李偉剛， 杜冬菊， 楊繼鋒， 張 俊

(海軍潛艇學(xué)院,山東 青島 266199)

0 引 言

實(shí)驗(yàn)室作為軍隊(duì)院校從事開展實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的重要基地，是學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重要支柱，也是衡量院校辦學(xué)條件的重要標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)體系中的重要組成部分，在對軍校學(xué)員工程實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面有著理論教學(xué)無法替代的重要作用[1-2]。2017年2月，軍委召開院校改革會(huì)議確定海軍潛艇學(xué)院由任職教育院校轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩冉逃盒?，明確了學(xué)院在取消本科招生10年之后，恢復(fù)本科學(xué)歷教育任務(wù)。軍委機(jī)關(guān)確定學(xué)院承擔(dān)的生長軍官培養(yǎng)任務(wù)，將按照“本科教育加首次任職培訓(xùn)融合培養(yǎng)”的新型人才培養(yǎng)模式組織實(shí)施。學(xué)院針對新的人才培養(yǎng)模式下搞好本科教育進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，籌劃建設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室就是其中一項(xiàng)重要和緊迫的工作。機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著“工程圖學(xué)基礎(chǔ)”“機(jī)械工程基礎(chǔ)”“液壓與氣壓傳動(dòng)”等課程的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。項(xiàng)目組圍繞機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等進(jìn)行了系統(tǒng)深入研究，提出了以能力培養(yǎng)為核心，以功能設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建理論與實(shí)踐互通、課內(nèi)與課外互補(bǔ)、必修基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)與選修個(gè)性化實(shí)驗(yàn)互融、實(shí)驗(yàn)技能與工程能力互長的機(jī)械基礎(chǔ)多元化實(shí)踐教學(xué)體系，全方位培養(yǎng)鍛煉學(xué)員的工程素質(zhì)、工程技能和創(chuàng)新能力[3]。思考和研究實(shí)驗(yàn)室的功能定位、實(shí)驗(yàn)層次劃分、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是至關(guān)重要的問題。

1 建設(shè)先進(jìn)性的定位

機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面向?qū)W院生長軍官潛艇航海指揮、雷達(dá)指揮、導(dǎo)彈指揮、防救潛水指揮等多個(gè)專業(yè)方向，其根本作用是為各專業(yè)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，既要適應(yīng)不同專業(yè)通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑培養(yǎng)模式，建立知識(shí)新、重心低、面向?qū)挼膶?shí)驗(yàn)教學(xué)體系[4]，同時(shí)又要突出潛艇學(xué)院潛艇指揮和防救指揮專業(yè)特色。根據(jù)中央軍委訓(xùn)練管理部對生長軍官本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，充分學(xué)習(xí)借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)和做法,在實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置、實(shí)驗(yàn)方法和手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式等方面有所突破、有所創(chuàng)新，立足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，突出先進(jìn)性來論證和籌劃實(shí)驗(yàn)室的整體建設(shè)工作，使建成的實(shí)驗(yàn)室能支撐和滿足未來較長一段時(shí)間內(nèi)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，保持建設(shè)質(zhì)量和水平不落后，適應(yīng)未來課程建設(shè)和發(fā)展對實(shí)驗(yàn)條件提出的新要求。

2 建設(shè)思路和目標(biāo)

2.1 建設(shè)思路

在新型生長軍官培養(yǎng)模式下，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合教學(xué)大綱的要求，既體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又具有啟發(fā)性、創(chuàng)新性，形成基礎(chǔ)性(認(rèn)知驗(yàn)證)—綜合性(綜合分析)—研究(創(chuàng)新設(shè)計(jì))由淺到深的實(shí)驗(yàn)層次，構(gòu)建系統(tǒng)性、漸進(jìn)性的實(shí)驗(yàn)體系[5-6]。

(1) 虛實(shí)結(jié)合，軟件仿真。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和仿真技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用已成為一種發(fā)展趨勢[7]。在實(shí)物建設(shè)的同時(shí)，將仿真技術(shù)引入到機(jī)械實(shí)驗(yàn)，可將實(shí)驗(yàn)效益最大化，最大限度地突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間和空間的限制，可提供的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多，不受設(shè)備困擾，學(xué)員根據(jù)理論教學(xué)進(jìn)程自主安排實(shí)驗(yàn)。把虛擬實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)驗(yàn)和實(shí)物實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)員的實(shí)驗(yàn)興趣，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和先進(jìn)性，保證實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段的實(shí)用性和新穎性，同時(shí)讓學(xué)員可以了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科研能力，起到了一舉多得的教學(xué)效果。

實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)機(jī)械零部件演示動(dòng)畫、虛擬模型，購置了液壓仿真平臺(tái)，配備正版組態(tài)仿真控制軟件，可提供50多套液壓回路立體動(dòng)態(tài)的模擬演示與控制、液壓元件三維動(dòng)畫演示。液壓常用回路搭接實(shí)驗(yàn)?zāi)芡ㄟ^軟件同步控制回路動(dòng)作，真實(shí)模擬回路在閥件不同開度、系統(tǒng)壓力變化時(shí)的運(yùn)行情況。

(2) 注重實(shí)用性和利用率。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是為了使用，如何將建好的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備最大限度地發(fā)揮作用值得研究。根據(jù)“中國人民解放軍院校教學(xué)大綱”要求[8]，考慮到學(xué)院招生規(guī)模和實(shí)驗(yàn)室使用頻率，不盲目追求“高、大、上”。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置以完成教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和能力培養(yǎng)要求為依據(jù)，配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材種類、數(shù)量以保障實(shí)驗(yàn)分組教學(xué)的順利進(jìn)行為限，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率，避免設(shè)備閑置和浪費(fèi)。

(3) 盡可能與專業(yè)結(jié)合，貼近專業(yè)。盡管建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室配套服務(wù)于基礎(chǔ)課程，但開設(shè)的實(shí)驗(yàn)不能只局限于此，也要為專業(yè)課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)和服務(wù)，因此，應(yīng)適當(dāng)與專業(yè)課程結(jié)合、貼近專業(yè)。在液壓與氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，除了配置通用的液壓氣壓元件結(jié)構(gòu)展示柜、液壓傳動(dòng)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)外，還特別設(shè)計(jì)了實(shí)裝閥件展示平臺(tái)，展示當(dāng)前海軍潛艇部隊(duì)主要艇型不同專業(yè)典型實(shí)裝閥件，供學(xué)員認(rèn)識(shí)分析和理解潛艇專用實(shí)裝閥件的結(jié)構(gòu)和工作原理，使學(xué)員切身感受到機(jī)械基本原理在潛艇裝備應(yīng)用上的實(shí)例，增強(qiáng)他們對學(xué)好基礎(chǔ)課程重要性的認(rèn)同感。

(4) 盡可能提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。在實(shí)驗(yàn)室中恰當(dāng)?shù)貭I造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，并以此作為載體開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)情境可以由教員通過精心構(gòu)建來獲得，也可以由學(xué)員在實(shí)際環(huán)境或模擬的環(huán)境中去實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。在實(shí)驗(yàn)室里既可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，又可對相關(guān)內(nèi)容的理論知識(shí)進(jìn)行講授，實(shí)驗(yàn)室隨處可見的機(jī)構(gòu)、機(jī)器和模型等，可以邊講邊看、邊看邊做，教學(xué)效果會(huì)更好。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室里都設(shè)置了理論授課用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)和課桌椅等。

(5) 注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對人才的基本要求。培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和能力是機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的根本目標(biāo)，貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)[9]。通過建設(shè)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)陳列柜，機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)及仿真實(shí)驗(yàn)臺(tái)、機(jī)械系統(tǒng)傳動(dòng)創(chuàng)新組合設(shè)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、液壓創(chuàng)新回路搭接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等來啟迪和開發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維和意識(shí)。

2.2 建設(shè)目標(biāo)

以“先進(jìn)性、開放型、實(shí)用性、高標(biāo)準(zhǔn)”為建設(shè)目標(biāo)。按照學(xué)院“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能”人才培養(yǎng)的要求，完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材的配置、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境條件的整體優(yōu)化設(shè)計(jì)，建成集教與學(xué)為一體、理論與實(shí)踐教學(xué)為一體、課內(nèi)與課外教學(xué)為一體的實(shí)驗(yàn)基地。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置時(shí)充分考慮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性、擴(kuò)展性、探索性和創(chuàng)新性[10]。保留必要的認(rèn)知驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性和創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，突出實(shí)驗(yàn)知識(shí)技能的系統(tǒng)性、實(shí)踐性并兼顧與理論知識(shí)相結(jié)合。

(1) 培養(yǎng)學(xué)員的工程意識(shí)與動(dòng)手能力。盡管在課程理論教學(xué)時(shí)可以安排一些實(shí)物、模型、動(dòng)畫甚至錄像等，增加學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，但這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)員對機(jī)構(gòu)、系統(tǒng)傳動(dòng)和液壓傳動(dòng)等工程實(shí)踐知識(shí)以及對儀器設(shè)備使用、拆裝等實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是對理論教學(xué)很好的補(bǔ)充和完善。

(2) 培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)行工程實(shí)驗(yàn)的基本技能。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)員應(yīng)了解工程實(shí)驗(yàn)的基本原理，了解各種不同實(shí)驗(yàn)儀器的原理和使用方法，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)構(gòu)建的基本要求和流程等。所有這些基本技能的掌握不僅對培養(yǎng)學(xué)員用現(xiàn)代技術(shù)解決工程實(shí)際問題、提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要作用，也為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

3 建設(shè)實(shí)踐

3.1 設(shè)置多層次實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是采用以課程為先導(dǎo)的方式，學(xué)習(xí)理論知識(shí)在前稍后進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)員熟悉理論，利用相關(guān)設(shè)備對書本知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，即學(xué)員需要認(rèn)知或驗(yàn)證，就讓其進(jìn)入某些特定的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)基本處于認(rèn)知和驗(yàn)證層次，缺乏具有探究性、設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)。對生長軍官來講，實(shí)驗(yàn)的目的不只是要他們對某一原理進(jìn)行單純的驗(yàn)證，而是要培養(yǎng)他們對知識(shí)的綜合應(yīng)用能力以及創(chuàng)造性思維方法[11-13]。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中考慮將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按實(shí)驗(yàn)類型和實(shí)驗(yàn)方式分層設(shè)置，如圖1所示，每個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)要求不一樣。

圖1 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層次框圖

認(rèn)知實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)員對理論知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過機(jī)械制圖展示柜、模型展示柜、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)展示柜、液壓與氣壓傳動(dòng)展示柜，采用靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)演示的方式，對機(jī)件表達(dá)方法、機(jī)構(gòu)類型、主要結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)知，增強(qiáng)從理論到工程實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)；驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)主要包括機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖測繪、減速器、液壓元件結(jié)構(gòu)分析及拆裝實(shí)驗(yàn)、齒輪參數(shù)測量實(shí)驗(yàn)、齒輪范成加工實(shí)驗(yàn)等。認(rèn)知和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)屬于基礎(chǔ)層面的實(shí)驗(yàn)。

綜合性實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)員進(jìn)一步掌握機(jī)械系統(tǒng)的工作原理、承載特性等內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，主要包括典型機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)規(guī)律測試實(shí)驗(yàn)、液壓傳動(dòng)綜合實(shí)驗(yàn)、機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的自主創(chuàng)新搭接實(shí)驗(yàn)等，目的是培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力、數(shù)據(jù)采集能力、分析與解決問題的綜合能力。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)旨在更高的層面上培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室設(shè)置了機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)及仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和機(jī)械系統(tǒng)傳動(dòng)方案創(chuàng)新組合設(shè)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。提倡和鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)員自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對象，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)需要的時(shí)間比較長，課內(nèi)沒有完成的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意向課外延伸，例如機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將方案設(shè)計(jì)放在課下完成，提出機(jī)構(gòu)或結(jié)構(gòu)創(chuàng)新性方案，在課上進(jìn)行驗(yàn)證[14]。此外設(shè)置了部分虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)員對現(xiàn)代工程軟件的使用能力。實(shí)驗(yàn)中還融入了傳感器應(yīng)用、運(yùn)動(dòng)控制等工程知識(shí)，進(jìn)一步拓展學(xué)員的知識(shí)面。

這種設(shè)置由淺入深、層次分明、逐漸遞增，也將改變“以教員為中心，單純傳授，學(xué)員跟著練”的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，確立起一種以學(xué)員為中心的自主、交互、互助的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。始終牽引學(xué)員自主思維、自己發(fā)現(xiàn)問題、分析并通過“身臨其境”自己動(dòng)手、互動(dòng)等來解決問題，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)[15]。

3.2 組建不同層次實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

通過對各課程教學(xué)大綱的認(rèn)真研讀，結(jié)合地方985高校“機(jī)械基礎(chǔ)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范教學(xué)中心”和部隊(duì)院校的調(diào)研，依據(jù)“軍隊(duì)院?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，充分考慮到先進(jìn)性、實(shí)用性和利用率等諸多因素，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材的選購、形成適用于不同層次的軟硬件實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，整個(gè)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的組成如圖2所示。

(1) 工程圖學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室配備了手工繪圖設(shè)備、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、機(jī)械制圖教學(xué)模型、機(jī)械制圖展示柜，主要滿足學(xué)員手工繪圖實(shí)作、計(jì)算機(jī)繪圖操作等工程圖學(xué)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)要求，同時(shí)也為學(xué)員自主學(xué)習(xí)和自主訓(xùn)練提供條件。

(2) 機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室主要滿足機(jī)械工程基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)需求，保障機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)分析、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖繪制、齒輪參數(shù)測量、齒輪范成加工實(shí)驗(yàn)、減速器拆裝、零部件測繪等大綱規(guī)定的必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)，為學(xué)員提供了機(jī)構(gòu)創(chuàng)新搭接、軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及3D打印平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

圖2 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室組成框圖

(3) 機(jī)械工程基礎(chǔ)專業(yè)教室。該專業(yè)教室主要滿足機(jī)械工程基礎(chǔ)課程的教學(xué)需要，通過常用機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)展示演示、通用零件的結(jié)構(gòu)原理展示、常用機(jī)械工程材料和機(jī)械制造工藝及技術(shù)展示，為學(xué)員提供直觀認(rèn)知機(jī)械的平臺(tái)、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(4) 液壓與氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)液壓與氣壓元件結(jié)構(gòu)展示柜、液壓傳動(dòng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)和潛艇專用液壓元件。主要用于液壓與氣壓傳動(dòng)課程的原理演示、回路搭接及運(yùn)行、元件性能檢測、仿真軟件演示、機(jī)電液一體控制實(shí)驗(yàn)等，既可保障課程大綱要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，也可拓展進(jìn)行綜合與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。通過潛艇專用液壓元件，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與專業(yè)的結(jié)合。

3.3 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置

充分考慮到機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)在整個(gè)生長軍官本科課程體系中的作用和實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，按照分層次開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室能開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如圖3所示。

4 建設(shè)成效

經(jīng)過項(xiàng)目組近半年的努力，4個(gè)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)院本科基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中率先完成建設(shè)，8月底首批順利通過了海軍和總部兩級(jí)專家組的檢查驗(yàn)收，建設(shè)水平獲得了專家組的高度認(rèn)可。至今，實(shí)驗(yàn)室已多次接待了軍內(nèi)和地方高校領(lǐng)導(dǎo)及同行們的參觀，成為我院本科基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)亮點(diǎn)。

圖3 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置

5 結(jié) 語

軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對新型軍事人才培養(yǎng)具有牽引、支撐和推動(dòng)作用。本文針對如何在新型生長軍官培養(yǎng)模式下完成機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行了初步的思考和實(shí)踐，隨著教學(xué)活動(dòng)的逐步展開，還需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、教學(xué)方法與手段、考核方式、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度等諸多方面做進(jìn)一步的探索，不斷對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革以適應(yīng)新形勢下對人才培養(yǎng)的總體要求，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平。