謝武

關(guān)鍵字：微課；中學(xué)體育；課程教學(xué)

一、微課的主要特點

1.教學(xué)時間較短 在微課的教學(xué)過程中，教學(xué)視頻時必不可少的一部分。平常我們的上課時間一般為45分鐘一節(jié)課程，但是微課的主要時常為5到8分鐘，最長時間可達到10分鐘，比起我們往常的上課時間只占了其中的四分之一。這種簡短的課程的課程可以避免學(xué)生注意力疲勞，讓學(xué)生注意力比較集中地學(xué)習(xí)完短暫的微課內(nèi)容。所以“微課”又可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

2.教學(xué)內(nèi)容較少 相對于其他的課程內(nèi)容，“微課”的課程時間較短相應(yīng)的課程內(nèi)容也會比較簡短，所以在微課上的內(nèi)容大多都是內(nèi)容比較精簡，且主題明確，將課程內(nèi)容最大效率的傳授給學(xué)生?！拔⒄n”的主要目的是突出將課程教學(xué)中一些重點、難點和疑點內(nèi)容的教學(xué)。相對于我們傳統(tǒng)的45分鐘課程教學(xué)來說，“微課”只不過是將傳統(tǒng)課程中的重點知識內(nèi)容提取出來講解。

3.資源容量較小 從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式。資源的容量小會比較適合學(xué)生下載學(xué)習(xí)資料，因為大部分的學(xué)生可能的一些應(yīng)用設(shè)備內(nèi)存較小，無法下載過多的學(xué)習(xí)資料，所以“微課”資源容量小的特點為學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。

二、微課在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

在微課的教學(xué)過程中，教師不能夠一味地否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的益處。中學(xué)的體育課程相對較少，所以體育教師與學(xué)生進行交流的時間和見面的機會也較少。所以教師要盡快的讓學(xué)生適應(yīng)“微課”的教學(xué)模式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師的日?；顒又?，教師可以給學(xué)生播放一些關(guān)于體育活動或者體育教學(xué)的短視頻，特別是給學(xué)生播放一些動畫視頻，以此來吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，課程內(nèi)容大多比較枯燥無味，所以我們在給學(xué)生播放一些關(guān)于體育的動畫視頻時，最好是選擇一些生動形象的內(nèi)容，吸引學(xué)生的眼球，是學(xué)生在娛樂的過程中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在減壓中學(xué)習(xí)。

例如，教師在給學(xué)生講授投籃技巧時，事先的安排學(xué)生進行“微課”學(xué)習(xí)，在“微課”的教學(xué)中給學(xué)生播放一些比較形象生動的投籃視頻，讓學(xué)生在進行實踐前，事先的掌握一些投籃的基礎(chǔ)知識和投籃技能。而且在教師的實踐教學(xué)中，學(xué)生是很難看清教師的慢動作，一些投籃的基本動作也是很難看清，所以我們在“微課”的學(xué)習(xí)中可以很好地解決這一問題，比如教師在播放“微課”視頻時，可以給學(xué)生進行動作的講解，將視頻進行緩慢的播放，分解投籃動作，讓學(xué)生們事先在教室將動作熟悉，在場地外，帶教師講解或是自我實踐時，就能更好的掌握基本的投籃技巧，事半功倍。

除此之外，乒乓球的學(xué)習(xí)借助“微課”也可以讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)到運動技能。在乒乓球的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師對學(xué)生的教學(xué)也是比較困難的，不管是在進行發(fā)球或者是發(fā)一些技巧型的殺球時，學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是比較困難的，因為教師是無法對學(xué)生進行慢動作的教學(xué)的，所以鑒于此教師就可以利用“微課”的教學(xué)，在微課的教學(xué)中，教師利用一些視頻給學(xué)生們進行動作分解，讓學(xué)生可以清楚地看到在進行乒乓球運動時應(yīng)該擺正的一些正確的姿勢。在進行乒乓球運動時，是需要彎曲身子調(diào)整正確的姿勢才能更好地進行乒乓球的運動，所以我們在“微課”的學(xué)習(xí)視頻中可以比較清楚的看到我們應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整自己的姿勢。教師在課程結(jié)束后可以將所制作的微課視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生就可以利用在線學(xué)習(xí)的形式預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)知識，從而提升學(xué)生的自學(xué)能力。

三、微課在中學(xué)體育教學(xué)中的可行性

中學(xué)體育教學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容中，實踐運用類知識時重點。利用微課視頻教師就可以根據(jù)班級中學(xué)生的實際情況，制作具有時效性的教學(xué)視頻。不僅如此教師可以將體育教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點反復(fù)的進行解析，將其制作成“微課”視頻，這樣的話可以有效的減少教師的學(xué)習(xí)負擔(dān)，還可以讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)到體育知識，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。隨著時代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和智能化應(yīng)用更加的深入人心，不管是生活中還是學(xué)習(xí)中都需要智能化的幫助。所以以微視頻的教學(xué)視頻受到了重視，教師將“微課”引入到及課程教學(xué)當(dāng)中，或得了師生的一直好評。特別是在中學(xué)生的體育教學(xué)中，教師借助微視頻的學(xué)習(xí)，將知識的和重點和難點都加入微視頻中，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更加的輕松，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：綜上所述，教師在平時的教學(xué)中要善于運用微課，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，分析問題，解決問題的能力激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。不僅如此，教師也需要在“微課”的教學(xué)活動中，加強對課程內(nèi)容的一些重點知識的篩選，以備讓學(xué)生在進行微課學(xué)習(xí)中更好的進行重點和難點的學(xué)習(xí)，提高自己的體育技能。讓微課在中學(xué)體育教學(xué)過程中充分的發(fā)揮作用，更好的提高中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓學(xué)生在體育課堂中更好的學(xué)習(xí)體育技能。