張志鋼

（浙江省紹興市諸暨市浣東街道中心學校，浙江 紹興 311800）

一、學習理念，感悟創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育的理念也在不斷更新，從樸實的雙基（知識、能力）教育到紅極一時的素質教育，現(xiàn)在又進入人人崇拜的創(chuàng)新教育。從注入式，到嘗試，又到發(fā)現(xiàn)法教育方法，目的都是培養(yǎng)人才，這也提醒教育者要努力跟上新形勢，及時轉變觀念，盡快走上創(chuàng)新教育的軌道。創(chuàng)新教育是指培養(yǎng)有創(chuàng)造能力的教育，“它是根據(jù)一定目的，運用一切已知信息產(chǎn)生的某一種新穎的、獨特的，有社會和個人價值產(chǎn)品的能力”，本質上是其人事先不知道結果的能力。

我也反復考慮，在語文教學中，所謂新穎的、獨特的教學如何創(chuàng)新。我向同學們請教了一個問題，你喜歡花，想種一棵怎樣的如意花呢？同學回答，當然是美麗的、好看的，最好是常開不凋謝的花。我又讓大家推薦這種花，同學回答，那花是五彩繽紛的，果子是甜蜜可口的，材質又是可以造房做家具的。同學們又會提出，呵……有了，春天花怒放，夏天果嫩黃，秋天葉火紅，冬天種子又變黑。我還沉浸在花的海洋里，卻被一學生打斷：“老師，世界上哪有這種花啊”，“那就多觀察，多留心，多實驗啊”。

靜心而想，我忽然有所感悟，這大概是創(chuàng)新教育的真諦吧。教育上正需要有這種創(chuàng)新。靈丹妙藥哪兒去找，我反復琢磨，有還是有的，只怕你不去研究。于是我想，在語文教育中何不去嘗試以音樂為綠葉，去襯托語文教育的創(chuàng)新之花呢。即每課一練成為每課一歌。

問題的提出，一方面可以昂首闊步走創(chuàng)新教學之大道，另一方面，也可作為建國七十周年的禮品。

二、對照課文，收集材料

國運興衰，系于教育，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家不斷發(fā)展的動力。作為教師，更應該理解創(chuàng)新之內涵：意義深遠。于是，我精心挑選了既適合課文內容，又可以陶冶思想情操的歌曲。下面，以我所教的第十冊語文教材為例，編排的每課一歌，列表見右表。

三、巧用時間，落實行動

在具體實施過程中，首先要培養(yǎng)學生的興趣，興趣是成功的基礎，是成才路上的潤滑油。你看這又好念，又好記，又好唱，還可以跳的歌詞，你還沒有在黑板上開始抄，他們就在下面涌滿了，而且還不停地催促，要寫在“采蜜本”上了。有的還反復誦讀，暗暗記憶，仔細體會。接著課前輕松五分鐘，一方面可以改善學習氣氛，激發(fā)情趣，給同學插上暢想的翅膀，營造快樂的學習環(huán)境；另一方面，又為揭示課題，輕松進入正課學習作好準備，有滋，有味，有勁，有目的。

中午利用學校廣播室，選擇優(yōu)秀歌手清唱，還定時召開演唱會，進行歌唱比賽，更有趣的是，讓同學們對照課文，自編歌詞、自作曲，創(chuàng)作新歌，大家傳唱，如教《小城故事多》，學生會編“上北故事多，充滿喜和樂，人生境界真善美，這里都包括”。

課題歌名備注《草原》《美麗的草原我的家》《天堂》《翻身農(nóng)奴把歌唱》德德瑪騰格爾才旦卓瑪《白楊》《帳篷》《童年》《金色的魚鉤》《橋》《將相和》《景陽岡》《猴王出世》《把握自己》《鳳辣子》《刷子李》《金錢的魔力》《自己的花是別人看的》《威尼斯小艇》《我有一個強大的祖國》《小白楊》《我為祖國獻石油》《童年》《長征》《啊，朋友再見》《永遠是朋友》《好漢歌》《敢問路在何方》《相信自己》《昨日樓頭喜鵲噪》《我是一個粉刷匠》《我在馬路邊撿到一分錢》《花兒為什么這樣紅》《彎彎的月亮》《我的祖國》閻維文劉秉義羅大佑楊洪基南斯拉夫歌曲杭天琪劉歡蔣大為零點樂隊越劇兒童歌曲兒童歌曲俄羅斯歌曲劉歡郭蘭英

四、展示成績，見證創(chuàng)新

自從開展每課一歌的教育以來，學生上課的注意力更加集中了，那節(jié)奏時時打動著學生的心，所謂“悅耳動聽”的效力得到了充分的體現(xiàn)。通過“記、唱、舞”，學習知識變得好看、好玩、好吃，像神奇的花兒一樣，多么令人驚奇?。?/p>

他們的作文水平提高了，那些詩化了的歌詞，唾手可得、隨心所欲，頻頻出現(xiàn)在文句筆墨中，文章變得豐富多彩。

他們那編歌的熱情又是創(chuàng)新能力的充分體現(xiàn)，更難得的是，極大的拓寬了知識面，大大增加了愛國熱情，他們了解了王震同志帶領的《南泥灣》開荒時，《解放區(qū)大生產(chǎn)》的情況，還知道我們的幸福生活是《王二小》等英雄們用鮮血和生命換來的。我們的《大中國》有長江、黃河兩條巨龍，知道自己是《龍的傳人》，《青藏高原》有一條《天路》，不管《你從哪里來》，都要有一顆《我的中國心》，交《朋友》要以誠相待，以心相許，勤勞吃苦要像《小蜜蜂》一樣。查字典忘記了，就哼一哼《拼音歌》，炎熱的夏天來到了，自然就會喚出《節(jié)氣歌》。

從歌中學字，從歌中理解詞語，從歌中插上理想的翅膀，情感培養(yǎng)，明志激趣，興趣盎然，其一新也！從接受語言，轉向手舞足蹈，營造氣氛，極適應小學生無意注意的特點，正好是創(chuàng)興能力培養(yǎng)的用武之地。學生從吸氣、吐氣到引吭高歌，鍛煉了發(fā)音器官，內臟揚眉吐氣，表情豐富多彩，正中體育鍛煉下懷，其二新也！那明快的節(jié)奏，愉快的樂感，思維速度的加快，實質上是一種應變能力的培養(yǎng)，其三新也！三星高照，何愁培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才！看著學生有歌、有樂、有知識、有能力，作為教師何樂而不為呢！