邢瑩瑩

【摘要】論文以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院珠寶學(xué)院開設(shè)的珠寶類專業(yè)為例，通過協(xié)同育人平臺(tái)建設(shè)，解析產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式的發(fā)展，分析在協(xié)同育人平臺(tái)建設(shè)過程中遇到的問題和所需的機(jī)制保障，探討該平臺(tái)建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)模式的促進(jìn)及保障，進(jìn)一步培養(yǎng)復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)高應(yīng)用型人才，使師生在該平臺(tái)上能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，達(dá)到較高水平的人才預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】珠寶類專業(yè) 產(chǎn)學(xué)研 協(xié)同育人平臺(tái)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0242-01

珠寶類專業(yè)協(xié)同育人平臺(tái)是基于華南理工大學(xué)廣州學(xué)院“寶石及材料工藝學(xué)”和“產(chǎn)品設(shè)計(jì)（首飾設(shè)計(jì)與加工方向）”珠寶類專業(yè)構(gòu)建的協(xié)同育人平臺(tái)。珠寶類專業(yè)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，高校憑借其知識(shí)創(chuàng)新與應(yīng)用、服務(wù)社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，已經(jīng)在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技創(chuàng)新中具有了舉足輕重的地位和作用。珠寶類高校與社會(huì)的結(jié)合，使較多的科學(xué)技術(shù)知識(shí)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的社會(huì)效益，大幅度地減少技術(shù)創(chuàng)新過程中的諸多不確定性，最大限度地縮短技術(shù)創(chuàng)新的時(shí)滯，對(duì)于需求多角度人才的珠寶類專業(yè)協(xié)同育人平臺(tái)的建設(shè)極其重要。

該協(xié)同育人平臺(tái)的具體任務(wù)主要來源于各方在教學(xué)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題，高校及企業(yè)通過政策和經(jīng)費(fèi)予以支持。實(shí)施周期為四年，以珠寶類專業(yè)特性為基礎(chǔ)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以改革人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，形成產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人理念，構(gòu)建協(xié)同育人制度體系，搭建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人平臺(tái)，開創(chuàng)協(xié)同育人實(shí)施路徑。由于協(xié)同育人平臺(tái)人員的特殊性，擬采用兼職聘用制度，以具體項(xiàng)目完成情況作為考核標(biāo)準(zhǔn)，逐步探索建立中國產(chǎn)學(xué)研合作育人的評(píng)價(jià)指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。

一、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式的發(fā)展

珠寶類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人平臺(tái)主要以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院為高校主體，聯(lián)合中國地質(zhì)大學(xué)（武漢、北京）和石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院等高等院校，與廣州市花都云峰（國際）珠寶服飾有限公司等協(xié)同構(gòu)建。平臺(tái)包括珠寶類專業(yè)協(xié)同育人中心、協(xié)同育人基地等，協(xié)同育人中心由華南理工大學(xué)廣州學(xué)院負(fù)責(zé)日常管理，其他高校負(fù)責(zé)提供較為專業(yè)的理論支持，云峰企業(yè)等企業(yè)負(fù)責(zé)提供相應(yīng)的技術(shù)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校企共建先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件，使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求完美結(jié)合。

通過該協(xié)同育人平臺(tái)的建設(shè)，創(chuàng)建協(xié)同育人實(shí)訓(xùn)基地若干，如貴金屬工藝培訓(xùn)基地等，以此為著眼點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)院和國家非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)基地的合作建設(shè)，擴(kuò)大本專業(yè)的影響，開闊學(xué)生就業(yè)層面；與國內(nèi)、國際珠寶院校合作，創(chuàng)建珠寶培訓(xùn)品牌一個(gè)，可涵蓋首飾設(shè)計(jì)，首飾加工培訓(xùn)，傳統(tǒng)金屬工藝制作技法，電腦設(shè)計(jì)等多個(gè)層面，面向招生對(duì)象可以涵蓋企業(yè)老總，創(chuàng)業(yè)人士，考研培訓(xùn)人士以及入崗培訓(xùn)等；通過協(xié)同育人，從根本上解決好通過怎樣的途徑和模式來培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才這一核心問題，進(jìn)而提高學(xué)校的自主創(chuàng)新能力及為國家、為社會(huì)服務(wù)的力度，形成有利于協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、產(chǎn)學(xué)研模式下校企合作協(xié)同育人平臺(tái)的建設(shè)過程中的問題及保障

我校珠寶類專業(yè)經(jīng)過近幾年的產(chǎn)學(xué)研模式探討，已有一定的校企合作基礎(chǔ)，大部分師生都從校企合作的過程中加強(qiáng)了專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能，但是發(fā)展過程中還是出現(xiàn)了一系列的問題，結(jié)合珠寶類專業(yè)的特殊性，主要從以下幾方面去組建該協(xié)同育人平臺(tái)：1.課程建設(shè)與開發(fā)：整合校企資源進(jìn)行課程建設(shè)與開發(fā)是產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人過程中一個(gè)亟待研究的重要問題，校企共同開發(fā)課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共同開展課程評(píng)價(jià)；2.校企共建實(shí)訓(xùn)基地，校企共建產(chǎn)訓(xùn)一體的實(shí)訓(xùn)基地，既是有效開展實(shí)踐教學(xué)的基本條件，更是高校開放辦學(xué)、促使行業(yè)企業(yè)真正參與高校教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的主要路徑；3.建設(shè)強(qiáng)有力的組織與制度保障：主要來源政府和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同體內(nèi)部。

珠寶類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人平臺(tái)的建設(shè)，首先將會(huì)發(fā)展高校科研、提升高校珠寶類專業(yè)的科研水平，對(duì)于提升高校的辦學(xué)水平、社會(huì)服務(wù)能力和人才培養(yǎng)水平，都起著非常重要的作用；共建校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。面向社會(huì)需求辦學(xué)，是高等教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)的宗旨。因此，只有充分利用好高校、企業(yè)和政府資金、物質(zhì)條件等多種社會(huì)資源參與辦學(xué)，才能擴(kuò)大辦學(xué)空間，增強(qiáng)辦學(xué)活力與實(shí)力；培養(yǎng)復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)高應(yīng)用型人才，使師生在該平臺(tái)上能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，達(dá)到較高水平的人才預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。

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