熊 飛

（云南藝術(shù)學(xué)院 附屬藝術(shù)學(xué)校，云南 昆明 650000）

一、前言

在中等職業(yè)學(xué)校中，舞蹈作為一門極為特殊的科目之一，及能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康向上的審美能力，還能從整體上提升學(xué)生的氣質(zhì)與形象。但對于目前大部分中等職業(yè)學(xué)校而言，非但沒能加大對舞蹈教學(xué)的重視，反倒受到傳統(tǒng)教學(xué)模式及其觀念的影響，對舞蹈教學(xué)極不重視。如此一來，不僅會使學(xué)生失去舞蹈方面的興趣愛好，還大大降低了中等職業(yè)學(xué)校適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會。為此，極大中等職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)的重視力度，針對性的設(shè)計(jì)舞蹈教學(xué)的架構(gòu)，才能全面有效的開展中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程。

二、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國教育系統(tǒng)改革步伐不斷加深，中等職業(yè)學(xué)校對于舞蹈的教學(xué)方式較之過去已經(jīng)發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。但就目前情形來看，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的舞蹈教師仍然受傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，未能及時(shí)從這一轉(zhuǎn)變中適應(yīng)過來，仍然沿用傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)觀念。在大部分中等職業(yè)學(xué)校中，多以文化教學(xué)為主，在傳統(tǒng)觀念中，對于舞蹈教學(xué)只是為了完成教學(xué)任務(wù)，所以該課程的設(shè)立少之又少，且所教學(xué)的內(nèi)容單一枯燥，一學(xué)期只教授一兩個成品舞蹈的情況多不勝數(shù)，甚至一些學(xué)校直接取消了舞蹈教學(xué)，改為文化教學(xué)。這會導(dǎo)致學(xué)生對舞蹈逐漸失去興趣，從而形成厭惡反抗的逆反心理。如此一來，不僅讓中等職業(yè)學(xué)生失去了興趣愛好，以至于在大量的文化教學(xué)中得不到放松而造成心情壓抑，最后造成文化成績低下的現(xiàn)象。

三、舞蹈教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校中的價(jià)值及意義

舞蹈屬于一種用肢體語言來表達(dá)自身真實(shí)情感的行為藝術(shù)，能夠有效的表達(dá)出舞蹈愛好者在不同狀態(tài)下以及不同情形下的情感與情節(jié)，也能使觀眾能夠真切實(shí)意的感受到來自于舞蹈的魅力，從而達(dá)到陶冶人們情操的最終目的①。目前，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對生活和人文精神的追求格調(diào)在不斷提高，與過去相比，舞蹈無論是在精神文化中還是商業(yè)價(jià)值中都得到了極大的凸顯，因此，從小培養(yǎng)孩子的舞蹈意識至關(guān)重要。特別是相對于中等職業(yè)學(xué)校而言，更是需要借助學(xué)校在校三年期間培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識與舞蹈能力，這也是對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生形象、氣質(zhì)與形體上的一大培養(yǎng)②。學(xué)習(xí)舞蹈，不僅能夠提升學(xué)生自身的柔韌性和協(xié)調(diào)性，還能在一定程度上訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和靈活性，在對以上幾點(diǎn)的塑造和訓(xùn)練下，能夠有效的提高中等職業(yè)學(xué)校的審美能力，這對以后學(xué)生步入社會后能夠更快融入社會起到極大的幫助作用③。除此之外，在對于舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，往往會對學(xué)生的行、走、坐、站、臥等各個基礎(chǔ)姿勢嚴(yán)格要求，使學(xué)生在日常生活上以及學(xué)習(xí)過程中都要保持一定的挺拔、剛健以及優(yōu)美性，久而久之，會使學(xué)生養(yǎng)成健康向上，追求端莊典雅的良好品格，這是對學(xué)生整體上的氣質(zhì)升華。

四、正確設(shè)計(jì)中等職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)架構(gòu)

根據(jù)上文內(nèi)容可以得知，實(shí)施舞蹈教學(xué)在當(dāng)前社會具有極其重要的意義，特別是對于中等職業(yè)學(xué)校而言，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)，在當(dāng)前受到互聯(lián)網(wǎng)影響，高速發(fā)展的時(shí)代中，若是中等職業(yè)學(xué)校依然延用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不加大對舞蹈教學(xué)的重視程度，將注定無法與時(shí)代接軌，也無法滿足當(dāng)前社會對中等職業(yè)學(xué)校的社會需求，最終只會走向衰敗，面臨淘汰的局面④。因此，為了使中等職業(yè)學(xué)校跟上當(dāng)前高速發(fā)展的社會軌跡，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，有效設(shè)計(jì)舞蹈教學(xué)構(gòu)架已成為當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的必然趨勢，具體構(gòu)架實(shí)施內(nèi)容如下：

正確設(shè)計(jì)中等職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)構(gòu)架主要可以從三個方面入手，一是改善傳統(tǒng)教學(xué)觀念，開創(chuàng)新思維，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并激發(fā)學(xué)生對于新事物、新知識以及新問題大膽追求的能力；二是進(jìn)行差異比較，充分打造啟發(fā)式教育模式；三是增強(qiáng)學(xué)習(xí)舞蹈教學(xué)的豐富性以及趣味性，使舞蹈教學(xué)課程的內(nèi)容與其他課程一樣，擁有更多的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)語

綜上所述，在中等職業(yè)學(xué)校中正確實(shí)施舞蹈教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能從整體上提升學(xué)生的形象和氣質(zhì)，同時(shí)也能充分激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生內(nèi)心活動，不在進(jìn)行一味的枯燥學(xué)習(xí)，磨滅了學(xué)生追求新鮮事物的天性。因此，在中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施舞蹈教學(xué)已然成為當(dāng)前社會發(fā)展的必然趨勢。

注釋：

①趙鑫.正確審視中等職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)價(jià)值導(dǎo)向[J].科學(xué)中國人,2017(3Z)：219-219.

②李芳.民族舞課堂教學(xué)與文化自信的培養(yǎng)——以威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！笆糯笏枷脒M(jìn)課堂”公開課實(shí)踐為例[J].華夏教師,2018(17)：38-39.

③林德華.重拾德育視導(dǎo)價(jià)值的若干思考--以江蘇省職業(yè)學(xué)校德育視導(dǎo)為例[J].職教通訊,2016(13)：70-73.

④李華.淺談中職舞蹈教學(xué)過程中舞感的培養(yǎng)[J].黑龍江教育(理論與實(shí)踐),2018(06)：96-97.