雷巧紅
[教學(xué)目標(biāo)]:
1.正確流利地朗讀課文,并背誦第七自然段。
2.感受北極風(fēng)光的美麗奇異。
3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
1.掌握生字詞,理解課文內(nèi)容。
2.反復(fù)朗讀,深入理解詞句的意思,領(lǐng)悟作者表達(dá)的情感。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
了解、感受北極的奇異景觀——北極光。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
PPT課件、板書的紙條、學(xué)生導(dǎo)學(xué)案。
[教學(xué)過程與方法]:
師:倒敘講授法。
生:讀品結(jié)合法。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]:
了解并感受北極風(fēng)光的奇異和美麗的特點(diǎn),感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣。
一、談話導(dǎo)入,揭示主題
1.導(dǎo)入語(yǔ)。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們,今天老師帶大家去一個(gè)遙遠(yuǎn)而又神秘的地方,PPT出示課題,生齊讀。
2.學(xué)生質(zhì)疑(指名答)。
二、理清脈絡(luò),整體把握
1.過渡語(yǔ):北極的風(fēng)光到底怎樣?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文。
(1)畫出文中的生字和新詞。
(2)老師檢查生字新詞認(rèn)讀情況,出示PPT課件(指名讀,生評(píng)價(jià),生齊讀)
(3)說(shuō)說(shuō)課文主要介紹了什么?找出課文的中心句(指名答)。
(4)生齊讀第一自然段。
2.課文主要介紹了北極的哪些美麗風(fēng)光呢?請(qǐng)同學(xué)們互相交流,完成導(dǎo)學(xué)案,初步感知課文(出示PPT課件)。
[我是小小“探險(xiǎn)家”
(1)北極氣候__________,只有__________兩季。
(2)北極的冬季一片__________,偶然會(huì)出現(xiàn)__________,氣溫常在__________以下;北極的夏季只有__________ ,沒有__________。
(3)常居北極的動(dòng)物種類__________。
(4)寒冷的北極也有__________的時(shí)候。
(5)北極的天空還有一種奇異的現(xiàn)象,那就是 __________ 。 ]
3.學(xué)生匯報(bào)。
4.老師評(píng)價(jià)。
三、自主探究,精讀課文
1.師問:你覺得北極的哪一處風(fēng)光最美?為什么?
(1)北極光。
第一,(生快速朗讀第七自然段)這個(gè)自然段共有幾句話?主要寫了什么?說(shuō)說(shuō)它的結(jié)構(gòu)是什么(出示PPT課件)。
第二,段落中哪些詞語(yǔ)或句子讓你感受到了北極光的奇異和千變?nèi)f化?(指名答)。
第三,“北極光色彩繽紛,燦爛奪目,赤橙黃綠,瞬息變幻”寫出了北極光的什么?結(jié)合課文理解“奪目”、“瞬息變幻”等詞語(yǔ)(顏色多、亮、變化快)(出示PPT課件)。
第四,找出寫出了北極光的瞬息萬(wàn)變的句子并進(jìn)行朗讀賞析。
PPT出示:有時(shí)候像__________,__________。
有時(shí)候像__________,__________。
有時(shí)候像__________,__________。
第五,如果把“串串”換成(一串)、“條條”換成(一條)、“重重”換成(一重)好不好?為什么?
第六,理解“掠過天際”、“橫貫天空”、“直垂中天”可配動(dòng)作演示。
第七,聯(lián)系實(shí)際,用“有時(shí)像……有時(shí)像……有時(shí)像”說(shuō)話。
第八,學(xué)生上臺(tái)背誦并交流背誦記憶方法。(根據(jù)總分總結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和借助文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行快速記憶)。
第九,學(xué)生上臺(tái)試背課文(生評(píng)價(jià))。
第十,欣賞北極光(出示PPT課件)。
(2)過渡語(yǔ):除了北極光,你還喜歡北極的哪一處風(fēng)光?
第一,這個(gè)自然段主要描寫了什么?(指名答)
第二,課文從哪些方面具體描寫北極的繁花似錦呢?(學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽課文朗誦)
第三,聽完后,讓學(xué)生談自己的感受。
第四,學(xué)生欣賞北極繁花似錦的景象(PPT課件)。
第五,生齊聲美美地朗誦第六自然段
(3)小結(jié):學(xué)生談這節(jié)課的收獲。
學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?(學(xué)生匯報(bào)發(fā)言)
四、拓展延伸,保護(hù)環(huán)境
1.同學(xué)們,全球氣候逐漸變暖、氣溫持續(xù)升高,導(dǎo)致冰川提前融化,北極動(dòng)物們的生活全被打亂了,我們能為它們做些什么呢?(生小組討論)
2.生匯報(bào)。課后推薦《極地特快——奇妙的北極之旅》《走近北極——遙遠(yuǎn)不是夢(mèng)。
五、板書設(shè)計(jì)
[北極風(fēng)光][只有冬夏兩季
動(dòng)物種類不少
夏天繁花似錦
北極光奇異][美麗→][(總)——(分)]
六、教學(xué)反思
本課教學(xué)展示的是神奇美麗的北極風(fēng)光,學(xué)生比較難理解。在教學(xué)中我充分利用多媒體,給了學(xué)生直觀形象的感受,美麗多變的北極光,可愛有趣的北極動(dòng)物們的圖片深深吸引了同學(xué)們的目光,也對(duì)北極更加向往。
文中的詞句十分的精彩,教學(xué)中我采用多種朗讀方式貫穿了整個(gè)課堂,讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。