劉小蓮

摘 ? 要：團(tuán)課作為團(tuán)員最重要的一個(gè)組織生活，如何更好地開展，使團(tuán)課真正讓團(tuán)員青年樂于參加，最大范圍普及，并能使共青團(tuán)開展思想政治引領(lǐng)，和價(jià)值引領(lǐng)工作的載體得到有效發(fā)揮，就必須創(chuàng)新團(tuán)課的形式和載體。該文通過對(duì)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課的政治背景，現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行分析，提出開展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課的意義和課程框架。希望對(duì)做好網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：團(tuán)員 ?教育培訓(xùn) ?網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課

中圖分類號(hào)：G71 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（c）-0087-02

“新形勢(shì)下，黨的群團(tuán)工作只能加強(qiáng)，不能削弱，只能改進(jìn)提高，不能停滯不前”這是黨對(duì)共青團(tuán)的要求。全國(guó)擁有8000多萬團(tuán)員，300多萬團(tuán)組織、團(tuán)干，根據(jù)共青團(tuán)中央印發(fā)的《關(guān)于保持和增強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性的意見》通知，要求要保質(zhì)保量開展好“三會(huì)兩制一課”，強(qiáng)化團(tuán)員經(jīng)常性教育，要組織團(tuán)員每年在基層團(tuán)組織參加團(tuán)課學(xué)習(xí)不應(yīng)少于2次。目前各大學(xué)、高職院校團(tuán)課基本能召開，但是大部門存在形式化、走過場(chǎng)等問題，各中學(xué)、中等職業(yè)院校基本很難開展團(tuán)課學(xué)習(xí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)更是基本不開展團(tuán)員教育。針對(duì)這種現(xiàn)象，該文將通過創(chuàng)新構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課的方式，最大化的普及團(tuán)課教育，讓團(tuán)課真正能夠緊貼時(shí)代青年的需求。

1 ?構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課的政治背景

1.1 兩個(gè)意見

2015年中共中央首次召開黨的群團(tuán)工作會(huì)議并發(fā)布《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》。習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話指出，群團(tuán)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。必須根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)發(fā)展變化，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作。全面加強(qiáng)群團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，將群團(tuán)干部培訓(xùn)納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，分級(jí)負(fù)責(zé)、分系統(tǒng)落實(shí)。

中共團(tuán)中央、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見》文件強(qiáng)調(diào)要結(jié)合文字、圖片、音樂、視頻、動(dòng)漫等多種形式開發(fā)貼近大學(xué)生特點(diǎn)，傳播力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)品。

1.2 一個(gè)規(guī)劃

2015年中共中央首次發(fā)布“青年發(fā)展工作規(guī)劃（2016—2025）”，強(qiáng)調(diào)了青年是國(guó)家的未來、民族的希望。青年興則民族興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。促進(jìn)青年更好成長(zhǎng)、更快發(fā)展，是國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。加強(qiáng)青年團(tuán)員的思想政治引領(lǐng)，具有戰(zhàn)略性的地位。

1.3 一個(gè)會(huì)議

2018年6月召開的中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八次全國(guó)代表大會(huì)強(qiáng)調(diào)，要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)共青團(tuán)工作，把習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想落實(shí)到團(tuán)的全部工作和建設(shè)之中。必須堅(jiān)持政治建團(tuán)、思想立團(tuán)、固本興團(tuán)、改革強(qiáng)團(tuán)、從嚴(yán)治團(tuán)，切實(shí)管好專職團(tuán)干部、基層工作骨干、團(tuán)員，加強(qiáng)各級(jí)團(tuán)組織的革命性鍛造。

2 ?構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課現(xiàn)實(shí)需求

據(jù)調(diào)研，基層的團(tuán)組織非常迫切的需要，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課來輔助團(tuán)組織開展工作，據(jù)調(diào)研，目前入團(tuán)積極分子團(tuán)前8課時(shí)的學(xué)習(xí)難以保障，中學(xué)團(tuán)員、特別是校外的團(tuán)員，每年2次的團(tuán)課基本流于形式，高效團(tuán)員情況稍微好一些。通過對(duì)縣、市、中學(xué)的深度訪談?wù){(diào)研情況統(tǒng)計(jì)得出以下結(jié)論：縣級(jí)以下的團(tuán)干，絕大多數(shù)基本不懂團(tuán)務(wù);絕大多數(shù)團(tuán)員不了解團(tuán)的基本知識(shí);基層入團(tuán)積極分子、團(tuán)員、團(tuán)干非?？释懈颖憬莺鸵?guī)范的學(xué)習(xí)渠道，而目前團(tuán)課的形式過于傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新勢(shì)在必行;團(tuán)課師資水平參差不齊，授課質(zhì)量堪憂;團(tuán)課活動(dòng)極不規(guī)范，活動(dòng)主題不明確;沒有很好地利用青少年喜愛的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、微課制作技術(shù)。

3 ?構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課的意義

3.1 幫助共青團(tuán)員更好地增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課符合新時(shí)代青年團(tuán)員的喜好，讓團(tuán)員青年充分利用碎片化的時(shí)間，潛移默化地影響團(tuán)員青年的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)團(tuán)員青年對(duì)共青團(tuán)理論課程的學(xué)習(xí)興趣，建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)的認(rèn)同，從而增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同，爭(zhēng)做社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

3.2 推動(dòng)共青團(tuán)工作改革創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課為團(tuán)員青年提供活潑、便捷的教學(xué)素材，彌補(bǔ)團(tuán)課對(duì)團(tuán)員的吸引力不足。為團(tuán)課培訓(xùn)提供網(wǎng)絡(luò)課程資源，創(chuàng)新了共青團(tuán)教育的方式、方法，提高了共青團(tuán)教育的實(shí)效性，有效推動(dòng)了共青團(tuán)工作的改革創(chuàng)新。

3.3 有效增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力和凝聚力

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建團(tuán)課云平臺(tái)，方便團(tuán)青間的及時(shí)溝通、答疑，同時(shí)能幫助基層團(tuán)組織用最少的費(fèi)用、最少的精力，最大化地惠及更多的入團(tuán)積極分子、團(tuán)員、團(tuán)干，同時(shí)也很好地抓住了青少年喜歡使用互聯(lián)網(wǎng)參與碎片化學(xué)習(xí)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓受眾的青年團(tuán)員自主地從游戲平臺(tái)轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而有效地增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力和凝聚力。

4 ?構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課的課程框架

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課強(qiáng)化團(tuán)青關(guān)系、普及團(tuán)的知識(shí)、提升團(tuán)干水平的共青團(tuán)理論教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)體系。運(yùn)用新媒體技術(shù)助推共青團(tuán)文化提升影響力，使共青團(tuán)教育從指尖直抵心間，內(nèi)容涵蓋“團(tuán)前教育”“團(tuán)員教育”“團(tuán)干教育”三大板塊。將紅色文化與新時(shí)代文化相結(jié)合，引導(dǎo)團(tuán)員青年自主學(xué)習(xí)，提升共青團(tuán)團(tuán)員的先進(jìn)性，從而全面提升自身綜合素養(yǎng)，成為一名有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)目煽拷影嗳?。網(wǎng)絡(luò)課程的框架可分為以下幾個(gè)方面。

4.1 團(tuán)前教育

團(tuán)前教育的課程設(shè)置分別為：《團(tuán)章》《團(tuán)的歷史功績(jī)和光榮傳統(tǒng)》《共青團(tuán)的活動(dòng)與自我能力培養(yǎng)的關(guān)系》《入團(tuán)動(dòng)機(jī)》《入團(tuán)儀式》《如何做一名合格的共青團(tuán)員》《如何填寫入團(tuán)志愿書》《紅色文化》《團(tuán)的楷模》，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)開發(fā)青年團(tuán)員喜聞樂見的相關(guān)課程等，可大致分為10個(gè)知識(shí)點(diǎn)，80個(gè)微課。

4.2 團(tuán)員教育

團(tuán)員教育的課程設(shè)置分別為：《團(tuán)章》《團(tuán)的歷史功績(jī)和光榮傳統(tǒng)》《團(tuán)員的權(quán)利》《團(tuán)員的義務(wù)》《共青團(tuán)的活動(dòng)與自我能力培養(yǎng)的關(guān)系》《如何做一名合格的共青團(tuán)員》《團(tuán)的組織生活》《團(tuán)員民主教育評(píng)議》《團(tuán)費(fèi)》《團(tuán)的品牌活動(dòng)》《紅色文化》《革命文化》《傳統(tǒng)文化》，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)開發(fā)青年團(tuán)員喜聞樂見的相關(guān)課程等，可大致分為15個(gè)知識(shí)點(diǎn)，120個(gè)微課。

4.3 團(tuán)干教育

團(tuán)員教育的課程設(shè)置分別為：《團(tuán)章》《團(tuán)的歷史功績(jī)和光榮傳統(tǒng)》《團(tuán)的品牌活動(dòng)和光榮傳統(tǒng)》《如何做一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員干部》《團(tuán)干部的職業(yè)特點(diǎn)與素質(zhì)要求》《中國(guó)傳統(tǒng)文化與共青團(tuán)教育》《如何上好團(tuán)課》《三會(huì)兩制一課》《團(tuán)員的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和程序》《共青團(tuán)干部如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件》《基層團(tuán)組織換屆選舉工作》《“推優(yōu)”工作》《團(tuán)干部?jī)?yōu)雅氣質(zhì)的養(yǎng)成》《共青團(tuán)干部的成長(zhǎng)與培養(yǎng)》《新媒體如何為我所用》《團(tuán)干部情緒管理與溝通技巧》，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)開發(fā)青年團(tuán)員喜聞樂見的相關(guān)課程等，可大致分為20個(gè)知識(shí)點(diǎn)，180個(gè)微課。

5 ?完善網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課的考評(píng)機(jī)制

考評(píng)機(jī)制作為課程體系建設(shè)的一部分，將團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程轉(zhuǎn)化為一定的積分形式，有利于提高團(tuán)員青年的主動(dòng)參與，有利于團(tuán)組織的考核，但是團(tuán)課和我們學(xué)校的理論課程有一定的差異性，在構(gòu)建考評(píng)體系的時(shí)候，易采用簡(jiǎn)單、方便，操作性強(qiáng)的方式。讓網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課真正能夠成為引導(dǎo)團(tuán)員青年、服務(wù)團(tuán)員青年、凝聚團(tuán)員青年、提升團(tuán)員青年素養(yǎng)的重要途徑。

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