李紅鷹

（云南省文山州工商信息管理學(xué)校，云南 文山州663099）

一、中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性

所謂“審美教育”，狹義上是“通過藝術(shù)手段對人們進(jìn)行教育”，廣義上是“運用自然界、社會生活、物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品中一切的美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育”，以達(dá)到“美化人們心靈、行為、語言、體態(tài)，提高人們道德與智慧的目的”。由此可見，審美教育就是用教育手段，培養(yǎng)和強化人的情感，拓展人的精神世界。而現(xiàn)在素質(zhì)教育中，審美教育也是提高綜合素質(zhì)的重要方式之一，審美教育是讓人在娛樂中得到進(jìn)步的具體途徑，也在德育、智育和體育等教育上起到一定的補充作用。學(xué)校審美教育就是老師在進(jìn)行學(xué)科知識傳授的同時，借助一些美的魅力實現(xiàn)教學(xué)目的，在教學(xué)過程中實現(xiàn)審美教育的宗旨。

音樂本身就是一門美的藝術(shù)，音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握一門藝術(shù)形式，還需要在音樂教學(xué)中重視審美教育，讓學(xué)生在音樂中獲得美感體驗。音樂教學(xué)就是要讓學(xué)生可以理解音樂中美學(xué)特質(zhì)，感知音樂作品中的美的內(nèi)涵，獲得美的享受。中職音樂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行審美教育也是教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也有著重要的現(xiàn)實意義：（1）音樂教學(xué)中審美教育就是要學(xué)生給予藝術(shù)足夠的尊重。音樂本身就是一種美的藝術(shù)，體現(xiàn)了人類崇高的精神追求。音樂教學(xué)中，審美教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和欣賞能力，同時也要培養(yǎng)創(chuàng)造力。（2）音樂教學(xué)中提升音樂審美能力，就是讓學(xué)生在音樂表演中，真正感知音樂作品的美學(xué)內(nèi)涵，才能在表演中將其中的美展現(xiàn)出來，才能夠真正理解音樂。學(xué)生掌握了基本的審美能力，才能夠在音樂欣賞中領(lǐng)悟音樂的情感和藝術(shù)表現(xiàn)。在音樂教學(xué)滲透審美教育，才能讓學(xué)生在表演時進(jìn)入藝術(shù)世界，將音樂之美充分展現(xiàn)出來。音樂的美也能凈化學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)中職學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。（3）重視審美教育也能促進(jìn)學(xué)生的音樂興趣。音樂作為一門藝術(shù)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得直接的審美體驗。在音樂教學(xué)中滲透審美教育，讓學(xué)生可以感受到音樂的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性的提高，也會在之后的音樂學(xué)習(xí)中獲得更多的美的體驗和感受，不斷在音樂中陶冶情操，提高道德水準(zhǔn)。

二、中職音樂教學(xué)中審美教育的教學(xué)方法探析

音樂教學(xué)與審美教育之間是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。音樂教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)生在感知音樂美感的同時提高學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，中職學(xué)校音樂教學(xué)中越來越重視其審美教育的滲透，也需要重視老師在教學(xué)中積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法。（1）音樂老師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升，直接影響著學(xué)生的審美教育效果。教師專業(yè)素質(zhì)高，教學(xué)能力強，也可以更好在音樂教學(xué)中將審美教育滲透給學(xué)生。音樂老師通過不斷的學(xué)習(xí)，可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并在不斷學(xué)習(xí)中，也可以提高自己的審美體驗，有了直接的審美體驗才能在教學(xué)中將這種體驗傳授給學(xué)生。教學(xué)能力的提高才能在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步感受到音樂的藝術(shù)魅力。因此，老師在教學(xué)中也需要不斷學(xué)習(xí)，跟隨時代的步伐，提升自己的教學(xué)能力，提高自身的音樂素養(yǎng)，才能在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行審美教育，豐富學(xué)生的精神世界。（2）音樂教學(xué)要深化音樂理論知識的認(rèn)識。音樂學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富的理論知識，不斷提升學(xué)生的音樂演唱的技巧，同時還需要學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)各種樂器。樂器也是音樂學(xué)習(xí)中重要組成部分，也是審美教育的載體之一。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不僅可以掌握音樂知識和技能，還可以學(xué)會演奏樂器，并在其中融入情感。學(xué)生也可以在樂器演奏中感受到音樂的藝術(shù)魅力，也是一種審美教育的滲透。（3）音樂教學(xué)中必不可少的表演環(huán)節(jié)，也是在實踐中感受音樂的魅力，在實踐中對學(xué)生進(jìn)行審美教育。音樂的表演是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的一種實踐，豐富了學(xué)生情感認(rèn)知，豐富了學(xué)生的精神世界，也是一種審美體驗的途徑。在各種音樂表演中，學(xué)生能夠在實踐中感知音樂的本質(zhì)屬性，提高自己的審美能力，在音樂表演中獲得的審美體驗更直接更具體，這樣也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感，提升學(xué)生的審美能力，在一次次的體驗中真正學(xué)會審美。由此可見，審美教育對豐富學(xué)生的精神世界，凈化心靈有很大的促進(jìn)作用，音樂中陶冶情操，提高道德水準(zhǔn)。

三、結(jié)語

音樂作為一種藝術(shù)形式，本身就有美的特質(zhì)。在中職音樂教學(xué)中，審美教育已經(jīng)成為教育教學(xué)中重要的教育目的之一。音樂教學(xué)中，將審美教育滲透其中，讓學(xué)生感知音樂的魅力從而提高學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性。音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性也能讓學(xué)生更好感受音樂中的審美體驗，可以拓展學(xué)生的視野，豐富審美經(jīng)驗，更好的感知音樂的藝術(shù)魅力。