鄭惠平

摘 要：計算機在當今社會具有十分廣泛的運用，而如何將計算機運用到人們生活、學習與工作當中，是職業(yè)高中計算機基礎教學中需要考慮的問題。在職業(yè)高中計算機專業(yè)教學中，注重計算機應用基礎教學，采用更加有效的教學措施，提升學生計算機應用能力。

關鍵詞：職業(yè)高中；計算機；應用基礎

隨著信息技術的快速發(fā)展，人們生活方式也已經發(fā)生了較大改變，而計算機基礎運用能力成為人們在學習、工作中必須的技能之一。近年來，社會中對計算機專業(yè)人才需求量不斷增多，也給計算機教學工作提出更高要求。職業(yè)高中是培養(yǎng)職業(yè)人才的重要場所，強化計算機應用基礎教學能力，保證為社會輸送更多優(yōu)秀人才。

1當前職業(yè)高中計算機基礎實踐教學的開展現(xiàn)狀

職業(yè)高中計算機基礎教學匯總所存在的問題主要可以分為兩點，一是學習興趣的問題，二是是教學方式的問題，三是教學方式的問題。無論是哪一方面的問題，如果不進行及時的改善，對于學生未來的發(fā)展就會產生一種阻礙作用。

1.1學習興趣的問題

雖然就職業(yè)高中的整體教學體系而言，其教學的方式大多偏向于職業(yè)化，但是對于職業(yè)高中計算機基礎的這門教學學科而言，職業(yè)高中仍然處于一種穩(wěn)步上升的階段，首先就是其教學內容的問題，對于職業(yè)高中這個階段的學生來說，其涉及到的計算機基礎的教學內容比較容易，也正是這種現(xiàn)象導致了其學習的興趣不高，因為對于有些學生來說很輕松的就學會的所教學的內容，甚至有些學生在接觸這門課程之前就已經掌握了其章節(jié)的知識，所以就養(yǎng)成了一種懶散的上課習慣，久而久之當課程的學習進入到深入階段的時候，學生那種上課的習慣卻很難及時的改變過來，導致其教學的質量出現(xiàn)問題。

1.2學生對計算機基礎學習不重視

大多數(shù)學生沒有意識到計算機信息技術對自身今后發(fā)展的重要性，對計算機信息技術的認識停留在查資料、下載電影、玩游戲方面，對于計算機基礎知識不了解，學習內容浮于表面。加上職高課程相對于中職、高職院校來說較為緊張，留給學生進行計算機信息技術研究的空余時間有限，這都是目前高中生計算機水平較差的原因。

1.3教學方式的問題

目前很多職業(yè)高中由于自身條件的限制對于學生的教學方式仍然處于理論教學與實際教學相結合，以課堂教學為主。但是對于計算機基礎這門學科的教學而言，其實踐性非常強，而由于學生太多，學校的計算機設備往往不夠，導致很多學生缺少實踐操作的機會，其余大部分時間都是進行理論知識的學習，導致很多知識無法更好的掌握。

2強化計算機應用基礎教學能力的措施

2.1幫助學生樹立計算機運用意識

任何知識學習，都需要建立在濃厚興趣以及對該知識的敏感度基礎之上。職業(yè)高中學生學習計算機信息技術，首先應該具備學習意識，這樣才能主動的進行學習，并在學習中探索與創(chuàng)新，將這些知識變?yōu)榧河谩?/p>

當然，本文中所提到的計算機信息意識，指的是學生獨立面對海量信息、復雜社會環(huán)境時，能夠保持頭腦清醒，提高自身積極主動性，去主動獲取有關知識，并能夠提出自己獨到的見解。對于自己在計算機信息技術中遇到的問題，找到一種有效的方式解決?？傊邆渫晟频男畔⒁庾R，是職業(yè)高中學習計算機信息技術的前提，是其能夠處理復雜社會信息的基本條件。計算機信息技術包含了眾多的信息，折射到社會的各個角落之中。作為教師，必須注重引導，在平時教學工作中幫助學生樹立這一意識，并將其貫徹始終。

2.2強化對學生計算機基礎操作技能培養(yǎng)

對于現(xiàn)代的青少年學生來說。電腦并不是一個新鮮的事物，平時學習、生活當中也時常能夠接觸到，但是對于一些計算機基礎操作來說卻不夠了解。雖然我們能夠正確的開關機、能夠利用電腦進行聊天、下載資料，但是對于別的操作，包括電腦殺毒、新建文件夾、圖標、控制面板、簡單辦公操作等都不夠了解。因此，計算機信息技術基礎教學中，教師必須加強對這些基礎操作技能的培養(yǎng)，讓職業(yè)高中學生能夠熟練的基本的計算機操作，發(fā)揮計算機工具性效果。

2.3充分借助圖書館資源

對于計算機信息技術應用基礎教學，我們不能局限于一節(jié)課、兩節(jié)課中，而必須借助于現(xiàn)有的資源，不斷提升學生的信息技術運用水平，利用計算機檢索功能為自己答疑解惑。在教育改革發(fā)展過程中，絕大多數(shù)職業(yè)高中院校都設置了圖書館，同時圖書館也采用新型的檢索系統(tǒng)，對圖書進行統(tǒng)一管理，學生可以通過對書號的檢索，快速找到自己需要查閱的資料。這種圖書館資源對于職高學生了解與學習計算機信息技術很有幫助。一方面，可以借助于圖書館中海量信息資源，學習計算機信息理論知識，通過圖書對計算機信息技術有大致了解；另一方面，利用圖書館中信息檢索功能，檢索自己借閱的圖書書目，充分利用學校為我們搭建的良好平臺，提升自我信息檢索能力。

當然，作為職高學生，需要能夠學會自我鞏固，利用課余時間，組成興趣小組，在教師的指導下，進行具體的實踐探索、操作。例如，可以以興趣小組的形式制作PPT文件、賀卡等，并與同學們分享成果，實現(xiàn)自我鞏固。

3總結

職業(yè)高中計算機應用基礎教學是計算機專業(yè)重要的內容，其涉獵范圍較廣，對提升學生總體計算機素養(yǎng)具有直接關系。而目前職業(yè)高中計算機應用基礎教學中還存在一定的問題，包括理論與實踐脫節(jié)、重視程度低等，必須采取有效的措施，不斷提升教學水平，幫助學生掌握該項技能，以便于在今后學習和工作中發(fā)揮作用。

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