中國藝術(shù)研究院博士生導(dǎo)師、四川大學(xué)博士生導(dǎo)師

我們發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)前半葉研究書法的主體不是書法家，主要是作家、社會活動家、美學(xué)家、教育界人士、官員，甚至北京大學(xué)的學(xué)生等。作家如魯迅、周作人、林語堂等；美學(xué)家如朱光潛、宗白華等；社會活動家中尤以梁啟超、陳獨秀為代表；蔡元培、沈尹默、馬衡、劉三、王伯岑、沙孟海、胡小石等人可視為教育界的代表；學(xué)生尤以傅斯年與北京大學(xué)書法研究會創(chuàng)會人員為代表。蔡元培身兼政界與教育界兩重身份，而我將蔡元培劃在教育界而非政界，主要依據(jù)是蔡元培對于當(dāng)時社會的影響主要在教育方面，而非政治方面。這也說明當(dāng)時有識之士并非純?nèi)恢魂P(guān)心一種領(lǐng)域。雖然彼時并無當(dāng)下所流行的“比較研究”的術(shù)語，但那個時期談?wù)?、研究書法所采用的正是此種研究方法。

20世紀(jì)前半葉，書法創(chuàng)作處于一個本該受到極度重視，可以被研究，卻沒有被重視的時代。其重要性并不僅僅因為這個時期的書法是中國書法史的一節(jié)鏈條—它既連接著20世紀(jì)下半葉的書法又承續(xù)著它那個時代之前的書法傳統(tǒng)，更為重要的是，這個時期的書法研究本身就反映著當(dāng)時書法生態(tài)—書法是不是藝術(shù)？書法藝術(shù)處于何種地位的問題得到了討論。這個時期西學(xué)東漸之風(fēng)氣愈發(fā)明顯，西學(xué)與中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究不斷相互撞擊，不斷推進中國書法現(xiàn)代性步步前行。以此反觀當(dāng)下某些研究者視有選擇地引入西方藝術(shù)理論以研究中國書法的研究理路為洪水猛獸的做法，實在是一種逆反差。20世紀(jì)前半葉過去了半個多世紀(jì)，其書學(xué)思想仿佛隨著時間的流逝而無蹤無影。

清朝后期西學(xué)的傳入，嚴(yán)復(fù)、康有為、梁啟超、章太炎等人俱是代表。祝帥《從西學(xué)東漸到書學(xué)轉(zhuǎn)型》一書認(rèn)為康有為的《廣藝舟雙楫》其開創(chuàng)之功尚且不夠為人所重視，康氏以體系化的理論架構(gòu)對書法的研究是絕然不同于過去幾千年的書論式研究的，其理論建構(gòu)深受西方進化論的影響?？?、梁二人畢竟走上了“轉(zhuǎn)成為歐西思想輸入之導(dǎo)引”的路子，原本極具先鋒性質(zhì)的康有為后來卻表露出對《廣藝舟雙楫》中的“武斷之論”的修正傾向。

胡小石 致阿慶手札 紙本 求雨山文化名人紀(jì)念館藏

民國仍舊處于西學(xué)不斷傳入的時代情境之中。許多人都具有留學(xué)背景，正如錢玄同對《新青年》同人的評價那樣。對于書法現(xiàn)代性的探討是無法也不能忽視當(dāng)時社會情形的，但就目前所能見到的民國時期談?wù)摃ǖ奈恼聛砜?，對于書法的爭論反映出各自秉持不同的文化立場—西化立場或傳統(tǒng)立場?！拔逅摹钡娜讼矚g“講十二分話”，傅斯年通過直接否定書法的藝術(shù)性來否定書法是一門藝術(shù)，也否定談?wù)?、研究書法的意義。即便是秉持傳統(tǒng)文化立場的人也并不能完全不受西方文化的影響。錢玄同“廢除漢文”主張下的書法情結(jié)、沈尹默對于擔(dān)任北京大學(xué)書法研究會導(dǎo)師經(jīng)歷的閉口不提、蔡元培回憶北京大學(xué)書法研究會時的輕描淡寫，都是極為有意思的現(xiàn)象。

在西學(xué)背景下，作為書法史著述體例之一種的“源流論”，如張宗祥的《書法源流論》、顧燮光的《書法源流論》、呂咸的《書法源流略考》與方旦若《書法源流》等著作，顯露出擁有舊學(xué)學(xué)術(shù)背景的人對于西學(xué)的態(tài)度差異。之所以呂咸《書法源流略考》、馬衡《中國書法何以被視為藝術(shù)品》等文章都凸顯出對于漢字的強調(diào)，原因在于當(dāng)時“廢除漢文”的時代思潮迫使人們開始思考書法的本質(zhì)性規(guī)定到底是什么這一問題。呂文篇幅雖短小，對于書法的本質(zhì)性規(guī)定卻有著深刻體認(rèn)：漢字與書寫法度。我在不同場合強調(diào)書法的定義，我也關(guān)注到由此而來的某種非議與詬??；反觀清末康、梁到“五四”時期呂、馬等先生的論點，至少于書法而言，直至當(dāng)下，“五四”所期望到達的啟蒙至今尚未完成。由此人們感到當(dāng)下書法批評的窘迫：書法批評家需要有專業(yè)知識背景，書法需要真正的批評；書法理論的架構(gòu)是何其重要、何其迫切。之所以對書法及書法理論的誤解，其根源在于“什么是書法”這一根本性界定始終缺乏明確共識與足夠重視，而“五四”學(xué)人對于書法的討論無疑是極佳借鑒：非但書法觀眾的審美水平有待提高，所謂的專業(yè)書法家、書法批評家自身的美學(xué)素養(yǎng)也是極可堪憂的。

可見，我們對于書法現(xiàn)代性的討論，尤其書法在當(dāng)下已然成為一門獨立的藝術(shù)門類—與20世紀(jì)上半葉及之前書法兼具藝術(shù)性與實用性不同，再來討論書法是一門什么樣的藝術(shù)與書法藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律就顯得很有必要。我們無法對那一時代西學(xué)東漸的思潮與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究，以及彼時書法研究群體之間生成的巨大張力視若無睹。忽視或避開這個時期，所暴露的是缺乏史觀的短淺學(xué)術(shù)眼光與狹窄的學(xué)術(shù)胸懷。重視這一點，既對解決當(dāng)下人們對書法藝術(shù)諸多誤解具有歷史價值，也對書法藝術(shù)健康發(fā)展具有現(xiàn)實意義。