衛(wèi)琛婕

一、活動策劃

（一）活動依據(jù)

1.兒童安全教育的重要性。兒童的安全問題牽動著千家萬戶，關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定?！渡虾和l(fā)展“十二五”規(guī)劃》將兒童安全保護(hù)作為優(yōu)先發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，足以說明上海市政府及全社會對兒童安全問題的關(guān)心與重視。上海市科學(xué)育兒基地為此在全市范圍內(nèi)倡導(dǎo)開展以兒童安全為主題的教育項(xiàng)目，旨在通過教育項(xiàng)目，推廣和普及家庭內(nèi)兒童的安全教育，提高全社會的安全防范意識，有效控制兒童意外傷害事件的發(fā)生。上海市科學(xué)育兒基地圍繞兒童安全教育，設(shè)計(jì)出一系列新穎有趣、寓教于樂的兒童安全家庭親子活動，希望通過活動，讓家長和兒童在游戲中了解和掌握更多的兒童安全知識。此外，育兒基地借助“科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)”這一品牌，將這些兒童安全家庭親子活動向全市兒童家庭推廣和普及，以提高兒童家庭安全防范意識、減少兒童安全風(fēng)險(xiǎn)事故。

2.兒童安全教育的理論基礎(chǔ)。近年來，兒童意外傷害事故層出不窮，觸目驚心，這主要的原因在于：第一，家庭的安全教育環(huán)節(jié)比較薄弱，成人和兒童的安全意識淡薄;第二，兒童的自我保護(hù)能力不強(qiáng)。由于家長缺乏預(yù)防安全隱患的安全教育意識，這使得我們的兒童缺乏自我保護(hù)意識和生存經(jīng)驗(yàn)。為此，提高家長對兒童安全教育的意識和能力，防范家庭兒童意外傷害事件的發(fā)生迫在眉睫。

為了解我市兒童家庭內(nèi)的安全教育現(xiàn)狀、需求以及存在的問題，上海市科學(xué)育兒基地開展了《0-12歲兒童家庭安全教育調(diào)查》課題研究。根據(jù)研究結(jié)果，超過八成0～12歲兒童的安全知識獲得渠道主要來自于父母的傳授，而近六成父母缺乏安全知識的教育和培訓(xùn)，兒童安全教育的普及已刻不容緩。因此，兒童教育工作者及家長都應(yīng)防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生，消除兒童身邊的安全隱患，確保兒童的人身安全不受侵害。此外，研究還顯示，家長最擔(dān)心的兒童安全問題是防拐騙、交通安全和食品安全，針對家長最擔(dān)心的這三個(gè)問題，育兒基地結(jié)合多年兒童安全教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，針對幼兒園中、大班的兒童的年齡特點(diǎn)與活動范圍，設(shè)計(jì)了兒童安全教育系列活動，旨在通過這一系列活動，讓保護(hù)兒童，讓兒童免遭傷害的觀念深入人心，讓兒童安全，防范兒童意外傷害事件的發(fā)生落到實(shí)處。

（二）活動目標(biāo)

1.提高兒童及家長的安全防范意識，有效控制兒童意外傷害事件的發(fā)生。

2.寓教于樂，讓家長和兒童在游戲中了解和掌握更多的兒童安全知識。

3.提高兒童的自我保護(hù)能力。

二、活動實(shí)錄

（一）活動內(nèi)容

家庭成員通過安全知識的學(xué)習(xí)，了解、掌握家庭安全風(fēng)險(xiǎn)隱患及兒童的家庭環(huán)境成長要求，現(xiàn)場制作家庭安全避險(xiǎn)圖，通過實(shí)踐操作牢記安全知識點(diǎn)。

（二）活動時(shí)間、地點(diǎn)、參與者

1.活動時(shí)間：2014-2019年度。

2.地點(diǎn)：全市各幼兒園大班教室。

3.參與者：全市各區(qū)縣幼兒園大班兒童、上海市科學(xué)育兒基地全體老師。

（三）活動材料準(zhǔn)備

1.活動場地：教室。

2.活動道具及材料：家庭安全避險(xiǎn)圖手冊、演示PPT、相關(guān)電腦設(shè)備等。

3.場地布置：在桌子上按人數(shù)分批次放置相應(yīng)數(shù)量的“家庭安全避險(xiǎn)圖”貼紙?zhí)籽b。座位安排：家長和兒童一起圍坐在桌子旁邊。

4.活動目標(biāo)：給兒童及家長們進(jìn)行家庭安全風(fēng)險(xiǎn)的教育，在講完如何識別家庭安全隱患、如何識別圖貼紙的功能用途后，讓兒童獨(dú)立（或與家長一起）完成家庭安全風(fēng)險(xiǎn)圖。

（四）活動過程

1.展示家庭簡易圖。

2.老師講解。爸爸媽媽經(jīng)常會提醒我們哪些安全問題呢？哦，廚房不可以進(jìn)，對的。廚房里是燒飯的地方，有刀、有火、有油鍋，危險(xiǎn)！嗯，陽臺不能爬，是的，小朋友從陽臺的窗口跌出去小性命就沒了，怕怕！

很好，小朋友們平時(shí)都很乖，能把爸爸、媽媽的話記在小腦袋里。今天，我們來把爸爸、媽媽說過的話都貼到我們圖上，這樣，我們就記得更牢了。你們說，好不好？

嗯，我們先來看看我們的圖長什么樣子？大家一起拿出來看看。咦，這好像我們的家哦，是不是啊？來看看，有沒有我們的小臥室啊？有沒有，在哪里？嗯，找到了。再來看看，有沒有浴室??？在哪里？哈哈，也有耶！

3.展示家庭安全避險(xiǎn)圖貼紙：?4.老師講解?，F(xiàn)在，我們熟悉了這個(gè)家了，現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下我們的這張貼紙吧。哇！這張貼紙上有幾種顏色呀？對，三種，紅色、橙色和綠色。那老師問問，有誰知道紅色代表什么呀？噢，危險(xiǎn)，那綠色又代表什么呢？嗯，安全。很好！接下來，我們來看看這個(gè)橙色的貼紙里都有些什么呀？嗯，非常好！有醫(yī)藥箱、滅火器、逃生繩、手電筒等。好，我們最后來看看危險(xiǎn)的警示標(biāo)志和安全的提示標(biāo)志里有些什么呢？

是的，這個(gè)是警示小心跌落;這個(gè)是警示小心碰撞;這個(gè)是提示逃生的方向;這個(gè)是提示可以避震的位置，等等?？磥?，我們的寶貝們已經(jīng)知道這些標(biāo)識的意思了，對嗎？那就讓我們一起動手，把家里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方、可以安全避險(xiǎn)的地方和擺放滅火器、手電筒這些必備物品的地方貼示出來吧。爸爸、媽媽可以一起和寶貝們來貼哦。

5.關(guān)鍵點(diǎn)。掌握時(shí)間，把重點(diǎn)的知識點(diǎn)特別是兒童不太注意卻又容易發(fā)生的問題提及到，寧可課上貼圖時(shí)間少一點(diǎn)，知識點(diǎn)必須普及到。

（五）家庭安全避險(xiǎn)圖及說明書

家庭安全避險(xiǎn)圖主要針對兒童家庭安全成長環(huán)境的建設(shè)而設(shè)計(jì)，其中所涉及的各類隱患都凸顯了兒童成長過程中常見的意外傷害。通過對地圖中的隱患解釋及安全處理，使每個(gè)家庭能夠自主、自發(fā)地重視兒童家庭安全，并以正確、合理的方法規(guī)避各類風(fēng)險(xiǎn)，確保兒童擁有一個(gè)安全、舒適、健康、快樂的成長環(huán)境。

這套家庭安全避險(xiǎn)圖中所涉及的兒童家庭安全方面的知識有：防碰撞、防燒燙、防墜落、防擠壓、防溺水、防窒息、防家庭交通事故及防火避震等。這是每個(gè)家庭了解兒童家庭安全隱患的重要工具，更是社區(qū)、學(xué)校幫助兒童健康、安全成長的好幫手。

這套家庭安全避險(xiǎn)圖包含兩部分：家庭平面地圖以及標(biāo)識貼紙。貼紙包含三個(gè)部分：紅色貼紙表示危險(xiǎn)區(qū)域;橘色貼紙表示避險(xiǎn)裝置;綠色貼紙表示安全區(qū)域。兒童可在家長的指導(dǎo)下撕下標(biāo)識貼紙粘貼于家庭安全避險(xiǎn)圖相應(yīng)的位置上。家庭安全避險(xiǎn)圖制作完成。

三、活動總結(jié)

（一）活動效果

我們的活動受到兒童和家長的熱切喜愛，同時(shí)也得到了各學(xué)校以及各區(qū)縣婦聯(lián)的好評。

兒童和家長一起制作家庭安全避險(xiǎn)圖的過程，是一個(gè)良好的親子溝通以及互動的過程。在活動的過程中不僅僅能夠提升兒童的自我保護(hù)能力，更是對家長的警醒。制作完成的避險(xiǎn)圖不僅僅只是個(gè)作品，更擁有現(xiàn)實(shí)意義，兒童和家長一起思考一起參與，真正做到兒童安全的教育。而這個(gè)教育的模式以及方式，完全可以延伸到孩子和家長在家庭教育之中的其他主題之中，提升孩子的能力，引起家長的重視。兒童的參與在家庭之中至關(guān)重要，兒童不僅僅是聽話照做，家長也不僅僅是命令而已，兒童的安全應(yīng)該由兒童自身為主。

（二）活動評價(jià)

1.此次活動真正讓兒童們提升了自身的自我保護(hù)能力。

2.兒童真正參與到了自我保護(hù)之中，站在主導(dǎo)地位。

3.引起家長的重視，不再只是重保護(hù)而已，更是要重教育。

4.增強(qiáng)了兒童和家長的溝通和互動，模式可以延伸到家庭教育之中的其他環(huán)節(jié)。

5.避險(xiǎn)圖成品富有實(shí)際意義。

（三）活動反思

1.活動模式還是以教師指導(dǎo)為主，應(yīng)該更強(qiáng)化孩子的主導(dǎo)。由于活動對象為幼兒園大班兒童的原因，安排在教室內(nèi)進(jìn)行，模式也是以老師講解為主，在之后應(yīng)該拓展更適合各種年齡段孩子的活動，逐步加強(qiáng)孩子的主導(dǎo)性以及參與能力。比如，可以在小學(xué)里進(jìn)行小組活動，在初高中進(jìn)行整個(gè)兒童安全方案設(shè)計(jì)的活動等。

2.兒童安全教育親子活動形式的思考。兒童安全教育的渠道應(yīng)該更拓寬，本次活動是從學(xué)校介入，同時(shí)可以延伸至社區(qū)，樓宇之中等，這樣兒童安全教育的局限性能夠減小，真正做到“兒童安全?家園攜手”。