滕建國 項培元

摘 要： 如何在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展有新意、有實效、少先隊員喜愛的活動，是當(dāng)今教育發(fā)展新形勢對身處教學(xué)一線教師提出的重要問題。如何依托農(nóng)村實際、拓展空間、創(chuàng)新方式和內(nèi)容以強化教學(xué)點的育人功能，是少先隊工作者的重要任務(wù)。本文從創(chuàng)新隊伍建設(shè)和拓展活動思路兩個方面對如何完成這個任務(wù)進行探索，以拋磚引玉，為共同做好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的少先隊工作而努力。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村 小規(guī)模 教學(xué)點 少先隊

本文探索了如何在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展有新意、有實效、為少先隊員喜愛的活動，依托實際從拓展空間、創(chuàng)新方式和內(nèi)容方面強化教學(xué)點的育人功能，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生全部接受公平教育之目標(biāo)。

一、創(chuàng)新隊伍建設(shè)

1.培養(yǎng)少隊干部。教學(xué)點的少隊干部不提倡一次評選、連任離校制，應(yīng)采取月輪崗、競選晉升制。一方面，送“點”上的隊干部分赴寄宿制小學(xué)參加他們的“學(xué)習(xí)督導(dǎo)”、“紀(jì)律檢查”、“環(huán)境保護”、“升旗儀式”、“校園廣播”、“少隊例會、考核、評比” 等活動，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，借鑒大隊做法，組織“村小隊”負(fù)責(zé)各項活動內(nèi)容的開展。另一方面，寄宿制大隊部要定期派少隊干部到各“點”“蹲引”，親歷親導(dǎo)他們組織活動，并提供一些硬件和軟件材料，將“村小隊”的少隊工作納入“大隊”管理系統(tǒng)，在具體實踐中，使他們的思想動態(tài)、行為習(xí)慣、信息交流與“大隊部”步調(diào)一致，起到以“面”蓋“點”、以“點”補“面”的作用。

另外，提高“村小隊”輔導(dǎo)員素質(zhì)，加大對他們的選聘和培訓(xùn)力度，是打造農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校少先隊工作新格局的有效方法之一。若能將熟知少兒工作、知識面廣且年輕有朝氣、具備較強組織能力、協(xié)調(diào)能力和表達能力的優(yōu)秀德育工作者選拔到少隊輔導(dǎo)員崗位上，哪怕一個一定的片區(qū)多所教學(xué)點選派一個專職輔導(dǎo)員也好，他可專門走“點”串“?！保褞讉€或十幾個“村小隊”的工作進行“統(tǒng)一引導(dǎo)，各創(chuàng)特色”的管理，使教學(xué)點因無“輔導(dǎo)員”或雖有也是一人兼多職的湊數(shù)現(xiàn)象得到改觀；又或，就現(xiàn)有兼職輔導(dǎo)員，采取走出去引進來的辦法，加大對他們的培訓(xùn)力度，請經(jīng)驗豐富的退休老教師到點進行符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)情的送“經(jīng)”實踐培訓(xùn)，從而轉(zhuǎn)變工作理念和工作方式，創(chuàng)新教學(xué)點少隊工作思路，找出一條適合農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校思想道德建設(shè)的新途徑，使少先隊教育功能惠及山村兒童，惠及留守村民。

2.強化陣地建設(shè)。（1）充分利用教學(xué)點房舍、圍墻，在寄宿制少隊輔導(dǎo)員和隊干部的輔助下，辦好傳統(tǒng)禮儀、孝親尊長、人格塑造、科技宣傳、英杰介紹、隊員風(fēng)采、法制園地、反邪禁毒、破除迷信等倡導(dǎo)新風(fēng)的板報專欄，定期更換，成為既是教育學(xué)生的宣傳陣地，又是本村村民接受道德熏陶的文化墻。（2）讓廣播響起來。校園廣播之聲以其童聲童語童樂之特點頗能打動人心。每天定時播音，可使教學(xué)點的上空正氣氤氳、活力四射，其歡言笑語、自編自唱之情、爭先恐后之意必能在歌頌青山綠水、良田沃土之中，將夢想放飛、生命可貴之精神大放異彩。久而久之，村民們會在潛移默化中被感染，受到家庭道德、社會公德等多方面教育，從而達到環(huán)境改變?nèi)艘菜茉烊说牧夹匝h(huán)效果。（3）開辟動植物養(yǎng)殖園。教學(xué)點四周別的沒有，荒地閑埂卻不少?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)貧夂驐l件開辟一些別具特色的花草種植、小動物養(yǎng)護基地，讓學(xué)生自己動手操作和管理，在學(xué)習(xí)積累相關(guān)知識、勞動技能的同時，還可陶冶學(xué)生性情，體會生命、生老病死之規(guī)律，也能體驗勞動過程的艱辛和分享勞動結(jié)果的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動、熱愛生活、珍惜生命、自強不息的品質(zhì)。（4）開辟校外活動陣地。雙休日的實行使山村少兒更有了大塊自由活動時間，我們可將依托學(xué)校開展的活動延伸、拓展和服務(wù)到社會，引導(dǎo)孩子們積極參與和開展公益活動——清潔公共場所、打掃街巷衛(wèi)生、植樹綠化，以及為孤寡老人、病殘人士送溫暖，等等；也可充分利用村里文化廣場辦專欄、寫板報、發(fā)宣傳單，宣傳政策法規(guī)，普及科技常識，倡導(dǎo)文明新風(fēng)；也可動員家庭男女老幼進行體育活動、文藝表演，組織跳繩、拔河等農(nóng)村常見的體育競技比賽和吹、拉、彈、唱等民間娛樂活動，響應(yīng)全民健身、鄉(xiāng)土文化傳承號召，建構(gòu)現(xiàn)代文明意識，共創(chuàng)安全文明村落，發(fā)揮以“?！庇按濉?、以“子”帶“教”之優(yōu)勢，把“村”“家”“校”道德教育有機結(jié)合。

二、拓展活動思路

1.展示才藝。寄宿小學(xué)大隊部可收集隊員書畫、制作、科技小發(fā)明、獲獎作品、優(yōu)質(zhì)作業(yè)到教學(xué)點展示，也可將器樂、舞蹈、朗誦及各種形式和內(nèi)容的表演送到教學(xué)點與村小隊隊員聯(lián)誼；而村小隊隊員則要把自己的手工編織、針繡藝術(shù)、剪紙作品及采集的各類動植物標(biāo)本甚至自己的勞動成果（花卉、蔬菜、小動物）送到寄宿小學(xué)大隊部，由大隊部設(shè)專臺、專柜陳列并分享他們的勞動快樂。通過雙方的才藝展示，促進孩子們共同成長，促進大小學(xué)校優(yōu)勢互補。

2.讀書交流。廣泛開展讀書活動，將大隊部組織的經(jīng)典誦讀、課外閱讀、晨記晚寫、心得交流等活動精華送到村小隊，給他們定期換圖書，收集他們的讀書心得、讀書筆記、手抄報到大隊部展覽，并請他們參加大隊部大型的讀書活動展示，推薦他們的優(yōu)秀心得在校辦小報專頁上發(fā)表，或安排他們的代表在校廣播站讀稿，從而提高他們課外閱讀的積極性，提高他們好讀書的自信心，使他們與日新月異的教育發(fā)展、知識更新、考量變化同步。

3.教育信息技術(shù)。迅猛發(fā)展的教育信息技術(shù)為我們提供了海量的外界信息與教育方法、方式和內(nèi)容，極大地拉近了空間和時間的限制，與專家名師面對面對話，應(yīng)該說為山村教學(xué)點提供了免費的高質(zhì)量服務(wù)。少隊工作也不例外，我們要從各級教育平臺尤其德育平臺上選取適合教學(xué)點德育的內(nèi)容，組織學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)、模擬、再造，將行之有效的方略積累起來，邊實踐邊探索，形成實實在在符合教學(xué)點學(xué)情、師情、校情的東西，存檔、交接、更新，針對實際情況結(jié)合寄宿大隊部的安排，同樣可以把村小隊工作搞得有聲有色。只要我們不悲觀、不唏噓，不以生少師缺為不變的理由推卸我們應(yīng)盡的責(zé)任，那辦法總會比困難多，教學(xué)點各方面薄弱的帽子也許會被蒸蒸日上的教育信息化技術(shù)輕輕摘下，創(chuàng)造出又一片小規(guī)模、小班額優(yōu)于大班額的新天地。

4.營造特色。要走出農(nóng)村教學(xué)點少先隊工作自己的發(fā)展道路，還要依托自身所處的地理環(huán)境、自然條件、生存優(yōu)勢等，不可巴望城市里的高樓大廈、車水馬龍、這館那宮那基地一朝落于山鄉(xiāng)僻壤改變現(xiàn)有學(xué)習(xí)生活的情狀，要腳踏實地、扣緊農(nóng)村特色確定少先隊工作活動方向，在實、新、特、活上想辦法、找途徑。實即務(wù)實，不唱高調(diào)、不圖形式，服務(wù)三農(nóng)，理事見功；新即創(chuàng)新，尊重孩子的創(chuàng)造，有新意就肯定，哪怕只是思路，有想頭才有干頭；特即特點，村小隊各有特殊的活動，不可強求千篇一律，更不可照搬照抄寄宿制大隊部的，也不可生硬套用網(wǎng)絡(luò)上的介紹和推介，就地欣賞鳥語花香、冰天雪地，或者繼承發(fā)揚吃苦耐勞、幫做家務(wù)、自己的事兒自己做的精神，就是特色；活即不單一，有變化。教學(xué)點少先隊活動要重過程體驗，允許活動結(jié)果的多樣性存在，不同年級的隊員在一起，重在參與，低年級隊員跟著高年的，或大的領(lǐng)著小的活動，見得多了，小的心中自然會有一個美好夢想在小腦瓜里孕育。

5.升國旗，重內(nèi)容。教學(xué)點雖小，但高高飄揚的五星紅旗，凝重高亢的國歌，每日回蕩在山川田野，深入人心，不僅教育孩子們愛家鄉(xiāng)愛祖國，還表達著山村里祖祖輩輩的村民們不忘黨恩的愛國情懷。它讓山民的生活充滿希望，并賦予原始山水活的靈魂。因此，哪怕只剩下一師一生，也要堅持生穿校服敬隊禮，師著正裝行注目。齊唱國歌，在國旗下講話。講話的內(nèi)容要豐富，主題鮮明，奮發(fā)向上，使孩子們從小培養(yǎng)作為一個炎黃子孫應(yīng)有的尊嚴(yán)和擔(dān)當(dāng)感。讓他們無論身處何地，無論條件艱苦還是優(yōu)越，都要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，向模范標(biāo)兵看齊，以規(guī)范約束，以標(biāo)準(zhǔn)衡量，讓每位少先隊員都能沖破地域限制，在崇高的理想天地里放飛夢想、超越自我。

6.堅守與期待。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的少隊工作，關(guān)鍵還在身兼數(shù)職的教學(xué)點教師作為少隊輔導(dǎo)員的努力和堅守。他們對教育事業(yè)的摯愛和對孩子們的真心關(guān)愛，才是做好少先隊工作的不竭動力和源泉，只有他們扎根山鄉(xiāng)，從長遠著手，經(jīng)常聯(lián)系大學(xué)校和發(fā)達地區(qū)的少先隊員進行“手拉手”活動，爭取社會和家長更多的理解和支持，才能不計名利、不圖安逸，讓每一個孩子走出困境，在少先隊這個大熔爐中得到鍛煉，健康成長，使紅領(lǐng)巾真正成為引領(lǐng)“新文明，新風(fēng)尚”的有力實踐者和傳承民族精神、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的鮮明標(biāo)志，讓我們對農(nóng)村教學(xué)點的未來充滿美好的期待。

參考文獻：

[1]姜麗鳳.找回失落的紅領(lǐng)巾——由少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)狀引發(fā)的思考[J].中小學(xué)德育，2014（3）：30.