季林波

（云南文化職業(yè)學(xué)院，云南 昆明 650000）

藝術(shù)源于自然，古往今來，畫家都是在自然中尋找靈感，即使東、西方繪畫理念存在巨大差異，其繪畫也有共通點(diǎn)，那就是靈感源于自然。如今很多美術(shù)教學(xué)都是在教室內(nèi)完成，導(dǎo)致很多人缺少靈感，針對這一情況，就需要重視采風(fēng)和寫生的落實(shí)，但是如今很多美術(shù)教學(xué)中，采風(fēng)、寫生都未能充分發(fā)揮教學(xué)效果，因此要明確采風(fēng)、寫生的重要性，從而推動(dòng)其進(jìn)一步落實(shí)。

一、美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.重視程度不夠。重視程度不足是采風(fēng)、寫生流程難以發(fā)揮價(jià)值的重要原因，可以明顯發(fā)現(xiàn)，不僅是學(xué)生，就連很多老師都不是很重視采風(fēng)、寫生流程①。對于學(xué)生而言，由于長期學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，都不想外出進(jìn)行學(xué)習(xí)，或是覺得可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取大量資源，不需要到外部開展學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于老師而言，一方面由于學(xué)生影響，一方面則是由于外出學(xué)習(xí)需要消耗大量的心力和精力，因此對該學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)存在一定抵觸。

2.課程形式老舊。很多寫生課程還在依循舊模式，多數(shù)都是帶學(xué)生外出，對一些知名景點(diǎn)進(jìn)行描繪，或是直接對遺跡進(jìn)行臨摹，學(xué)生在流程中太過被動(dòng)，同時(shí)，老師缺少指導(dǎo)，或是師生之間缺乏互動(dòng)，很多老師將學(xué)生帶到寫生點(diǎn)之后，就讓學(xué)生自行繪畫，并不進(jìn)行指導(dǎo)，繪畫完成之后也沒有進(jìn)行交流，學(xué)生在整個(gè)寫生過程收獲不多②。

3.采風(fēng)、寫生未能發(fā)揮價(jià)值。采風(fēng)是到另一個(gè)地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，而目的地多數(shù)都是風(fēng)景區(qū)，因此很多學(xué)生到了采風(fēng)點(diǎn)之后，都忽略了學(xué)習(xí)的初衷，只是將整個(gè)流程視為旅游，在寫生時(shí)，很多人較為熱心的是拍照，對于實(shí)際繪畫沒有過多投入，在寫生時(shí)沒有任何收獲。由于此種情況，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都沒有看見寫生所帶來的價(jià)值，從而降低了對寫生課程的重視性。

二、采風(fēng)與寫生的重要性分析

（一）提高學(xué)生創(chuàng)作興趣

在美術(shù)創(chuàng)作過程中，最為重要的及時(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)作興趣，使之能夠樂于創(chuàng)作，并為之付出努力，采風(fēng)是提高創(chuàng)作興趣的有效方式，學(xué)生可以在其中感受到自然的美妙，更為直觀的感受到自然事物的變化，對美術(shù)創(chuàng)作更具興趣。這個(gè)流程不是依靠學(xué)生自己就可以實(shí)現(xiàn)的，還需要老師從旁輔助，老師在寫生流程中，需要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生能夠主動(dòng)感悟自然。

（二）加強(qiáng)學(xué)生觀察能力

在寫生流程中，學(xué)生面對的事物都是直觀、立體存在的，學(xué)生可以從多個(gè)角度觀察到物體的變化，而且大自然中色調(diào)變化是很豐富的，這些情況都不是依靠文字描述和平面畫稿可以體現(xiàn)的③。就云南民居而言，由于民族眾多，各地區(qū)之間的建筑都有自身的特點(diǎn)，昆明地區(qū)結(jié)合中西方特色，既有三間四耳、一顆印式的傳統(tǒng)建筑，也有歐式建筑，其中較為突出的就是巡津街、會澤院；大理民居以白族民居為主，主要有曲尺形住房、三坊一照壁院落；麗江古城則可以觀察到古代中原建筑風(fēng)貌，學(xué)生在采風(fēng)過程中可以針對性分析建筑特色。

（三）提升學(xué)生創(chuàng)作水準(zhǔn)

采風(fēng)就是為拉近學(xué)生與自然之間的距離，讓學(xué)生能夠更為直觀的觀察到事物構(gòu)造，對自己繪畫能力加以改進(jìn)④。國內(nèi)有較多旅游采風(fēng)路線，其中以318國道最為突出，很多美術(shù)學(xué)者都會經(jīng)這條路線采風(fēng)，同時(shí)，云貴川地區(qū)的梯田風(fēng)貌也是不可忽略的，學(xué)生在這些地方采風(fēng)，能夠較好的感受自然風(fēng)貌，分析其中存在的變化，提升自我創(chuàng)作水平。

（四）提高藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)來源于生活，只有近距離投入到生活中，才能切實(shí)的感受到藝術(shù)氛圍，在采風(fēng)、寫生時(shí)，老師應(yīng)該注意加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，主要是提升學(xué)生畫面掌控能力，能夠更好的完成畫稿構(gòu)建，但是需要注意，不能太過刻板，必須靈活，以免阻礙學(xué)生思維的發(fā)散，限制后續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

可以明顯發(fā)現(xiàn)，采風(fēng)、寫生對于藝術(shù)生的發(fā)展具有重要價(jià)值，但是其具體落實(shí)工作還有一定缺陷，很多學(xué)生未能領(lǐng)會到采風(fēng)、寫生流程的重要性，甚至知識將之當(dāng)做旅游，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量沒有提升，因此需要針對性加以改進(jìn)，讓學(xué)生們重視這個(gè)學(xué)習(xí)流程，使之充分發(fā)揮價(jià)值，讓更多的學(xué)子從中獲得啟迪，提升藝術(shù)創(chuàng)作水平，推動(dòng)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

注釋：

①張勇,王海利.采風(fēng)對繪畫創(chuàng)作的影響[J].美術(shù)大觀,2017(07):68-69.

②章鑫,蔡驊.寫生對藝術(shù)生創(chuàng)造性思維方式的影響[J].農(nóng)家參謀,2019(09):276.

③郭學(xué)勝.淺談素材收集在繪畫創(chuàng)作中的作用影響[J].藝術(shù)評鑒,2019(10):32-33.

④王明泰.風(fēng)景寫生對繪畫創(chuàng)作及教學(xué)的意義分析[J].長江叢刊,2017(12):29-29.