潘永鵬

【摘 要】德育工作是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人是學校的根本任務。學校應加強對德育工作的領導和管理，制定工作措施，完善德育體制建設。努力建設優(yōu)美的校園環(huán)境，營造良好的教學氛圍，使校園內(nèi)的一草一木都體現(xiàn)著教育的引導和熏陶。學科教學中的德育滲透是教育的根本，豐富多彩的德育活動對提升學生的人文素養(yǎng)和愛國情操起到關鍵性的作用。少先隊活動課和班會課主題鮮明，形式多樣，促進了學生養(yǎng)成良好的行為習慣。通過學校、家庭、社會各方面力量的互相配合、功能互補、構(gòu)建三位一體的大德育格局。

【關鍵詞】立德樹人；德育體制；環(huán)創(chuàng)；學科；少先隊活動課；大德育

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0091-01

筆者從事學校德育工作多年以來，使我對德育工作有了全新的認識，表述以下與大家共同探討。

一、學校德育體制建設是德育工作的保障

切實加強對德育工作的領導，把德育工作作為一項事關社會發(fā)展、民族進步的戰(zhàn)略任務來抓。學校要成立以校長任組長的德育工作領導小組，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和有關的政策和法規(guī)，每學期召開一次德育工作研討會，調(diào)查研究學生的思想品德狀況，制定工作措施，完善學校德育工作評價細則。學校各部門還要把德育工作貫穿在教育教學活動的過程之中，落實在教學、管理、后勤服務等各個環(huán)節(jié)上。校黨支部、政教處、少先大隊要充分發(fā)揮其職能作用，配合德育小組抓好學校德育工作[1]。

二、學校環(huán)創(chuàng)建設是德育工作的硬件

學校從全方位的育人目標出發(fā)，努力建設優(yōu)美的校園環(huán)境，營造良好的教學氛圍，完善良好的學?；A設施是學校教學的保障，是學校發(fā)展和培養(yǎng)人才的物質(zhì)基礎。

加大校園文化硬件建設的力度，綠化、美化校園，使校園內(nèi)鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園，櫥窗會“說話”，墻壁會“育人”。建設不同年級的主題文化走廊或文化墻，如：一年級創(chuàng)建“友愛”主題文化，二年級創(chuàng)建“誠信”主題文化，三年級創(chuàng)建“珍惜”主題文化，四年級創(chuàng)建“勤奮”主題文化，五年級創(chuàng)建“感恩”主題文化，六年級創(chuàng)建“勵志”主題文化，教室里也應創(chuàng)建相應的主題黑板報、作品展等文化。使學生在這種濃郁的文化氛圍中受到熏陶，收獲感悟。

三、學科教學中的德育滲透是教育的根本

教學是學校教育的主要活動，它是對學生進行思想品德教育的基本途徑。各科教學蘊含著豐富的德育因素，充分利用課堂主渠道的作用，根據(jù)不同學科的特點對學生進行德育教育。任課教師要寓思想教育與課堂教學之中，培育學生良好的學習態(tài)度、學習習慣，堅強的意志、品格，促使學生養(yǎng)成文明的行為習慣。各學科教師在課堂教學中要根據(jù)學科特點滲透思想品德教育，科任教師要配合班主任及時處理學生中的突發(fā)事件，妥善做好學生的思想政治工作[2]。

四、豐富多彩的活動是德育工作的措施

豐富多彩的校園文化活動與德育工作不可分割，德育工作始終貫穿于校園文化活動中，它們之間相互滲透，相互依存。認真落實升國旗制度，在每周一的升旗儀式上對學生進行國旗下教育，從國情、道德規(guī)范、法律常識、文明禮儀、學校先進榜樣等教育有機結(jié)合，把傳授知識、陶冶情操、遵紀守法、學生養(yǎng)成等進行教育，對提升學生的人文素養(yǎng)和愛國情操起到關鍵性的作用。

五、少先隊活動課和班會課有效提升學生的德育

班隊活動是對學生影響最直接、最全面的教育活動，是學校對學生進行集中教育的主陣地，是班主任或中隊輔導員對學生進行思想品德教育的主要形式，對學生良好的文明養(yǎng)成教育有著無可替代的作用。

學校按《少先隊活動課指導綱要》的要求，統(tǒng)籌安排每學期各年級不少于兩節(jié)的少先隊活動課，內(nèi)容要豐富，形式要多樣，題材要積極向上，如：“紅領巾心向黨”、“紅領巾相約中國夢”、“習爺爺我想對您說”等。少先隊活動課中輔導員通過啟發(fā)、指導，調(diào)動隊員的潛能并充分發(fā)揮，使隊員當家做主，參與率高，實踐性強，課堂中大多包含講故事、小品、舞蹈、情景劇、宣誓等形式，充分體現(xiàn)了小學生的年齡及心理特點。活動課主題鮮明，符合時代特征，課堂中傳遞著滿滿的正能量，使社會主義核心價值觀的種子在學生的心中生根發(fā)芽。

班會課是班主任工作的重要組成部分，班主任要在班級例會上了解學生情況，與學生交流思想，解決班級存在的問題，布置相關任務，使學生遵守學校規(guī)章制度，做一個文明有禮的小學生。除此，班主任還要上好主題教育課，如：開學第一課，養(yǎng)成教育，文明禮儀，交通安全等，這就需要班主任精心設計，形式要生動、活潑、多樣化，在教育過程中強調(diào)知、情、意、行的統(tǒng)一，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

六、構(gòu)建學校、家庭、社會一體化的大德育格局

學生道德品質(zhì)的形成，需要長期的循序漸進地進行教育，只有學校、家庭、社會各方面力量的互相配合，步調(diào)一致地對學生進行教育，才能收到良好的教育效果。學校要充分發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用，探討家校共同教育的有效途徑和方法。學校每學期至少召開一次大型家長會議，互通教育信息，交流教育經(jīng)驗，提高教育水平。學校要加強對家庭教育的指導與管理，通過家長委員會，家長學校、家長接待日、家長會、家校互訪等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，重視家庭教育，主動配合學校教育。

結(jié)語

通過構(gòu)建學校、家庭、社會相互銜接、功能互補、三位一體的大德育格局，才能更好地促進學生優(yōu)良品質(zhì)的形成，為培育合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人而做出新的貢獻。

參考文獻

[1]陳建雄.如何提升學校德育工作的執(zhí)行力[J].師道·教研，2018，（10）：3-4.

[2]王旭東.談一談學校德育工作的有效路徑[J].新課程·上旬，2018，（6）：229.