容艷瓊

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言的國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范、文化藝術(shù)、價(jià)值觀念等。在小學(xué)階段，英語教學(xué)涉及外國文化知識與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)。聯(lián)系日常生活，從學(xué)生的實(shí)際和教材出發(fā)，以豐富多彩的形式創(chuàng)設(shè)情景，讓英語課堂演繹日常生活的細(xì)微，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活的內(nèi)在需要，讓學(xué)生喜歡英語，愛上英語。

課堂A、B、C，生活處處遇

小學(xué)生天真活潑，機(jī)靈愛動(dòng)，而相對來說閱歷少，知識的積累也少，因而英語課上讓學(xué)生充分感受、理解所學(xué)的語言知識來自他們身邊的日常生活，讓課堂充滿趣味。如在低年級教學(xué)字母時(shí)，課前引導(dǎo)讓學(xué)生觀察搜集生活中常見到的字母標(biāo)志，讓他們處處感受英語并不遙遠(yuǎn)，就在身邊。例如，看電視時(shí)，電視臺的字母標(biāo)志CCTV、GDTV等;看運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)，不同國家的字母標(biāo)志PRC、USA、UK等;學(xué)生們喜歡的快餐店的字母標(biāo)志M（麥當(dāng)勞）、KFC（肯德基）。現(xiàn)在，人們的生活奔小康，不少家庭購置了小汽車，學(xué)生們跟著家長車?yán)飦碥嚴(yán)锶サ?，那么停車場用“P”來表示，他們肯定也很明白。買衣服時(shí)，用來表示衣服大小的碼數(shù)L（大碼）、M（中碼）、S（小碼）就掛在他們身上。這些身邊的英語，讓他們學(xué)得自然輕松，用得得心應(yīng)手，學(xué)生就會覺得越學(xué)越有趣，越學(xué)越有信心。

交通規(guī)則進(jìn)課堂

隨著家庭用車日漸普及，道路上各類車輛匯集，交通非常繁忙，因此，交通安全就成為學(xué)生生活中的重中之重。老師、家長幾乎每天都跟學(xué)生們叮嚀，上學(xué)放學(xué)的時(shí)候都要看好交通燈，不要闖紅燈，安全地橫過馬路。所以在教學(xué)顏色的單詞時(shí)，筆者結(jié)合交通安全知識設(shè)計(jì)了“心莫急、心莫躁，看準(zhǔn)交通燈顏色安全過馬路”的游戲：“Red，red，Stop.Green，green， Go.Yellow，yellow，Wait.”操作如下：在教室講臺前，貼好代表斑馬線的白膠帶，讓三個(gè)學(xué)生站在交通燈旁，他們分別手持紅、黃、綠的圓卡紙代表交通燈;另一名學(xué)生站在他們后面，說出顏色的單詞，相應(yīng)的顏色卡就要高高舉起;其他學(xué)生站起來，老師發(fā)給他們“駕駛證”讓他們扮演司機(jī)，他們根據(jù)高高舉起的顏色卡作出停車、開車、等待的動(dòng)作;做錯(cuò)的學(xué)生坐下，作出撤銷“駕駛證”懲罰。讓學(xué)生學(xué)得樂學(xué)得好，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生們的交通安全意識，養(yǎng)成安全出行的習(xí)慣。

增強(qiáng)文化的理解力

節(jié)日是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部，節(jié)日文化具有濃厚的民族性。英語課堂中，筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語教材中的節(jié)日文化因素，了解中西文化的異同。根據(jù)學(xué)生的英語水平，認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的跨文化交際情景，激發(fā)他們在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)文化的理解力，培養(yǎng)文化自信力。

如在教學(xué)Months時(shí)，學(xué)生最為感興趣的是自己生日所在的月份和每個(gè)月份里包含著的節(jié)日。教學(xué)時(shí)，筆者為當(dāng)月生日的同學(xué)舉行了生日會。課前準(zhǔn)備時(shí)，反復(fù)播放歌曲《Happy Birthday》營造生日會的快樂氣氛，讓學(xué)生明白將要學(xué)的內(nèi)容和舉行的活動(dòng)，因而都非常興奮。在生日會舉行時(shí)，他們拿出birthday cards， presents，candles，birthday cake， candy， cookies，并向過生日的同學(xué)說：Happy birthday！然后互相詢問：When is your birthday？學(xué)生們可以應(yīng)用所學(xué)月份單詞進(jìn)行回答。學(xué)生在真實(shí)的語境中完成里學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中，還可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的課外知識，向他們介紹New Year's Day， Women's Day，Mother's Day，F(xiàn)ather's Day， Children's Day，Teacher's Day， National Day，Christmas Day，the Chinese New Year。其中，讓學(xué)生了解代表中西方的重大節(jié)日the Chinese New Year和Christmas，感悟東西方文化的不同。在the Chinese New Year時(shí)，必備活動(dòng)有clean our house，buy flowers，have a big dinner，wear new clothes，當(dāng)然還有學(xué)生們最喜歡的get red packets。而在Christmas時(shí)，有Christmas tree， stocking， presents，當(dāng)然少不得Santa Claus，這些讓學(xué)生覺得很有趣味，他們在期待這些節(jié)日的到來的同時(shí)，也對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣和渴望。

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)

感受真切，才能體會深入，學(xué)得牢固。筆者精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)活動(dòng)，盡量拉近教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的距離，模擬真實(shí)的生活，貼近生活，讓學(xué)生在課堂有所感悟，才能讓課堂活起來，充滿趣味。

如在教學(xué)Shopping for a school party時(shí)，主要是學(xué)習(xí)forty to one hundred這些數(shù)字和用“How much？”進(jìn)行價(jià)格的詢問。筆者在教室設(shè)計(jì)了一個(gè)小商店，里面擺滿了食物、文具、水果、體育用品等。課前到商店里錄了一段視頻，上課時(shí)播放該段視頻，營造商店的氣氛，模擬商店的環(huán)境;然后讓學(xué)生分成若干小組，每組讓一名組員扮演售貨員，其他組員扮演顧客;顧客們?yōu)榧磳⒌絹淼男履昱蓪徺I用品，要求他們運(yùn)用所學(xué)英語知識來打招呼、詢問商品價(jià)格、更換商品的顏色等進(jìn)行購物。整個(gè)購物過程用手機(jī)拍下視頻發(fā)到家長微信群里。學(xué)生們高興極了，盡情地發(fā)揮自己所學(xué)，力爭把自己最佳的課堂表現(xiàn)呈現(xiàn)給家長。

生活中有歡喜也有傷悲。比如生病時(shí)。筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)討論會，全班分成四大組，組員根據(jù)自己的真實(shí)感受，在課本中提到的病痛中，哪一種是自己認(rèn)為最難受的？為何這么認(rèn)為？學(xué)生們立刻熱烈討論開來，中英文結(jié)合，都有深刻的體會，難忘的記憶。

聯(lián)系生活，讓英語課堂充滿趣味和生活的氣息，魅力非凡。筆者在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，靈活處理教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活深挖題材，把英語課堂的教學(xué)活動(dòng)置于學(xué)生熟悉的生活情景中，從而使學(xué)生輕松愉快地游弋在英語學(xué)習(xí)的海洋里。

（作者單位：廣東省臺山市臺城第二小學(xué)）