,版畫(huà)其實(shí)是繪畫(huà)的一種特殊材質(zhì)的表現(xiàn)方式。
鄭振鐸先生曾說(shuō): “梨棗圖畫(huà),為推動(dòng)文化,功高不可勝言?!边@也許是對(duì)版畫(huà)藝術(shù)地位的恰當(dāng)描述。
在西安美術(shù)學(xué)院,版畫(huà)主要有三個(gè)方向,一種是歐洲傳統(tǒng)的版畫(huà),另一種是中國(guó)傳統(tǒng)木版畫(huà),還有一種是日本浮世繪。這幾個(gè)方向,版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都會(huì)有所涉略。
盡管我們專(zhuān)業(yè)有些小眾,但這個(gè)專(zhuān)業(yè)足夠藝術(shù),也充滿(mǎn)情懷。
我們版畫(huà)系的系主任楊鋒教授,是個(gè)德高望重的版畫(huà)家,也是綜合版的創(chuàng)始人,可以說(shuō)是中國(guó)版畫(huà)界的傳奇人物。他會(huì)指導(dǎo)我們更深刻地去認(rèn)識(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè),去探索版畫(huà)藝術(shù)。能有機(jī)會(huì)接觸到藝術(shù)大師,并被他們點(diǎn)撥一二,我想,這正是美術(shù)生鉚足了勁兒,也想考入美院的原因之一。
西安美術(shù)學(xué)院,是我國(guó)創(chuàng)建最早的八大美術(shù)學(xué)院之一,也是西北地區(qū)唯一一所高等美術(shù)院校,其前身為西北軍政大學(xué)藝術(shù)學(xué)院??赡苁艿乩韰^(qū)域影響,相對(duì)來(lái)說(shuō),西安美術(shù)學(xué)院更關(guān)注“西北民族特色”,但它正在接納新事物與新思潮。
校園就是一座露天的博物館
走在羅馬的街頭,你隨處可見(jiàn)各種歷史文化遺址,在西安,如果你也想找到這種感覺(jué),可以走進(jìn)西安美術(shù)學(xué)院感受一下。這里的藝術(shù)作品“遍地林立”,校園中隨意堆放著各式各樣的拴馬樁,它可不是學(xué)生作品,大多都是明清時(shí)期留下的“文物”。
去過(guò)西美的人,心里總有個(gè)疑問(wèn):為什么有那么多的拴馬樁?
我們學(xué)校迷之熱衷于拴馬樁,這里的拴馬樁數(shù)量極多,拴馬樁頭雕刻著各種稀奇古怪的動(dòng)物,形成壯觀(guān)的一景。不僅數(shù)量多,關(guān)鍵每個(gè)都很蔭。它們受委屈的樣子、伸著長(zhǎng)舌頭的樣子、愁眉苦臉的樣子簡(jiǎn)直讓人忍不住多看幾眼。
這也成了西美獨(dú)特的景色,就像川美整棟樓的涂鴉。拴馬樁是我國(guó)北方獨(dú)有的民間石刻藝術(shù)品,它原本是過(guò)去鄉(xiāng)紳大戶(hù)等殷實(shí)富裕之家拴系騾馬的雕刻實(shí)用條石,和門(mén)前的石獅一樣,可以“炫富”,也被人稱(chēng)為“莊戶(hù)人家的華表”。
當(dāng)你來(lái)到太極湖畔,你會(huì)發(fā)現(xiàn)草坪上到處是拴馬樁。它們整齊地插在泥土中,在陽(yáng)光的照射下顯得暖意融融。于是,同學(xué)們索性在上面曬起被子,還有同學(xué)在拴馬樁里讀書(shū)、學(xué)習(xí),甚至這里還成了一個(gè)約會(huì)的好去處。
除了拴馬樁之外,在西安美院的校園里,還可以看到馬槽、石缸和石羊等精美的石刻文物,整個(gè)校園猶如一座露天的博物館。
不僅有“露天博物館”,西美還有自己的室內(nèi)博物館。博物館中遺珍之多,樣式之繁,為其他大學(xué)珍藏難以比擬,據(jù)說(shuō)館內(nèi)藏有古代以及近、現(xiàn)代書(shū)畫(huà)作品1 200余件,歷代文物藏品368件(組)。
這里有看不完的展
吃飯、畫(huà)畫(huà)、看展,是能給我?guī)?lái)幸福感的三件事。我一直在尋覓這樣—個(gè)能夠帶給我滿(mǎn)足感的地方,在寫(xiě)這篇文章時(shí),我突然意識(shí)到,這個(gè)地方就是我的學(xué)校。
看展是美術(shù)生的“精神食糧”。
如果你想看展,可以到學(xué)校的西部美術(shù)館或者覆土建筑美術(shù)館。西部美術(shù)館的展館對(duì)外開(kāi)放,學(xué)生的畢業(yè)作品和不同藝術(shù)風(fēng)格的優(yōu)秀作品大多陳列在此。覆土建筑美術(shù)館是西美另外—個(gè)美術(shù)展館,這里大多展出各具特色的小型展覽。
藝術(shù)強(qiáng)調(diào)氛圍,講究靈感,所以大多藝術(shù)類(lèi)院校的校園建造的也都很有意境。
在西安美術(shù)學(xué)院,你看到最多的不是現(xiàn)代氣息十足的教學(xué)樓,或者浮夸的歐式建筑,這里與其他綜合類(lèi)大學(xué)校園不大一樣,更像是一個(gè)藝術(shù)公園。
盡管學(xué)校地處市中心,但似乎又隔絕于鬧市之外。校園里很少會(huì)有嘈雜的響動(dòng),每個(gè)人都樂(lè)在其中。這里崇尚自然,成片的樹(shù)木為學(xué)校帶來(lái)一片綠蔭。湖里還住著幾只天鵝,當(dāng)你坐在湖邊寫(xiě)生時(shí),看到他們,會(huì)感到愜意而舒適。
與安靜氛圍有些“沖突”的,是美院的涂鴉墻,在學(xué)校的任何角落,你都可以看到一幅幅彰顯個(gè)性與自由的畫(huà)作。
這里是充滿(mǎn)無(wú)限藝術(shù)氣息和令人好奇心爆棚的地方。
如果你也是個(gè)有著藝術(shù)理想的美術(shù)生,歡迎光臨。
推薦專(zhuān)業(yè)
A
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
擁有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課程
這個(gè)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)名字就是一個(gè)很時(shí)尚的專(zhuān)業(yè),但它學(xué)的究竟是什么,很多人并不了解。
數(shù)字媒體的發(fā)展催生了對(duì)于視覺(jué)媒介設(shè)計(jì)的需求,所以說(shuō),這個(gè)專(zhuān)業(yè)是時(shí)代的產(chǎn)物。2012年之前,同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄里看到的更多是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)這個(gè)名字。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過(guò)視覺(jué)媒介表現(xiàn)傳達(dá)給觀(guān)眾的設(shè)計(jì)。它是“給人看的設(shè)計(jì),告知的設(shè)計(jì)”。在生活中,視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所涉及到的領(lǐng)域有很多,比如影視、廣告和出版等。這些設(shè)計(jì)產(chǎn)品通常具有藝術(shù)夸張性,需要設(shè)計(jì)師結(jié)合時(shí)尚元素大開(kāi)腦洞,給觀(guān)眾或讀者以視覺(jué)沖擊。
這個(gè)專(zhuān)業(yè)下設(shè)有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒介設(shè)計(jì),商業(yè)品牌設(shè)計(jì)三個(gè)方向,擁有紙媒等實(shí)驗(yàn)室可供學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐,其中,招貼設(shè)計(jì)課被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課程。作為全國(guó)八大美院之一,西安美術(shù)學(xué)院可以為你提供藝術(shù)創(chuàng)作的平臺(tái)。
B
雕塑
國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)
米開(kāi)朗琪羅的大衛(wèi)人體雕像現(xiàn)收藏于佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院,這尊雕像被認(rèn)為是西方美術(shù)史上最值得夸耀的男性人體雕像之一。它在實(shí)質(zhì)上表示,人們已從黑暗的中世紀(jì)桎梏中解脫出來(lái),充分認(rèn)識(shí)到了人在改造世界中的巨大力量。
在中國(guó),我們雕塑專(zhuān)業(yè)是小眾選擇,美術(shù)專(zhuān)業(yè)的考生往往首選繪畫(huà)、設(shè)計(jì)類(lèi)等方向。你千萬(wàn)不要以為學(xué)習(xí)雕塑就意味著失業(yè),正因?yàn)樗膶?zhuān)業(yè)范圍小,學(xué)有所成也更容易“精準(zhǔn)就業(yè)”,藝術(shù)館、景區(qū)、拍賣(mài)行等,都有雕塑人才的身影。
相較于繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)形式,雕塑似乎是自成—體的,它有立體、直觀(guān)、可感知的特點(diǎn)。也正由于這些特點(diǎn),使雕塑成了最真實(shí)、最具視覺(jué)沖擊力的一種藝術(shù)形式。
如果你也想學(xué)習(xí)雕塑,不妨選擇西安美術(shù)學(xué)院。我們雕塑系是西安美術(shù)學(xué)院建系最早的教學(xué)部門(mén)之一,雕塑是國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式很有特色,實(shí)行低年級(jí)“寬口徑”基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與高年級(jí)專(zhuān)業(yè)工作室研修相結(jié)合的兩段式教學(xué)模式,學(xué)制是五年,著名雕塑家林士岳先生曾在這里任教。
C
動(dòng)畫(huà)
國(guó)家級(jí)動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地
不少人因?yàn)闊釔?ài)動(dòng)畫(huà)片而學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè),這個(gè)高大上的理由令人無(wú)法反駁?!逗Y\王》《火影忍者》《灌籃高手》,還有《大鬧天宮》《葫蘆娃》《黑貓警長(zhǎng)》,這是多少孩子的夢(mèng)。如果你想充滿(mǎn)元?dú)?,保持少年感,?dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
能把一幅幅畫(huà)作原稿變成可以播放的動(dòng)畫(huà)作品,是一件超級(jí)酷的事情,沉浸在二次元世界也讓人足夠幸福。
學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè),你需要get哪些技能?手繪只是基本功,你還要學(xué)編劇、導(dǎo)演、剪輯和做特效。
西安美術(shù)學(xué)院是國(guó)家級(jí)動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地之一,我們會(huì)按專(zhuān)業(yè)技術(shù)傾向分別進(jìn)入三個(gè)工作室(2D動(dòng)畫(huà)藝術(shù)工作室、三維動(dòng)畫(huà)工作室、定格動(dòng)畫(huà)工作室)進(jìn)行學(xué)習(xí),工作室教學(xué)內(nèi)容多樣化,可以帶動(dòng)我們的發(fā)散性思維。
學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)后,你可能再也離不開(kāi)黑夜的懷抱,但你會(huì)保留—份童真。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),選擇動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè),你有很大機(jī)會(huì)以夢(mèng)想謀生。
西安美術(shù)掌院招生小貼士
◎美術(shù)類(lèi)先統(tǒng)考再校考
如果你要報(bào)考的是設(shè)計(jì)類(lèi)、造型類(lèi)或者史論類(lèi)一美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)一專(zhuān)業(yè),必須參加美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考,沒(méi)達(dá)到統(tǒng)考合格線(xiàn)就不能參加西安美術(shù)學(xué)院的校考。如果你要報(bào)考的是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè),只要通過(guò)音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考即可,西安美院不單獨(dú)組織??肌?/p>
◎只收第一志愿
西安美術(shù)學(xué)院只接收第一志愿的考生。填志愿時(shí),你可以在??紩r(shí)自己填報(bào)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別中,選擇任意一個(gè)專(zhuān)業(yè)作為你的第一志愿。