郭力

摘 要 高等職業(yè)教育的專業(yè)發(fā)展要適應(yīng)地方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展，地方政府要將本地高校的發(fā)展納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中。因此，高職教育與社會(huì)發(fā)展契合點(diǎn)的關(guān)鍵是高職教育的專業(yè)發(fā)展。這樣既可以滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人力需要，又可以促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 產(chǎn)教融合 高水平

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

吉林省是國家重要的工業(yè)基地，遼源市是東北重要的煤炭基地。遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家示范高等職業(yè)院校，要大力加強(qiáng)煤炭類品牌專業(yè)的發(fā)展，要深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，緊貼地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的高技能人才，全面促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1高職采煤品牌專業(yè)建設(shè)的必要性

依據(jù)國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局建設(shè)本質(zhì)安全型礦井的要求，所有煤礦必須按不少于員工總數(shù)5%的比例配備煤礦開采及相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人員，吉林省 400多個(gè)煤礦 2010～2015年需要增加采礦類專業(yè)人員3000名以上，加上科研設(shè)計(jì)單位、安全評價(jià)中介機(jī)構(gòu)和產(chǎn)煤市縣煤炭管理部門的需求，近幾年吉林省對采礦類專業(yè)人才的需求總量超過4000人，煤礦開采技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求的局面短期內(nèi)難以改變。我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段，對職業(yè)教育的發(fā)展提出了迫切的要求，要求我們?yōu)閲椰F(xiàn)代化建設(shè)提供大量的技術(shù)人才支撐。加強(qiáng)高職院校煤礦開采技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)，對培養(yǎng)學(xué)生工匠精神具有十分重要的意義。

2采煤專業(yè)建設(shè)的有效途徑

推進(jìn)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新專業(yè)辦學(xué)模式。產(chǎn)教融合是品牌專業(yè)建設(shè)的方向。依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式：第一階段（1年）集中學(xué)習(xí)職業(yè)素質(zhì)課程和崗位能力基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和為能力訓(xùn)練打基礎(chǔ)；第二階段（1年半）進(jìn)行崗位能力訓(xùn)練，以典型工作任務(wù)為載體，按照礦井開拓方案設(shè)計(jì)→采區(qū)方案設(shè)計(jì)→采煤工藝設(shè)計(jì)→采掘運(yùn)設(shè)備選型設(shè)計(jì)→采區(qū)供電設(shè)計(jì)→采區(qū)通風(fēng)設(shè)計(jì)→采區(qū)單項(xiàng)工程施工設(shè)計(jì)→巷道施工組織管理→采煤生產(chǎn)技術(shù)管理→通風(fēng)安全管理→頂板管理的過程，依次遞進(jìn)的方式完成各崗位能力的項(xiàng)目教學(xué)；第三階段（半年）學(xué)生到就業(yè)合同單位或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行技術(shù)員身份頂崗實(shí)習(xí)。完善的實(shí)訓(xùn)條件是高水平專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的保障。高水平專業(yè)建設(shè)要圍繞教學(xué)需要，配足、配齊、配優(yōu)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，建成設(shè)備先進(jìn)、功能完備、工位滿足要求的區(qū)域（行業(yè)） 共享型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。與共建企業(yè)實(shí)現(xiàn)深度合作，先后與遼源礦業(yè)集團(tuán)、長春羊草煤業(yè)集團(tuán)公司、吉林省宇光能源股份有限公司等六家煤炭企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，校企共同制定培養(yǎng)內(nèi)容、開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，企業(yè)專家、技術(shù)人員與專業(yè)教師共同組成專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程緊密結(jié)合。

3搭建信息化平臺(tái)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源

優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)是品牌專業(yè)建設(shè)的載體。校企共建專業(yè)核心課程，專業(yè)教師親自下現(xiàn)場進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，隨時(shí)掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)及企業(yè)對員工的素質(zhì)和能力需求，深入研究人才培養(yǎng)方案及核心課程的教學(xué)內(nèi)容，重新選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求相統(tǒng)一。我校在建設(shè)中，借助模擬軟件將現(xiàn)場工作情況進(jìn)行高度仿真模擬，使學(xué)生了解到現(xiàn)場真是的工作過程，同時(shí)企業(yè)人員可以進(jìn)行準(zhǔn)工作情境下的指導(dǎo)。為產(chǎn)教融合、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)高效的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂和現(xiàn)場的真是對接，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，深受學(xué)生、用人單位、同行的好評。

高水平專業(yè)建設(shè)對于一個(gè)專業(yè)、一所院校、一個(gè)行業(yè)的未來發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該本著科學(xué)地、積極的態(tài)度全心全意地發(fā)展高水平專業(yè)建設(shè)，讓教學(xué)與生產(chǎn)過程無縫對接，實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)教融合。

參考文獻(xiàn)

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