劉晶

【內(nèi)容摘要】教師是一個既普通又特殊的職業(yè)，擔負著教書育人的重要職責(zé)，因為教師職業(yè)的特殊性，往往很容易受到影響產(chǎn)生倦怠;而由于教育對象的原因，農(nóng)村初中教師便更容易受到影響。職業(yè)倦怠是否能夠得到及時地解決，將直接影響到農(nóng)村初中教師自己的身心健康，還會影響到教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，有效地控制農(nóng)村初中教師職業(yè)倦怠刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中教師? 職業(yè)倦怠? 教學(xué)質(zhì)量

隨著社會不斷的發(fā)展，人民經(jīng)濟水平的提升，城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷增加。由于城鎮(zhèn)化的加快，農(nóng)村很大一部分家長更愿意將自己的孩子送往城鎮(zhèn)等學(xué)校就讀，這就直接導(dǎo)致了農(nóng)村教育系統(tǒng)的萎縮，農(nóng)村的義務(wù)教育階段更是面臨著空前的困境。

一、農(nóng)村初中教育現(xiàn)狀調(diào)查

1.農(nóng)村公立初中學(xué)生流失嚴重

因為，現(xiàn)在農(nóng)村很大一部分家長在外務(wù)工并且他們希望自己的孩子能夠得到更好的教育機會，便會將自己的孩子帶在身邊或者將其送往條件較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀。這也就直接導(dǎo)致了農(nóng)村的公立初中、小學(xué)生源的嚴重流失，這也成為了農(nóng)村教育得不到重視的主要原因之一。

2.農(nóng)村公立初中教師群體問題

由于，農(nóng)村公立中學(xué)生源的不足，導(dǎo)致很多教師也會更愿意前往城鎮(zhèn)的學(xué)校任教，而農(nóng)村公辦中學(xué)也就只好聘請剛從大學(xué)畢業(yè)的實習(xí)生前往農(nóng)村中學(xué)進行教學(xué)，由于這部分師資力量的教學(xué)時間短暫，所以很多方面經(jīng)驗不足;抑或由于農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件較差，所以很多老師在任教期間嚴重缺乏工作積極性。

3.農(nóng)村公立初中經(jīng)費緊缺

九年義務(wù)教育的實施，學(xué)生每年都可享受政府的補貼，每學(xué)期只需要支付很少的教材費和生活費，所以很多初中、小學(xué)的教學(xué)經(jīng)費主要來源便是政府補貼。但由于農(nóng)村中學(xué)越來越得不到重視，所以教學(xué)經(jīng)費往往很少，這也就使得農(nóng)村中很多學(xué)校在各項支出上相當拮據(jù)，在很多硬件設(shè)施和師資的培養(yǎng)上都得不到滿足。

二、農(nóng)村初中教師倦怠的原因

1.部分農(nóng)村初中教師缺乏理念和價值觀

在農(nóng)村初中教學(xué)的課堂中，我們會看到很多年齡較大的老一輩教育者，他們都是在教師崗位上默默付出了多年的，以前教學(xué)條件比現(xiàn)在艱苦，待遇也沒有現(xiàn)在這么優(yōu)異，但是他們卻始終遵從著自己的內(nèi)心，將教育事業(yè)發(fā)揚光大。而現(xiàn)在的一些教師雖然條件越來越好，但卻沒有責(zé)任感和正確地價值觀，完全違背了教師這一職業(yè)的理念，只是將教書作為了自己養(yǎng)家糊口的工作，敷衍了事，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。

2.農(nóng)村初中教師所面臨的壓力增大

農(nóng)村初中教師在任教期間由于農(nóng)村中學(xué)很多方面都不及城鎮(zhèn)學(xué)校，所以農(nóng)村初中教師往往所面臨的壓力相對大于城鎮(zhèn)教師，其具體表現(xiàn)為：

（1）工資待遇：雖然現(xiàn)在國家越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展，教師在各方面的待遇也逐步提高，但在農(nóng)村初中很多教師每個月的工資也僅有2400元左右，除去每月開銷也所剩無幾，甚至一些在教育崗位默默付出多年的老教師連一套像樣的住所也沒有，甚至不如在外務(wù)工的農(nóng)名工工資高。

（2）生活壓力：因為農(nóng)村初中教師隊伍中，很大一部分是年齡較大的老教師，平均年齡均在40歲以上。他們正處于上有老人需要照顧下有小孩需要撫養(yǎng)的階段，而每個月僅靠微薄的工資收入常常面臨著入不敷出的尷尬困境。

（3）工作壓力：在當今社會中，外界對學(xué)校的評價指標主要就是看學(xué)生在考試時的分數(shù)和升學(xué)率，由于很多家長“望子成龍”心切及學(xué)?；蛏霞壊粩嗍┘拥膲毫?，往往會逼得初中教師心力交瘁。

3.農(nóng)村初中教師缺乏積極性

因為城鎮(zhèn)化的發(fā)展，在農(nóng)村初中學(xué)校生源流失的同時，很大部分年輕有為的教師也會主動或者被動地前往城鎮(zhèn)中學(xué)任教，而農(nóng)村初中為了應(yīng)對師資力量的不足，就只好聘請剛邁出大學(xué)的實習(xí)教師，但在這些實習(xí)教師任職期間，由于農(nóng)村初中教學(xué)條件艱苦、待遇底下及未來發(fā)展的限制等原因，這些實習(xí)教師往往會喪失信心，甚至想著如何調(diào)離農(nóng)村初中。

三、緩解農(nóng)村初中教師倦怠的措施

1.加強對農(nóng)村教師的心理培養(yǎng)，樹立正確地價值觀

教育部門應(yīng)該加強農(nóng)村初中教師的心理培養(yǎng)，引導(dǎo)農(nóng)村初中教師正確地理解教師的職責(zé)，意識到教書育人對社會發(fā)展的重要性，使農(nóng)村初中教師能夠認同教師這一特殊的職業(yè)。

2.加大對農(nóng)村初中教師的關(guān)注，提高教師積極性

教育部門要時刻關(guān)注農(nóng)村初中的發(fā)展，加大對農(nóng)村初中的經(jīng)費投入，改善農(nóng)村初中教師的待遇，完善農(nóng)村初中的教學(xué)設(shè)施。并且學(xué)校及教育部門要提高對教師的重視，加強和農(nóng)村初中教師的溝通，了解農(nóng)村初中教師面臨的實際困難，只有真正解決了農(nóng)村初中教師的后顧之憂，才能使農(nóng)村初中教師能夠全身心地投入到教學(xué)中來，提高農(nóng)村初中教師的教學(xué)積極性。

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【本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般自籌課題《農(nóng)村初中教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀與對策研究——以平川區(qū)農(nóng)村初中為例》階段性研究成果。課題立項號：GS[2018]GHB0771?！?/p>

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)王家山中學(xué)）