文/談豐田

足球是世界性的體育運動，現(xiàn)階段，但我國整體的足球水平和世界上的其他國家相比并不是特別好，甚至可以是說是非常不好。就足球來說，現(xiàn)階段我國高校足球教學(xué)依然存在著許多問題并且需要改正，只有提高高校足球教學(xué)水平質(zhì)量才能影響到我國整體的足球水平的提高。目前高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀，這對我國高校足球教學(xué)的創(chuàng)新提出了更高的要求，需要足球工作者們從各個方面對現(xiàn)階段高校足球教學(xué)存在的問題進行分析，而且要提出了對應(yīng)的高校足球教學(xué)創(chuàng)新方式。

一、中國高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀

自從足球成為高校足球體育教學(xué)的內(nèi)容以來，足球工作者們就高校足球體育教學(xué)做出了不懈的努力。這些努力使我國足球體育運動的整體水平有了一定的發(fā)展、進步，也在關(guān)于高校足球教學(xué)教育的模式、方法上積累了一定的經(jīng)驗，可以說，我國的足球教學(xué)教育已經(jīng)取得了一定的成效、成就，使高校足球教學(xué)教育形成了自身獨特的體系，對我國的足球運動的推動、發(fā)展產(chǎn)生了重要作用。但是與國外相比，我國的高校足球教學(xué)教育還存在著不小的差距，需要足球工作者們的繼續(xù)努力，在我國高校足球教學(xué)教育中不斷改革，完善創(chuàng)新。

(一)高校足球教學(xué)理念

中國體育教學(xué)始終秉著“以人為本、健康第一”的理念，對于高校足球教學(xué)也因牢牢圍繞這個理念展開高校足球教學(xué)教育。目前高校足球教學(xué)現(xiàn)狀仍不太盡如人意，男女比例不平衡——男學(xué)生的足球水平參差不齊，女學(xué)生在足球體育運用中屈指可數(shù)。我國的足球教學(xué)以階段仍以教育為主，不以學(xué)生為教學(xué)主體，這就沒有好好圍繞“以人為本、健康第一”理念中的“以人為本”。缺少以學(xué)生為教學(xué)主體的高校足球教學(xué)教育就會使學(xué)生對掌握教學(xué)內(nèi)容靈活度不夠，不僅如此，長時間進行這樣的高校足球教學(xué)教育還會使學(xué)生對高校足球教學(xué)內(nèi)容的興趣不高，高校學(xué)生的積極性不能有效被調(diào)動和激發(fā)，從而影響了高校足球教學(xué)的教育效果。在高校足球教學(xué)的教育上，對高校學(xué)生實戰(zhàn)能力重視程度不夠，如果只是一味的強調(diào)高校足球教學(xué)教育的理論知識，就會對高校足球教學(xué)教育水平的提高產(chǎn)生了不利的影響。

(二)高校足球教學(xué)模式

傳統(tǒng)的高校足球教學(xué)教育方式主要是由教師講解，由教師做示范，但過于重視教師在高校足球教學(xué)教育中的主體教學(xué)地位，因而忽略了高校學(xué)生的自主性，這樣就是從側(cè)面制約了足球教師自身知識儲備的更新，也使高校學(xué)生的能力水平得不到有效提高。但以研究數(shù)據(jù)上看，我國高校的足球教學(xué)模式大多數(shù)還在以傳統(tǒng)模式進行，即以教師在教學(xué)中講解示范為主，從而忽視了學(xué)生的主體性，讓高校學(xué)生在教學(xué)過程中缺乏學(xué)習(xí)足球的主動性，難以激發(fā)高校學(xué)生對足球體育運動的積極性，這些都會嚴重阻礙學(xué)生對足球興趣的培養(yǎng)，很難保證高校足球教學(xué)學(xué)習(xí)效果。在高校足球教學(xué)模式中要考慮到每個學(xué)生個體差異的存在，在高校足球教學(xué)教育過程中要讓學(xué)生真真正正地參與到高校足球教學(xué)中，采用因材施教的方法，根據(jù)每個學(xué)生的特點進行有效的高校足球教學(xué)教育，從而提高高校足球教學(xué)教育的質(zhì)量。

(三)高校足球教學(xué)師資、硬件

高校足球教師是高校足球教學(xué)模式的引導(dǎo)者和實施者，但我國可從事高校足球教學(xué)教育方面的師資基礎(chǔ)薄弱，師資數(shù)量少，缺乏真正專業(yè)的足球教師。教師的教學(xué)水平低，知識結(jié)構(gòu)單一這些問題都會導(dǎo)致了我國高校足球教學(xué)教育水平難以得到提高。好的高校足球教師可以激發(fā)學(xué)生在足球體育運動中的潛能，所以究竟要如何培養(yǎng)、如何提高水平足球教師隊伍，是高校足球教學(xué)教育中的重要研究方向。

高校足球教學(xué)教育的質(zhì)量體現(xiàn)在足球教學(xué)硬件上，足球的教學(xué)硬件包括足球教學(xué)的場地、和足球體育運動相關(guān)的設(shè)施和器材等，這些硬件是高校足球教學(xué)教育質(zhì)量的物質(zhì)保障，在一定程度上對高校足球教學(xué)教育、教學(xué)效果產(chǎn)生了影響。目前，我國的足球教學(xué)硬件水平從足球教學(xué)的未來發(fā)展來看還有待于繼續(xù)完善，足球體育運動經(jīng)費匱乏是我國高校在高校足球教學(xué)模式中面臨的普遍的問題。對高校足球教學(xué)模式進行改革，首先就要完善相對應(yīng)的足球體育運動設(shè)備。不夠完善的硬件設(shè)施，客觀上阻礙了高校足球教學(xué)教育的開展。

二、高校足球教學(xué)發(fā)展的建議

(一)改變高校足球教學(xué)的傳統(tǒng)思想理念

要對高校足球教學(xué)教育理念進行創(chuàng)新，盡管傳統(tǒng)教學(xué)手段對高校足球教學(xué)教育是有很大作用的，但是隨著時代的發(fā)展，高校足球教學(xué)教育必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，必須對高校足球教學(xué)教育理念做出新思維。作為足球教師，除了要將以學(xué)生為主體的理念貫徹到高校足球教學(xué)教育中，還應(yīng)該創(chuàng)新、增加現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在綜合方面提高高校學(xué)生對足球體育運動的學(xué)習(xí)積極性。其中，啟發(fā)式教學(xué)就是現(xiàn)代化的教學(xué)手段之一，靠足球教師在日常的足球教學(xué)教育訓(xùn)練調(diào)動高校學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力，這種啟發(fā)式教學(xué)旨在高校學(xué)生在足球教師的足球教學(xué)啟發(fā)下，高校學(xué)生能夠去主動地、積極地掌握高校足球教學(xué)教育內(nèi)容。不僅如此，同時足球教師要培養(yǎng)高校學(xué)生課后主動練習(xí)足球教學(xué)教育內(nèi)容的自覺性，將足球教學(xué)理論、知識和健身技巧在啟發(fā)教學(xué)方式傳達給每一個高校學(xué)生。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，這種啟發(fā)教學(xué)在足球教師的教學(xué)模式里，僅僅被用在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，教師在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中起到的只是一個啟發(fā)、誘導(dǎo)的作用。但殊不知，而真正的戰(zhàn)術(shù)需要高校學(xué)生自己通過不斷的勤奮練習(xí)，不斷努力才能從中來探索。足球體育運動是一項集體性多抗項目，足球體育運動對參與者的要求是，在學(xué)生之間、在隊友之間保持一定的團隊精神，這就要求將足球體育運動參與者把集體利益放在首位，不能弘揚個人主義。一場足球體育運動比賽是激烈的、復(fù)雜的，這要求了足球教師需要通過采用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，強調(diào)把集體利益放在首位，高校學(xué)生做到在足球體育運動實戰(zhàn)中可以靈活應(yīng)對、處事不驚。只有這樣改變高校足球教學(xué)的傳統(tǒng)思想理念，創(chuàng)新高校足球教學(xué)教育理念才能在高校足球教學(xué)教育的過程中調(diào)動高校學(xué)生的主觀能動性，提高高校學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平，同時提高高校學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展，提高高校學(xué)生團隊合作的能力。

(二)創(chuàng)新高校足球教學(xué)的教育模式

對于改變傳統(tǒng)高校足球教學(xué)教育模式，對現(xiàn)代高校足球教學(xué)教育方法的創(chuàng)新就是要推廣多媒體教學(xué)方法，倡導(dǎo)新型的合作教學(xué)模式，探究教學(xué)法的應(yīng)用，用先進的高校足球教學(xué)教育理念引導(dǎo)高校學(xué)生，讓新型教學(xué)法的優(yōu)勢和作用在實際的高校足球教學(xué)教育中充分發(fā)揮出來。所謂的推廣多媒體教學(xué)方法是指，要讓多媒體教學(xué)法應(yīng)用于高校足球教學(xué)教育的體育教學(xué)中。隨著21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，中國對教育改革的不斷深人，計算機多媒體技術(shù)已經(jīng)是一項重要現(xiàn)代化的教學(xué)、訓(xùn)練手段，已經(jīng)在各個學(xué)科的實際教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，目前在這些學(xué)科的教育創(chuàng)新過程中發(fā)揮了重要的作用。在教學(xué)教育數(shù)據(jù)中，不難發(fā)現(xiàn)計算機多媒體技術(shù)在各個學(xué)科的實際教學(xué)中已經(jīng)取得了巨大的成就。多媒體教學(xué)法的應(yīng)用是現(xiàn)實需要，在高校足球教學(xué)的教育模式要注重這方面的應(yīng)用。足球教學(xué)中的足球教師們可能會因為自身年齡增長和自身條件的原因，在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法時，會遇到了困難。比如說在高校足球教學(xué)的教育實踐中，足球體育運動動作完成的效果不好或是別的原因，會對教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法正確掌握教學(xué)要點。這時，采用多媒體方法進行輔助高校足球教學(xué)的教育就能很好解決傳統(tǒng)高校足球教學(xué)教育方法中存在的問題，使高校足球教學(xué)的教育順利進行。

另外，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)新型教學(xué)使足球教師在高校足球教學(xué)的教育進行講解時也更加詳細，使課堂內(nèi)容更加豐富和生動，使學(xué)生能夠在理論上，實操上對學(xué)習(xí)內(nèi)容有效互動，滿足高校學(xué)生的需要和興趣?？傊?，創(chuàng)新高校足球教學(xué)的教育模式可以彌補傳統(tǒng)高校足球教學(xué)教育模式的不足之處，創(chuàng)新高校足球教學(xué)的教育模式直指教學(xué)直觀性和形象性等要點，便于高校學(xué)生掌握和理解知識要點，調(diào)動高校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并且在一定程度上讓學(xué)生在高校足球教學(xué)教育提高自身的綜合素質(zhì)，從而提高高校足球教學(xué)水平質(zhì)量，并間接影響到我國整體的足球水平的提高。

三、總結(jié)

盡管在高校足球教學(xué)教育模式在實際的教學(xué)中還存在著很多的問題，這些問題在一定程度上影響著我國高校足球教學(xué)教育模式質(zhì)量的提升。如果放任這些問題繼續(xù)產(chǎn)生就會嚴重阻礙我國足球體育運動的整體發(fā)展、進步，需要我們正確的認識這種高校足球教學(xué)教育模式中的不足，并在對高校足球教學(xué)教育分析、探討中，尋找能夠解決高校足球教學(xué)教育模式現(xiàn)狀的對策，否則中國足球教學(xué)教育模式永遠不能突破瓶頸。這要求了高校足球教學(xué)教育要運用好現(xiàn)代化的理念教學(xué)，在結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗，堅持“以人為本、健康第一”的思想原則，充分展現(xiàn)出高校學(xué)生對足球運動的激情。