現代社會，人們的審美觀發(fā)生了巨大轉變，導致壯族舞蹈逐漸衰敗。為了保障壯族舞蹈實現傳承和發(fā)展，國家在教育政策上進行了調整，組織成立了很多壯族舞蹈教學單位，但在實際表現來看，其在教學中并不能很好地將壯族舞蹈特點展現出來，導致壯族文化不能被很好地傳承下去。對此，本文將對壯族舞蹈特點進行分析，再圍繞特點提出相關的教學路徑。

社會發(fā)展早期，壯族人主要依靠山林農耕，所以壯族人民對大山、樹林十分崇尚。壯族人民創(chuàng)作出許多舞蹈，這些舞蹈能表現出其對大山、樹林的崇尚之情，代表了當地風俗與文化。為了更好地實現壯族舞蹈教學，教學者必須對此類舞蹈的特點有深刻的理解，因此有必要進行相關研究。

一、壯族舞蹈特點分析

（一）節(jié)律特點

結合相關理論得知，壯族舞蹈的節(jié)律特點在于內聚、外擴的統(tǒng)一性。壯族舞蹈在節(jié)奏速度、動作幅度及表現張力上不需太高，而是通過輕緩、含蓄的動作來表達整個舞蹈的內涵，同時在此類動作的組合下，舞蹈的節(jié)奏也會變得溫柔、和諧，這即為壯族舞蹈節(jié)律特點中的內聚特征。在此特征條件下，該舞蹈動作中并不會出現太高難度的動作，如翻、轉等，此時在外擴表現當中可見，舞蹈者如果要表達出舞蹈內聚特征，就必使自身手腳節(jié)律整齊，說明壯族舞蹈內聚、外擴具有統(tǒng)一性。此外，因為壯族舞蹈與其音樂之間有密切聯系，所以結合音樂特點可見，壯族舞蹈節(jié)律通常需要體現出原始、古樸、粗獷的特征，使人感受到壯族的人文風情。

（二）風格特點

壯族舞蹈的風格特征與普通舞蹈的柔美感不同，是一種由山川壯美、秀美魅力融合而成的獨特風格。具體來說，壯族舞蹈的創(chuàng)作環(huán)境十分自由，壯族人民根據自身的所聞所見，創(chuàng)作出許多不同的舞蹈，這些舞蹈的風格因為見聞不同，所以風格表現也有差異，但隨著時間的推移，原本風格迥異的壯族舞蹈開始融合，形成了新的風格，這種壯族舞蹈在現代流傳最為廣泛。新風格的壯族舞蹈既能體現出山巒疊起、連綿千里的壯美之感，又能表現出山間小溪的秀美感。此外，因為壯族舞蹈種類繁多，其具有很多種風格表現。例如，在雙人舞形式中，就會將壯美與秀美的風格特點，分別賦予男、女舞蹈者上，再通過兩者的表演將風格融合。

（三）應用特點

結合上述分析內容可見，壯族舞蹈的種類繁多，而不同的壯族舞蹈在早期壯族社會中具有不同的應用，對應的情景也不相同。例如，在戰(zhàn)爭舞蹈中，為了表現戰(zhàn)爭的氣勢，舞蹈者的動作幅度、表演張力相對較大，這與普通的壯族舞蹈有巨大區(qū)別，通過這些動作來模仿戰(zhàn)時的動作，用于壯大己方氣勢。除了戰(zhàn)爭舞蹈以外，壯族舞蹈中還有很多體現生活方方面面的舞蹈，如采茶舞、繡球舞、撈蝦舞。其中，采茶舞是壯族人在采茶時，為了表達對生活的熱情與向往創(chuàng)作出的舞蹈，肢體動作主要以采茶動作為基礎;繡球舞是一種結合舞蹈和體育娛樂的壯族舞蹈，具有較高的觀賞性，此類舞蹈深受壯族人喜愛，以至流傳至今;撈蝦舞是模仿壯族人民在漁業(yè)活動中的動作創(chuàng)作的舞蹈，其傳達的信息與繡球舞基本相似，本文不做贅述。

二、壯族舞蹈特點基礎上的教學路徑

要確保壯族舞蹈教學效果達到預期，教師必須具有深厚的理論知識，并對壯族舞蹈文化進行了解，同時針對現代壯族舞蹈學生的不良表現，需要采取相應措施進行改善，從而實現高質量壯族舞蹈教學。

（一）壯族舞蹈特點教學

從現代壯族舞蹈教學單位的教學表現來看，其在教學中只會簡單告訴學生舞蹈的名稱，對其文化背景沒有太多講解。大部分學生在學習壯族舞蹈時，只是單純地模仿教師的動作，腦海中沒有明確的方向，通過單純模仿，其并不能完全吸收教學內容，所以大部分學生的舞蹈動作較為生硬，說明該方法的教學效果表現不佳。針對上述壯族舞蹈教學方法的弊端，在現代理論下，舞蹈教師有必要在舞蹈教學之前，對舞蹈的文化背景進行介紹，使學生明確所學舞蹈的特點與表達內容，此時學生在學習中將會產生想象，以便更好地理解教學內容。

壯族舞蹈是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，舞蹈教師具有文化傳承者的使命。因此，有必要對舞蹈背景文化進行了解，以便提升教育質量。

（二）現代壯族舞蹈學生的不良表現分析與改善措施

1.現代壯族舞蹈學生的不良表現

因為現代生活朝著多元化方向發(fā)展，人們的興趣選擇方向有很多。壯族舞蹈作為傳統(tǒng)文化，逐漸不受人們重視。在教學中，部分學生只是“一時熱度”，隨著時間推移，就表現出興趣下降的現象。同時，壯族舞蹈學習較為辛苦，學生很容易放棄學習，這一現象無疑說明壯族舞蹈教學質量會受到負面影響。另外，缺乏表演機會也會造成學生興趣低下。

2.現代壯族舞蹈學生不良表現的改善措施

針對現代多元化事物的影響，現代壯族舞蹈教學可借助網絡渠道來傳播舞蹈內容，融合現代元素，使舞蹈更符合現代人的審美，此舉可使學生更深入地了解壯族舞蹈，待其認可舞蹈精髓后，其學習興趣也會隨之上漲，有利于提高壯族舞蹈教學質量。另外，為了滿足學生的表現欲望，壯族舞蹈教學單位可以組織學生開展公益活動，這樣既能滿足學生的表演需求，又能起到文化傳播的作用。

三、結語

本文主要對壯族舞蹈的教學路徑進行分析，闡明了壯族舞蹈的節(jié)律、風格、應用特點，認識舞蹈文化背景。同時，針對現代壯族舞蹈狀況和舞蹈特征，提出了相關的教學路徑。

（廣西民族大學相思湖學院）

作者簡介：龔娟（1984-），女，江蘇啟東人，碩士，講師，研究方向：民族舞蹈。