翟斌 陶永華

摘 要： 《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將高中思想政治的學(xué)科核心素養(yǎng)做了凝練的表達(dá)并引起了一線教師和眾多學(xué)科研究者的廣泛探討。時(shí)事政治作為除高中思想政治教材以外重要的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源一直發(fā)揮獨(dú)特的作用?；趯?duì)高中思想政治核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)信息化環(huán)境下時(shí)事政治的特點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)利用時(shí)事政治促進(jìn)高中生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成做出了進(jìn)一步探究，旨在利用時(shí)事政治的獨(dú)特作用從知、情、意、行四個(gè)維度促進(jìn)高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 政治認(rèn)同 時(shí)事政治 知情意行

一、引言

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已發(fā)生了轉(zhuǎn)化。新時(shí)代、新矛盾對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和人才培養(yǎng)方式提出了新要求，高中階段課程改革方案基本出臺(tái)，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》經(jīng)過(guò)多次修訂終于和大家見(jiàn)面。核心素養(yǎng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中得以凝練的表述。貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)在高中思想政治學(xué)科集中表現(xiàn)在政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法制意識(shí)和公共參與四個(gè)核心素養(yǎng)之中，通過(guò)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)讓學(xué)生逐步形成正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，政治認(rèn)同素養(yǎng)是我國(guó)高中生思想政治核心素養(yǎng)的“中國(guó)印記”。

在信息化條件下，時(shí)事政治信息的獲取更加快捷、便利，高中生喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取最新的時(shí)政資訊豐富知識(shí)庫(kù)。如何有效將時(shí)事政治融入高中生政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)培養(yǎng)中是值得我們思考和探究的切實(shí)問(wèn)題。

二、政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵

根據(jù)學(xué)者們對(duì)政治認(rèn)同概念的理解，筆者將政治認(rèn)同歸納為政治認(rèn)同即公民自主地用組織和過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)約束他們的政治行為，這里的政治行為既包括思想領(lǐng)域的思維活動(dòng)又包括切合實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)。這需要經(jīng)歷一個(gè)從“腦”到“手”的演化，是公民從自身價(jià)值需要出發(fā)，為了實(shí)現(xiàn)利益，他們會(huì)對(duì)本國(guó)的政治體系和政治制度表示認(rèn)知和情感上的認(rèn)同，還會(huì)在行動(dòng)上給予一定的支持，落實(shí)到具體行動(dòng)中。

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確規(guī)定了政治認(rèn)同的基本要求：“我國(guó)公民的政治認(rèn)同，就是擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，認(rèn)同中華人民共和國(guó)、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”

三、信息化環(huán)境下時(shí)事政治的特點(diǎn)

時(shí)事政治作為一種快速更新的課程資源，在思想政治教學(xué)過(guò)程中的恰當(dāng)應(yīng)用可以更好地促進(jìn)課程計(jì)劃和課程目標(biāo)的有效落實(shí)。在信息化條件影響下，時(shí)事政治資源在高中思想政治實(shí)際教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)出了新特征：

（一）便捷性。

在信息化環(huán)境下，尤其是移動(dòng)智能設(shè)備快速普及和瘋狂迭代換新的情況下，我們?nèi)粘＝邮苄畔⒌姆绞胶颓腊l(fā)生了很大的變化。比如，移動(dòng)智能手機(jī)及平板電腦的廣泛普及。雖然學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī)、平板電腦去上課，會(huì)影響在校的學(xué)習(xí)效率，但是我們還是沒(méi)法阻止學(xué)生放學(xué)回家之后使用。只要他們一打開(kāi)移動(dòng)智能手機(jī)或平板電腦，鋪天蓋地的時(shí)政資訊便會(huì)蜂擁而至。

（二）廣泛性。

在我們生活的每一刻，時(shí)事政治都在不斷發(fā)生并且以各種形式向外傳播和擴(kuò)散。一條國(guó)內(nèi)的時(shí)事政治既可以傳達(dá)人民的需要和關(guān)心的話題，又可以傳播國(guó)家層次的方針、政策及動(dòng)態(tài)發(fā)展的狀況。尤其是我們通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)并借助移動(dòng)智能設(shè)備獲得的時(shí)事政治時(shí)都能感受到時(shí)事政治內(nèi)容的豐富性、領(lǐng)域的廣泛性、地區(qū)的廣闊性。其浩如煙海的內(nèi)容讓人眼花繚亂、目不暇接。

（三）趣味性。

正是因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和移動(dòng)智能設(shè)備的普及，時(shí)事政治的呈現(xiàn)方式有了更多的變化，可以是一段文字，也可以是圖文交叉的編輯，更可以是一段簡(jiǎn)短的視頻。時(shí)事政治的發(fā)送者們更是會(huì)精心編輯視頻和圖文信息更好地吸引使用者，為的是可以和使用者產(chǎn)生互動(dòng)、交流，而不僅僅是傳遞訊息。這對(duì)于年輕學(xué)生來(lái)說(shuō)更加具有吸引力。

（四）互動(dòng)性。

在信息化或者說(shuō)移動(dòng)智能設(shè)備還未普及之前，時(shí)事政治的一些資訊只能被人了解，人們只能以自己或一小群人為中心進(jìn)行交流，這種交流局限于茶余飯后的閑談，對(duì)于培育高中生政治認(rèn)識(shí)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)并無(wú)太大意義。如今，面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)化和移動(dòng)智能設(shè)備的普及，時(shí)事政治資訊的互動(dòng)性特點(diǎn)更加突出，人們可以隨時(shí)看到資訊，隨時(shí)可以在資訊下方評(píng)論闡發(fā)對(duì)于這件事情的看法，也可以根據(jù)其他人的觀點(diǎn)與其他人進(jìn)行互動(dòng)，只要你想互動(dòng)隨時(shí)就可以，還可以通過(guò)轉(zhuǎn)載和分享的方式，將這條時(shí)事政治資訊傳達(dá)給身邊的朋友，與他們進(jìn)行互動(dòng)交流。

四、如何在信息化環(huán)境中發(fā)揮時(shí)事政治對(duì)政治素養(yǎng)的影響

因?yàn)楦咧姓握n程本身就與時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，所以時(shí)事政治在高中政治教學(xué)過(guò)程中的重要作用可以說(shuō)是不言而喻的。時(shí)事政治不僅反映了黨和國(guó)家的主要事件、政策和大政方針，而且反映了目前社會(huì)生活中的熱門問(wèn)題。如果能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程中接觸、了解、探究和分析時(shí)事政治，一定能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（一）閱讀時(shí)政，強(qiáng)化政治認(rèn)知力。

所謂的政治認(rèn)知就是政治主體對(duì)于政治客體的認(rèn)知與把握，政治認(rèn)知是政治認(rèn)同體系中最基本的要素。在閱讀時(shí)事政治的時(shí)候，學(xué)生就是政治主體，時(shí)政資訊就是政治客體。因?yàn)闀r(shí)事政治反映了當(dāng)下的時(shí)代內(nèi)容，這種時(shí)代內(nèi)容既包括黨和國(guó)家的層面，又包括人們社會(huì)生活的層面，涉及包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化在內(nèi)的多個(gè)社會(huì)生活領(lǐng)域，學(xué)生在閱讀時(shí)事政治的過(guò)程中，能夠懂得很多關(guān)于黨和國(guó)家等方面旳常識(shí)，這樣便可以有效擴(kuò)大學(xué)生的政治知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生固有的政治認(rèn)知，從而鞏固政治認(rèn)同的邏輯起點(diǎn)，對(duì)政治情感的發(fā)展和政治意志的形成具有重要意義，成為學(xué)生建立正確的政治認(rèn)同的基礎(chǔ)。

（二）理解時(shí)政，豐富政治情感力。

政治情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是向政治認(rèn)同轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。光有政治認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正如上文所說(shuō)政治認(rèn)知只是政治認(rèn)同的邏輯起點(diǎn)，個(gè)體的政治情感是通過(guò)直接感受現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)展啟動(dòng)的，學(xué)生應(yīng)將閱讀或?yàn)g覽的時(shí)事政治知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，將其融入已有的政治情感之中，這里可以用“情感的同化效應(yīng)”解釋。例如，筆者寫(xiě)此文時(shí)恰逢祖國(guó)六十九周年國(guó)慶，學(xué)生可能和筆者一樣經(jīng)過(guò)多年的生活和學(xué)習(xí)懂得國(guó)慶的知識(shí)，并且積累對(duì)祖國(guó)的情感，但是這種情感如何加強(qiáng)呢？在國(guó)慶日閱讀時(shí)政資訊，觀看視頻看看別人是如何愛(ài)國(guó)的，是如何表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的。這樣就從多方面豐富了愛(ài)國(guó)情感。學(xué)生借助移動(dòng)智能設(shè)備能夠便捷掌握時(shí)政資訊并且理解時(shí)政資訊的政治情感，這是學(xué)生們培養(yǎng)政治認(rèn)同的第二步。

（三）深挖時(shí)政，鞏固政治意志力。

心理學(xué)認(rèn)為，意志品質(zhì)是指構(gòu)成人意志的諸要素的總和。從政治認(rèn)知到政治情感對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)只是走了一半，所謂“行百里者半九十”，我們要進(jìn)一步通過(guò)時(shí)事政治將學(xué)生的政治情感轉(zhuǎn)化為政治意志。這就要求學(xué)生在瀏覽政治資訊時(shí)有探究意識(shí)，深入挖掘時(shí)事政治背后的知識(shí)。例如，在瀏覽國(guó)慶時(shí)政資訊時(shí)，學(xué)生應(yīng)該積極利用移動(dòng)智能設(shè)備查找中華人民共和國(guó)成立的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)成立的背景，為了新中國(guó)的建立中華民族和中國(guó)共產(chǎn)黨做出的不懈努力和奮斗，學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)成立之后的意義。再認(rèn)識(shí)到中華人民共和國(guó)成立之后社會(huì)主義建設(shè)取得的成就。這樣才有了知識(shí)廣度和深度延展，不僅豐富了政治情感，更鞏固了政治意志。

（四）踐行時(shí)政，落實(shí)政治行動(dòng)力。

要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，關(guān)鍵是要意識(shí)到知識(shí)和行為的統(tǒng)一，“知之真切篤實(shí)處，即是行。行之明覺(jué)精察處，即是知”。政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)絕不僅是看看時(shí)事政治，喊喊口號(hào)就可以簡(jiǎn)單培養(yǎng)起來(lái)的，更要真正切實(shí)地滲透到學(xué)生的一言一行、立身行事上。借助移動(dòng)智能設(shè)備，學(xué)生可以就時(shí)政資訊及時(shí)互動(dòng)，比如就某一時(shí)政資訊進(jìn)行留言評(píng)價(jià)，和幾億網(wǎng)友一起分享自己的態(tài)度和看法。另外，學(xué)生可以將時(shí)事政治進(jìn)行轉(zhuǎn)載分享，擴(kuò)大時(shí)事政治的影響，使時(shí)事政治更多地被周圍的人看到，那么就可以更多地和身邊人進(jìn)行交流。學(xué)生還可以編輯一些圖文信息或視頻上傳網(wǎng)絡(luò)表達(dá)想法。例如，在國(guó)慶日，學(xué)生可以制作一些視頻和文字表達(dá)對(duì)于祖國(guó)的熱烈情感，在這一過(guò)程中不僅提高了學(xué)生的表達(dá)能力，還加強(qiáng)了政治認(rèn)同。

五、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)是新課標(biāo)下高中思想政治課程的重要任務(wù)之一，當(dāng)代高中生身處信息化環(huán)境下，時(shí)事政治能夠借助移動(dòng)智能設(shè)備更有效、便捷地傳播對(duì)高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的養(yǎng)成會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。此外，在心理學(xué)理論中，認(rèn)知是前提，情感是動(dòng)力，意志是保障，行為是目的。我們應(yīng)該意識(shí)到“知、情、意、行”四個(gè)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣、缺一不可。

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該文是安徽省高等學(xué)校人文社科重點(diǎn)研究項(xiàng)目——“當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰生成機(jī)制與教育路徑研究”的研究成果，課題編號(hào)：SK2014A258。