自主性是人的本性，而動(dòng)機(jī)是自主性的內(nèi)驅(qū)力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”這告訴我們，只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此，筆者在上課開始的幾分鐘里常制造一些懸念，讓學(xué)生急于思索、聯(lián)想，探索今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們的腦子真正動(dòng)起來，以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生有意注意，聚精會(huì)神地聽筆者講解，并主動(dòng)地探索新的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

不論是在平時(shí)生活中還是在學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力都是一種重要能力。在高中政治課堂教學(xué)中，教師開展有效的自主學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生具備與時(shí)俱進(jìn)的能力，有利于學(xué)生以后的健康發(fā)展。在高中政治課堂中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升的目標(biāo)，有利于學(xué)生形成符合社會(huì)要求、時(shí)代發(fā)展方向的價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還能夠有效地促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)，并且將其與當(dāng)前國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治相關(guān)聯(lián)，從而增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，成為心智健全、能力出色、關(guān)心社會(huì)、積極為國(guó)家做貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！蹦芤龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探索與學(xué)習(xí)。興趣屬于一種內(nèi)生動(dòng)機(jī)，即動(dòng)機(jī)的來源來自于個(gè)體的內(nèi)部因素。內(nèi)生動(dòng)機(jī)具有持久穩(wěn)定的特點(diǎn)，對(duì)于行為的產(chǎn)生、維持、調(diào)整都有重要的作用。因此，興趣是高中生政治自主能力培養(yǎng)的前提。

在政治教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣，讓其在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生興趣的培養(yǎng)上，應(yīng)注意要從兩個(gè)方面入手：一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治課程的興趣，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，營(yíng)造平等和諧的課堂氣氛，可以減少政治課程給學(xué)生帶來的枯燥感，讓課堂變得更加活躍生動(dòng)，提高學(xué)生的興趣；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的興趣。教師可以以實(shí)際的事件材料作為切入點(diǎn)，例如從馬航失聯(lián)探討中馬關(guān)系的變化，可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集馬航方面的信息，結(jié)合政治內(nèi)容，對(duì)問題進(jìn)行闡述，并做成報(bào)告的形式，與同學(xué)進(jìn)行交流討論。時(shí)事熱點(diǎn)是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以使政治教育具有實(shí)效性和實(shí)踐性。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)

在培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力時(shí)，教師要對(duì)不同的課程內(nèi)容、學(xué)段和與教材內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行整合，進(jìn)而讓學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提高評(píng)價(jià)選材的針對(duì)性。在教學(xué)“經(jīng)濟(jì)生活”一課的時(shí)候，教師就要挖掘?qū)W生身邊的熱點(diǎn)事件，例如，視頻安全問題和大爺炒股等。通過引入一些日常事件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件進(jìn)行大膽的評(píng)析，并預(yù)測(cè)其結(jié)果，進(jìn)而在潛移默化的引導(dǎo)中幫助學(xué)生樹立起對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。此外，在教學(xué)“政治生活”時(shí)，教師更要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些政治熱點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)析。例如，中美關(guān)系、亞太形勢(shì)和反腐事件等。在學(xué)生對(duì)事件進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師也要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)的過程中逐漸明確政治學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方向。

四、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念

新課程改革針對(duì)課堂教學(xué)提出了一系列新的理念，如：“知識(shí)和能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的“三維”教學(xué)目標(biāo)觀；倡導(dǎo)開放、生成的新知識(shí)觀；倡導(dǎo)創(chuàng)生、建構(gòu)的課堂教學(xué)觀；倡導(dǎo)關(guān)注過程、尊重差異的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀等。但長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)高中政治課教學(xué)模式使學(xué)生群體在教育活動(dòng)中應(yīng)該表現(xiàn)出來的高度自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到嚴(yán)重壓抑。因此，必須要在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，對(duì)高中政治課堂教學(xué)中不合理的行為方式和思維方式進(jìn)行變革，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，教師只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知、情感、行為等諸多因素參與，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f，教師的愛心、信任和合理評(píng)價(jià)，是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)信心和斗志的妙藥。

五、總結(jié)

總之，高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的過程。在政治教學(xué)中，教師要不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)化。因此，只有將政治教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。