帥嵐

摘 要：中職生普遍學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，且比較敏感脆弱不夠自信，但他們并不缺少閃光點(diǎn)，老師應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專長，激發(fā)他們的進(jìn)取心，多給學(xué)生掌聲和喝彩，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路，職校生也有春天。

關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)；閃光點(diǎn)；鼓勵(lì)

在經(jīng)歷了將近8年的教學(xué)生涯后，我對(duì)于職校的孩子似乎有了一些不一樣的認(rèn)識(shí)。有的孩子不是數(shù)學(xué)天才，但他能歌善舞；有的孩子不會(huì)妙筆生花，但他很會(huì)打籃球；有的孩子學(xué)習(xí)不好，但他樂于助人；有的孩子不愛回答問題，但他熱愛勞動(dòng)……俗話說的好：尺有所長，寸有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速，我們應(yīng)該承認(rèn)和尊重這一點(diǎn)。我始終相信，學(xué)生并不缺少閃光點(diǎn)，而往往是我們老師缺少發(fā)現(xiàn)閃光的慧眼。就像他，雖是學(xué)差生，但他絕不是差學(xué)生，一個(gè)平凡卻不普通的男孩……

發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)

這是一位比較自卑的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較差，幾乎每次考試都是班里最后一名，同學(xué)們都不太會(huì)主動(dòng)跟他說話。他上課總是低著頭，老師提問他也總是說“不知道”。但有一次，我卻領(lǐng)略了他的暴脾氣。同學(xué)的一句“傻子！”把他惹急了，竟差點(diǎn)跟班里同學(xué)打起來，而且搬來了他的母親，他母親差點(diǎn)也動(dòng)起手來，還好我攔得快，不過我的臉挨了一巴掌。不過這次事件后，他更加沉默了，每次看到我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大概對(duì)我抱有歉意。

沒錯(cuò)，他就是學(xué)差生，但他不是差學(xué)生。學(xué)習(xí)上是不如同學(xué)，但是我卻沒有因?yàn)檎`傷那件事而生氣。他其實(shí)并不是一個(gè)壞孩子。他搞衛(wèi)生總是特別積極，教室垃圾都是他搶著去倒的；上課問題雖回答不出，但他沒有吵鬧也從不睡覺；他會(huì)因同學(xué)說他傻子而生氣，說明他有強(qiáng)烈的自尊心；會(huì)因他的母親誤傷我而抱有歉意，也說明他有正確的是非觀。我肯定，他在班里一定有他所長的地方。于是，我開始觀察他上課，為什么他總是低頭呢。有一次，我輕輕地走下講臺(tái)，走到他身邊，他的書上沒有跟著我做筆記，但空白的地方已經(jīng)被他用字填滿。字跡端正大方，寫的都是書上的大小標(biāo)題，我突然發(fā)現(xiàn)班里還真沒有同學(xué)能跟他比寫字。難怪，寫字就是他一直以來最大的優(yōu)勢，我卻才發(fā)現(xiàn)。

鼓勵(lì)真的有驚喜

其實(shí)我知道他是追求上進(jìn)的，只是學(xué)習(xí)上跟不上，他一直在等待表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，下課后我把他叫進(jìn)了辦公室。他很緊張，一直低著頭，擔(dān)心我會(huì)因?yàn)樗险n亂寫而批評(píng)他?！拔蘕X，你寫得一手這么好的字，是不是經(jīng)常練字呀？”我笑著問他，他抬起頭，有點(diǎn)懷疑自己的耳朵，盯著我“嗯？”了一下?！澳愕淖植粚懺诤诎鍒?bào)上實(shí)在太可惜了”，我再次說道，“以后我班的黑板報(bào)就交給你吧，樂于加入嗎？”他笑著“哦”了一下，雖然話不多，但我看到了他內(nèi)心的喜悅，他似乎一直在為這個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)而等待著。

于是我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，并把他推薦加入了班里黑板報(bào)小組。此后的黑板報(bào)評(píng)比我們都有著不錯(cuò)的成績，他的表現(xiàn)也越來越好。一直到高二畢業(yè)，他都一直堅(jiān)持著黑板報(bào)抄寫工作，臨近畢業(yè)時(shí)我把他黑板報(bào)作品拍成的照片都發(fā)給了他，我覺得這是送給他畢業(yè)最好的禮物。的確，發(fā)現(xiàn)美才能收獲美，班級(jí)的畢業(yè)晚會(huì)上，我特地留了幾張PPT“翁XX黑板報(bào)作品”，同學(xué)們都為他投來了欣賞和感謝的目光。

他在沉默中“爆發(fā)”

在接下去的那場秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，翁同學(xué)報(bào)了兩個(gè)長跑項(xiàng)目，1500米和3000米，真為他的決定捏一把汗。那是在我把他推薦到班級(jí)黑板報(bào)小組之后，他在沉默中爆發(fā)了。個(gè)子瘦小的他，能堅(jiān)持到最后嗎？班級(jí)同學(xué)都在為此擔(dān)憂，但他堅(jiān)信的說：“沒事的，我初中也跑過?！被蛟S，我的鼓勵(lì)和同學(xué)的肯定給了他太多的動(dòng)力。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他都順利的跑完了全程，而且成績不錯(cuò)，到現(xiàn)在我的班級(jí)相冊(cè)里還留有他跑步的身影。

從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，他在班里朋友越來越多，沒有一位同學(xué)會(huì)因?yàn)樗某煽兌靶λ炊行┩瑢W(xué)也樂意為他進(jìn)行輔導(dǎo)，洋溢在他臉上的笑容也更多了。我想，我當(dāng)初的發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)沒有錯(cuò)，哪怕是小小的一點(diǎn)光芒，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)上沒有優(yōu)勢的學(xué)生來說那都是無比的肯定和變優(yōu)秀的動(dòng)力。翁同學(xué)是優(yōu)秀的，他有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神，他更有著正確的價(jià)值觀和集體榮譽(yù)感。

其實(shí)在我的眼中，我教過的每一個(gè)孩子都是多姿多彩的，雖然他們有些已經(jīng)走上工作崗位，有些在就讀大學(xué)，我依然深深地記得他們的成長足跡。作為職業(yè)學(xué)校的年輕教師，我雖從教時(shí)間不長，更談不上豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，但我深深地愛著我的每個(gè)學(xué)生，我相信，每個(gè)孩子都有著發(fā)光點(diǎn)的地方，或許學(xué)習(xí)都不是長項(xiàng)，那么唱歌、跳舞、拍照、攝影、跑步、打球或者布置教室、出黑板報(bào)、打掃衛(wèi)生、裝扮自己，總有一點(diǎn)是他的長項(xiàng)。我們應(yīng)該從閃光點(diǎn)入手，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從而使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功。老師要用多視角的眼光看待充滿生機(jī)活力和個(gè)性化的職校學(xué)生，更要多角度全方面地評(píng)價(jià)職校學(xué)生，多給學(xué)生掌聲和喝彩，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路，職校生也有春天。