高曉寧

摘 要 黨校作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉的熔爐，應(yīng)當(dāng)在黨的建設(shè)方面起到示范和引領(lǐng)作用。新時代、新目標(biāo)、新要求，作為黨校如何進(jìn)一步把黨建工作同培訓(xùn)教育干部結(jié)合起來，如何以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作，是當(dāng)前和今后一個時期擺在黨校面前的一項重大而緊迫的現(xiàn)實課題。

關(guān)鍵詞 黨校 黨建 工作

中圖分類號：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

黨的十九大指出，要不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成始終走在時代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。作為黨的建設(shè)的重要陣地，黨校的黨建工作成為開展黨規(guī)教育和黨性素養(yǎng)培養(yǎng)的橋頭堡和主戰(zhàn)場，直接關(guān)系到各級政府機(jī)關(guān)和各個企事業(yè)單位工作人員的政治素養(yǎng)和黨性素質(zhì)。因此，深入研究新時期黨校黨建工作的現(xiàn)狀，仔細(xì)剖析其中存在的各種問題，拓展有效的黨校黨建工作創(chuàng)新的路徑，以期能夠讓黨校黨建工作在黨校基層建設(shè)中發(fā)揮越來越重要的戰(zhàn)略作用。

1當(dāng)前黨校黨建工作面臨的問題

1.1理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)

習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來”。黨校作為黨員干部黨性鍛煉的熔爐，必須堅守理想信念，加強(qiáng)理論武裝，提升業(yè)務(wù)能力，而通過堅持理論學(xué)習(xí)與思想建設(shè)正是達(dá)到提升自己、教育他人的一個有效途徑。但是當(dāng)前，黨校黨務(wù)部門在落實具體學(xué)習(xí)、思想建設(shè)工作方面存在重視程度不高的問題。很多黨務(wù)人員的時間大部分被行政事務(wù)占據(jù)，沒有太多時間認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，這就導(dǎo)致一些黨務(wù)工作人員雖然具有一定的專業(yè)知識，但是馬列主義理論功底不厚實，理論水平普遍不高。

1.2黨務(wù)工作與黨建工作存在“兩張皮”現(xiàn)象

重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)是目前機(jī)關(guān)黨建工作的普遍現(xiàn)象，在黨校黨建工作中亦是如此。許多干部認(rèn)為業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)必須抓，并且必須抓好，而黨建工作是軟任務(wù)，工作彈性大，做多做少，抓與不抓都不會影響大局，以致機(jī)關(guān)黨建工作擺不上應(yīng)有的位置，處于說起來重要，做起來次要，忙起來不要的尷尬境地。一些領(lǐng)導(dǎo)干部也認(rèn)為黨建工作比較虛，難開展、難見效，抓黨建工作的積極性和抓業(yè)務(wù)工作的熱情不相協(xié)調(diào)，甚至不樂意從事黨建工作，以致黨建工作經(jīng)常處于被動狀態(tài)，工作計劃性和針對性不強(qiáng)，創(chuàng)造性開展活動不夠，往往停留在完成上級交辦任務(wù)的層面上。

1.3黨建隊伍素質(zhì)有待加強(qiáng)

黨校黨建工作需要打造一支專業(yè)能力強(qiáng)、思想過硬和教學(xué)手段豐富的黨務(wù)工作者隊伍，需要一批具有持續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)且工作能力突出的同志在黨建工作上為廣大黨員干部提供服務(wù)。但是，黨校的黨建部門成了單位安排臨退、專業(yè)技能較弱同志的“休養(yǎng)生息”之地，很多老同志存在“船到碼頭車到站”的思想，不能接受新鮮的黨風(fēng)黨建手段，也很難調(diào)動他們參加黨支部活動的積極性。以上種種，阻礙了黨校黨建工作的落實和完善，嚴(yán)重影響了黨員先鋒模范作用和機(jī)關(guān)黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮，與當(dāng)前黨建工作形勢和要求有背道而馳的風(fēng)險。

2對加強(qiáng)黨校黨建工作的建議

2.1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

黨校黨建工作重點(diǎn)應(yīng)放在抓黨員干部的思想建設(shè)、理論學(xué)習(xí)，抓黨員干部的作風(fēng)建設(shè)以及履職盡責(zé)情況上。這就要求黨校黨務(wù)工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，提升政策理論水平。通過研讀馬克思主義系列原著、參加黨校師資班培訓(xùn)、鼓勵教師發(fā)表理論文章等方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺堅定地做黨的理論思想的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實踐者。還要把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想同學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大精神結(jié)合起來，不斷向深度和廣度推進(jìn)，通過全面系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐，不斷提高全體黨員干部運(yùn)用理論思考和解決實際問題的能力。黨校教師在課堂上除了要給學(xué)員講理論知識外，更要講與理論知識相關(guān)的實踐知識。只有讓理論在實際工作中起指導(dǎo)作用，才是值得大家學(xué)習(xí)的理論。

2.2統(tǒng)籌好黨建與業(yè)務(wù)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展

黨校要注意防止和克服就黨建抓黨建，就業(yè)務(wù)抓業(yè)務(wù)，黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的問題，注意防止重業(yè)務(wù)輕黨建，“一手硬，一手軟”或“講起來重要，做起來次要，忙起來忘掉”的問題。要始終堅持把服務(wù)中心工作作為黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出“抓好黨建促發(fā)展，圍繞發(fā)展抓黨建”的理念，突出教學(xué)科研第一要務(wù)，做好服務(wù)發(fā)展，從而促進(jìn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高。要積極探索黨的建設(shè)、教學(xué)科研工作相互促進(jìn)的規(guī)律與途徑，始終使黨建工作與黨校中心工作的開展在思想方法上相一致、工作目標(biāo)上相銜接、工作部署上相呼應(yīng)、工作成效上相促進(jìn)，真正實現(xiàn)“雙結(jié)合、雙促進(jìn)、雙發(fā)展”。

2.3建設(shè)高素質(zhì)的黨務(wù)隊伍

黨務(wù)隊伍是開展黨建工作的骨干力量。沒有高素質(zhì)的黨務(wù)隊伍，就不可能有高質(zhì)量的黨建工作。建設(shè)一支高素質(zhì)的黨校黨務(wù)隊伍，是機(jī)關(guān)黨建的重要組成部分，是做好黨校黨建工作的必然要求，是開創(chuàng)黨校黨建工作新局面的重要組織保證。建設(shè)高素質(zhì)的黨務(wù)隊伍，要進(jìn)一步解決黨務(wù)干部配備不足，黨建業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)參差不齊等現(xiàn)實問題，多管齊下展現(xiàn)黨務(wù)干部隊伍新風(fēng)采。要優(yōu)化黨校黨務(wù)干部隊伍結(jié)構(gòu)，推進(jìn)黨務(wù)干部專職化。要加強(qiáng)黨務(wù)干部綜合實訓(xùn)，通過集中培訓(xùn)、輪崗交流、實踐鍛煉等途徑，提升黨務(wù)干部的專業(yè)化水平、業(yè)務(wù)水平和綜合能力。要建立和完善黨建工作調(diào)研制度，教育、引導(dǎo)、組織黨校黨務(wù)干部運(yùn)用好調(diào)查研究的法寶，到基層進(jìn)行深入、長期的調(diào)研和實踐鍛煉。通過調(diào)查研究了解黨建薄弱環(huán)節(jié)和黨員干部心聲，通過向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，錘煉優(yōu)良作風(fēng)，提高能力素質(zhì)，著力解決黨建工作不接地氣、不解決實際問題等現(xiàn)實問題。