胡衛(wèi)華

引言：小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生啟蒙階段的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)習(xí)慣、終身體育理念形成有著較為顯著的影響效果。小學(xué)生本就處在對(duì)任何事物都充滿興趣與好奇的階段，教師若能在教學(xué)過程中充分意識(shí)到這一點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生興趣愛好來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)就能有效提高教學(xué)效果。簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)課堂之中若能得到有效應(yīng)用，就能有效的滿足學(xué)生身心發(fā)展需求，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極的參與到體育活動(dòng)之中，這樣就能真正實(shí)現(xiàn)娛樂與鍛煉的有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)點(diǎn)的把握和理解。為此，筆者也就簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了如下概述：

一、簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

就目前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師對(duì)于簡(jiǎn)易體育器材的應(yīng)用認(rèn)識(shí)度不足，實(shí)際應(yīng)用過程中依然還是存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先教師對(duì)簡(jiǎn)易體育器材的認(rèn)可度不高，雖然很多教師在教學(xué)過程中會(huì)使用工具來(lái)制作簡(jiǎn)易體育器材，但是依然還是有很多教師會(huì)使用傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，因?yàn)樗麄冇X得簡(jiǎn)易體育器材在教學(xué)課堂上的應(yīng)用會(huì)分散學(xué)生注意力，浪費(fèi)教師與學(xué)生的精力。其次，部分教師在使用簡(jiǎn)易體育器材進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，大多是以投擲類與平衡類器材為主，可是在實(shí)際應(yīng)用過程中卻有待完善，因?yàn)楹?jiǎn)易體育器材大多是柔軟其輕便的，像是一些長(zhǎng)條氣球以及軟繩等等，投擲起來(lái)缺少力度，再加上長(zhǎng)條氣球本身就很容易踩破，還缺少一定的安全性，所以在簡(jiǎn)易體育器材設(shè)計(jì)方面還是有待于完善。最后，器材穩(wěn)固性以及安全性不足，部分體育教師之所以不再體育課上使用簡(jiǎn)易體育器材的原因，就是因?yàn)槠鞑牡姆€(wěn)固性以及安全性不足，存在一定的安全隱患，教師害怕學(xué)生因此而受傷，所以也就很少將其應(yīng)用到體育教學(xué)之中。

二、簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

在上述分析中我們分析了簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，而要想有效的將改善上述問題，將簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值有效的發(fā)揮出來(lái)，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

1.改變教學(xué)理念，注重體育器材開發(fā)與使用 體育教師在體育教學(xué)過程中，一定要意識(shí)到簡(jiǎn)易體育器材對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的影響，在教學(xué)過程中及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新使用簡(jiǎn)易體育器材進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處。其次，做好簡(jiǎn)易體育器材的開發(fā)與使用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新使用與設(shè)計(jì)，這樣就能有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)與參與的積極性，最大程度促進(jìn)學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的有序?qū)嵤＠?，在?duì)學(xué)生進(jìn)行籃球相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生身高限制，平常的籃球場(chǎng)地明顯無(wú)法滿足學(xué)生需求，這個(gè)時(shí)候教師就可以引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)易的籃筐，使用鐵絲和不挑來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就能讓體育教學(xué)活動(dòng)有序的實(shí)施下去，最大程度提高簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升。

2.提高簡(jiǎn)易體育器材的安全性與穩(wěn)固性 在小學(xué)體育教學(xué)過程中要想將簡(jiǎn)易體育器材的價(jià)值有效的發(fā)揮出來(lái)，教師在進(jìn)行體育器材設(shè)計(jì)的時(shí)候，還可以從安全性、穩(wěn)固性等多方面來(lái)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。具體而言，在自制簡(jiǎn)易體育器材的時(shí)候，一定要確保器材具備良好的支撐，能夠結(jié)合周邊使用環(huán)境來(lái)進(jìn)行合理的變化，及時(shí)改變使用位置，假設(shè)需要固定在某些位置的話，則一定要確保其固定處具有較為良好的銜接，這樣才能避免松落現(xiàn)象，確保學(xué)生的安全；另外，在自制簡(jiǎn)易體育器材的時(shí)候，教師最好選擇一些不容易磨損的材料，這樣不能夠循環(huán)使用，還能避免因?yàn)槔饨嵌l(fā)的學(xué)生受傷。

3.合理使用簡(jiǎn)易器材來(lái)活躍課堂教學(xué)氛圍 在運(yùn)用簡(jiǎn)易體育器材對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師一定要充分挖掘出器材的作用與功能，發(fā)揮出小學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度與方面進(jìn)行思考，然后開發(fā)出更多具有實(shí)用性功能的器材，這樣不僅能夠讓學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)體育鍛煉，還能讓學(xué)生在體育器材開發(fā)過程中發(fā)展自身智力，從而有效提高學(xué)生成就感與自信心。例如，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些過期的舊雜志，然后將其拆開分別發(fā)放給各個(gè)小組，并且告知學(xué)生今日體育課程就是要借助于手上五顏六色的紙張展開游戲，希望你們能夠發(fā)揮出自己的想象力來(lái)設(shè)計(jì)出有趣的體育游戲活動(dòng)。在這一過程中，教師可以先為學(xué)生做出示例，比如說(shuō)，折紙飛機(jī)，然后進(jìn)行一次投擲紙飛機(jī)的競(jìng)賽，看看哪一組成員的飛機(jī)飛的最遠(yuǎn)，這樣就能讓學(xué)生在游戲過程中感受到投擲體育運(yùn)動(dòng)，從而有效發(fā)揮出其對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用，讓學(xué)生在良好的氛圍中掌握新知。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過程中簡(jiǎn)易體育器材的應(yīng)用可謂是價(jià)值顯著，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提升，教師在教學(xué)過程中一定要很好的意識(shí)到其價(jià)值，將其合理的應(yīng)用到教學(xué)課堂之上，這樣才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步，有效發(fā)揮出體育課堂存在的價(jià)值。