譙登倫

摘 要 數(shù)學(xué)源自于生活，更服務(wù)于生活。在學(xué)生的生活中有很多與數(shù)字計(jì)算接觸的機(jī)會。口算是一種不借助計(jì)算工具，不書面表達(dá)計(jì)算過程而通過思維直接算出結(jié)果的計(jì)算方式，是計(jì)算的基礎(chǔ)，具有用時少、容量大、形式活、速度快的特點(diǎn)，良好的口算能力能提高學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性和準(zhǔn)確性，加強(qiáng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。所以，口算在小學(xué)階段有極其重要的地位和作用。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 口算能力

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生對口算的興趣，教師首先要幫助學(xué)生認(rèn)識口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的重要意義。，教師可以通過種種有趣味的實(shí)例來說明這個道理，從而使學(xué)生對口算練習(xí)發(fā)生濃厚的興趣?？谒憧菰锓ξ叮瑢W(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒。俗話說“興趣是最好的老師”。因此在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的口算興趣是尤其重要的。教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”。 另外，口算的形式要注意多變：聽算、搶答、接力賽等數(shù)學(xué)游戲、計(jì)算競賽等方式，引發(fā)練習(xí)興趣，刺激學(xué)生的爭勝心，調(diào)動學(xué)生參與練習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練效果。當(dāng)學(xué)生的口算能力提高了，計(jì)算起來就感覺不吃力，學(xué)習(xí)的興趣也會濃厚，計(jì)算的速度、準(zhǔn)確率自然跟著提高?？谒愕挠?xùn)練在生活中也是隨處可見，可以鼓勵學(xué)生把口算知識用到我們的生活中，學(xué)有所用，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，獲得愉悅，這樣，會促使學(xué)生提高口算的興趣。

2注重算理教學(xué)

學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，要經(jīng)過一個懂理、會算、熟練、靈活的過程。懂理即是使學(xué)生懂得正確的口算方法；不懂算理只是機(jī)械訓(xùn)練就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況。會算就是通過一定的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握口算的方法；如在課堂教學(xué)中，可以充分運(yùn)用直觀教學(xué)，讓學(xué)生操作學(xué)具，動手?jǐn)[一擺，拼一拼，剪一剪，貼一貼，畫一畫，量一量，數(shù)一數(shù)，說一說，把抽象的數(shù)學(xué)知識同具體的實(shí)物結(jié)合起來，化難為易，化抽象為具體。熟練即是經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，不斷訓(xùn)練，盡量做到人人過關(guān)。100以內(nèi)加減法，100以乘除法就是計(jì)算的基本功，重點(diǎn)訓(xùn)練長期訓(xùn)練，致力培養(yǎng)學(xué)生口算的快、準(zhǔn)、活。如在應(yīng)用題教學(xué)中，采用數(shù)目較少的題目，既可訓(xùn)練學(xué)生的分析應(yīng)用題的思維能力，又可訓(xùn)練口算能力使學(xué)生對基本口算能算得又對又快。雖然多練是提高計(jì)算能力的方法，但一味地注重?cái)?shù)量，只會損傷學(xué)生計(jì)算的興趣，最后得到的是適得其反的效果。因而練習(xí)一定要有針對性，針對那些易錯、易混的題目進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在辨析中真正提高計(jì)算能力。設(shè)計(jì)出不同的題型，這樣既可以提高學(xué)生計(jì)算的能力，也可以使學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識。靈活就是使學(xué)生能根據(jù)具體問題選擇合適的計(jì)算方法，靈活地解決問題。很多計(jì)算題都有它的規(guī)律可循，讓學(xué)生掌握這些規(guī)律，既可以提高計(jì)算的正確率、提高計(jì)算的速度，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納推理的能力。

3持之以恒養(yǎng)成良好習(xí)慣，保持口算的正確性

口算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)人都認(rèn)為是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。然而這些好習(xí)慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要通過長期以往有目的地訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出這些好習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中教師要隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，教育他們養(yǎng)成“看清題目、計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查”的良好習(xí)慣，努力消滅計(jì)算錯誤，提高口算正確率?？谒阋龅秸_熟練，必須堅(jiān)持做到天天練。比如每天利用課前三至五分鐘的時間讓學(xué)生聽算20道口算題。相信只要持之以恒、堅(jiān)持不懈的練習(xí)，日積月累總會有進(jìn)步的。

引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，教師不僅要研究教學(xué)方法，而且更要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。凡是學(xué)生自己會學(xué)的，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己學(xué)；凡學(xué)生自己能動手做的，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己做，盡量給學(xué)生提供表現(xiàn)自我學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。只有這樣，才能讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中，才能提高課堂教學(xué)效果。通過長期不懈的努力、持之以恒的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，從而提高學(xué)生的口算能力。借助口算能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶能力、思維能力，科學(xué)的觀察和分析能力得到發(fā)展，所以口算不是單純的口算，是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練，在新的一輪的課程改革中，我們在重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我探究的學(xué)習(xí)能力的同時，不要忽視了對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是口算能力的訓(xùn)練。為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。