生周

我國學生首要是受升學的壓力大，那麼，國外的初中生壓力大嗎？

一旦沒了這個升學壓力，我國學生的表現(xiàn)就要差異，比如在大學里，學生的學習壓力遠不如國外，這也就構成現(xiàn)在大學教育質量下滑。

不要認為國外學習壓力就小，在近鄰韓國日本，學習壓力也都適當大，日本是什么都搞排名，各種考試都如此。歐美等國盡管中小學壓力小，但大學壓力也適當大，遠比國內大學差異要大，每天學到深夜都很正常。他們搞寬進嚴出，大學生都不能準時畢業(yè)，到了研討生階段更是如此。

一方面，要學會放松，不要一味的扎到學習中去，學習之余做做運動，與朋友玩玩，聽聽歌等，做到勞逸結合。學習壓力的首要來歷在于學習上遇到的困難，學習成績低下，導致一向忙忙碌碌，但學習成果不見進步。所以進步學習是減少壓力的方法：

1、高效的學習要學會給自己制定政策（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向;然后整理本身的學習狀況，找出自己把握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、簡單丟分的常識點;再者合理的分配時間，有針對性的擬定學習使命，逐個的去執(zhí)行。

2、能夠學習把握速讀回憶的才能，進步學習溫習必用。速讀回憶是一種高效的學習、溫習方法，其操練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培育構成眼腦直映式的學習方法。速讀回憶的用軟件操練，每天一個多小時，一個月的時刻，能夠把速度進步5、6倍，回憶力、理解力等也會得到相應的進步，終究進步學習、溫習必用，獲得好成果。假如你的成績低的話，能夠好好的去操練一下。

3、要學會整合常識點。把需求學習的信息、把握的常識分類，做成思想導圖或常識點卡片，會讓你的大腦、思想條理清醒，以便回憶、溫習、把握。同樣，要學會把新常識和已學常識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的常識系統(tǒng)。這樣能夠促進理解，加深回憶。

4、做題時要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題搜集起來，每個科目都樹立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當進行考前溫習的時侯，它們是要點溫習目標，確保不再相同的問題上再出錯、再丟分。

國外的初中生注重勞逸結合，我們國內的初中生注重的是以學至上。

外國初中生怎樣中考

高考過后是中考。高考競爭激烈，中考難度就小嗎？中考對于國內初中生來說是人生路上的第一次重要選擇，對于國外的初中來說同樣如此。外國中考有啥不一樣呢，外國的初中生考高中容易嗎？

■美國：義務教育十二年

在美國，學生從初中畢業(yè)進入高中學習，無需通過專門的考試。因為美國的法律規(guī)定國民必須接受義務教育十二年。美國學生在初中升高中的階段，也會面臨水平測試，比如比較有名的“加州成就測試”。這種測試中，就包括了寫作考試，如果沒有單獨列出，寫作也會是初中畢業(yè)考試中英語考科的一個考試內容。

■日本：中考還考社會學

日本也有初中升高中的考試，但是并不是很統(tǒng)一?？偟膩碚f，有針對公立高中和私立高中的兩種考試。 報考公立高中的話，學生只能參加一次由所在地區(qū)組織的考試。如果報考私立高中，考題則由學校自主命題，你可以申請盡可能多的學校，只要你的精力和金錢允許。

寫作部分，在日本的中考中不是特別重要。日本中考五門考科，英文、數(shù)學、日語、科學、社會學，但是考大學的時候，寫作就比較重要，尤其是報考文科專業(yè)的學生。

■澳洲：看初中排名與平時成績

初中升高中對澳洲的學生來講也是一個不小的挑戰(zhàn)。在悉尼地區(qū)，能夠在一所精英高中（類似于國內的重點高中）讀書，這就等于一只腳跨進了優(yōu)秀大學。進入優(yōu)秀高中，一般有兩種途徑。

一種是考試，根據(jù)學生就讀的學校在地區(qū)的排名、以及所學的科目的平時成績，進行統(tǒng)計排名，計算出不同學生的成績。地方政府會在每年的11月中旬，組織所有學校的應屆生分科目進行統(tǒng)一測評，比如，學校所有文科生都要參加文科考試，考試內容涵蓋整個人文科學，更包含攝影、音樂、設計等等。

另一種途徑則是通過私人或者家庭的贊助升學。接受這種升學方式的一般是教會的寄宿學校，或是私立的貴族學校。這類學校一般不對外招生，只接受對學校有足夠貢獻的家庭的后代。一般國外只有富?；蛘唑\教徒家庭的孩子，才會被接收到這類學校。這樣的學校，一般是一站式的教學流程，即從小學到高中，所以孩子們也不用參加統(tǒng)一的升學考試。

美國初中與中國初中的課程對比

當學生家長問到美國初中的課程的時候，我突然之間不知道怎么回答了，美國初中的課程與美國高中課程是差不多的，這個差不多包括很多方面的內容。今天我在網(wǎng)上做了深入的研究。

事實的確像我所說，美國初中的課程是這樣的，它也分為必修課與選修課，必修課包括英語，就是我們中國孩子所學的語文，還有歷史，數(shù)學，第二外語等。選修課程就很多種了，如第二外語，藝術課程等。

而中國的課程，所有學生，無論學習程度好與不好，他們沒有權力去決定上或者不上什么樣的課程，因為所有課程設置都是一樣的。中國學校并沒有專門為學習程度非常好的學生配備更高水平的老師，而美國則正好相反。美國學校的課程除必修課之后，學生有很大機會去選擇自己喜歡的課程。

美國初中課程的設置，和中國相比，美國初中教育有如下幾個特點：

1、美國初中不開設化學和物理課，這些課程要到高中去學。

2、初二的時候，美國學生才開始學外語。外語并不是初中的必修課，如果孩子不想修外語課，可以選修其他課程。

3、開設中文課的美國初中幾乎是鳳毛麟角，中文教育在美國初中并不普遍。

4、和美國高中一樣，美國初中的主課也是數(shù)學，英文，科學，社會學研究四大重點課，初中的輔助課程和高中相比也大同小異。

現(xiàn)在越來越多的低齡的學生選擇去美國學習，因為美國學校有更多機會讓學生去選擇并發(fā)揮自己的特長。