王世喜

教師團(tuán)隊(duì)講敬業(yè)，培訓(xùn)研修重提升

2018年學(xué)校教師增至104人，年輕教師比例不斷增加，教師隊(duì)伍亟待提高，為此2018年學(xué)校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，多渠道打造優(yōu)秀的教師，助推優(yōu)質(zhì)教育。

一、學(xué)習(xí)讓教師教育充滿愛心

一是堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)，黨員月學(xué)習(xí)、教師政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)習(xí)近平在全國教育大會(huì)上的講話《堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，十九大報(bào)告全文《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利》等，明確了教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)；學(xué)習(xí)了《教師法》《末成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，規(guī)范好自身的教育教學(xué)行為；二是利用每周政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間開展師德修養(yǎng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的培訓(xùn)，張校長(zhǎng)親自擔(dān)任培訓(xùn)者，組織開展“唯有信仰牽系，風(fēng)箏方能高飛”為主題的師德培訓(xùn)和題為《學(xué)校管理者的領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)》的管理人員培訓(xùn)；三是立師德、鑄師魂，以“好老師，在狀元”為主題開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，用身邊優(yōu)秀教師的典型師德師風(fēng)事跡感染與影響每位教師。

在這樣的學(xué)習(xí)和導(dǎo)向中，依法辦學(xué)、依法執(zhí)教的理念深入人心，師德在學(xué)習(xí)中不斷得到完善和提升。大家從意識(shí)上尊重、賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)成一個(gè)個(gè)有著差異性的生命個(gè)體來對(duì)待，從行動(dòng)上公平對(duì)待學(xué)生，從生活上呵護(hù)學(xué)生。班級(jí)的每個(gè)孩子在老師的眼中都是那樣的可愛，教師既是老師更是朋友，每個(gè)生命在狀元校園里得到充分的尊重！

二、書香悅讀讓教師氣質(zhì)高雅

要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。學(xué)校針對(duì)老師的需求購買了經(jīng)典名著和教育理論書籍共178本。提倡全體教師每天閱讀半小時(shí)，每周通過QQ群推送教研組推薦的美文，每期推薦教師閱讀教育教學(xué)專著并撰寫讀書筆記，學(xué)校收到讀書筆記1000余篇。心靈在閱讀中歸于寧靜，思維在閱讀中日漸清晰，視野在閱讀中逐漸開闊，每天下午4：30-5：00靜靜地徜徉書海，毫不保留地交流心得，傾心分享他人智慧，成為狀元每位教師享受的愉悅時(shí)光！

三、培訓(xùn)讓教師教學(xué)更具魅力

校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師發(fā)展的重要途徑，2018年學(xué)校開展以教師基本功和“三課”能力提升為主旨的校本研修活動(dòng)。

以教研組為單位，開展主題為“遇見最美狀元”的教師基本功展示活動(dòng)，在全校教師中掀起勤練基本功的熱潮。通過分學(xué)科教師基本功的訓(xùn)練，讓每個(gè)老師各自練就專業(yè)絕活，成為各自領(lǐng)域的“狀元”。語文、英語等語言學(xué)科教師側(cè)重于美文朗誦和感悟的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)教師則練習(xí)簡(jiǎn)筆畫；美術(shù)教師進(jìn)行素描、水粉等繪畫練習(xí)；音樂老師則以彈唱基本功的練習(xí)為主；體育老師練習(xí)做好廣播體操；科學(xué)老師則練習(xí)創(chuàng)新科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；信息技術(shù)老師練習(xí)設(shè)計(jì)精美的PPT。精彩的展示為老師搭建了展示才華、提升師能的平臺(tái)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能，增強(qiáng)專業(yè)自信。

組織開展說課、反思、評(píng)課等專題培訓(xùn)，讓老師們學(xué)會(huì)如何說課，如何撰寫反思，并以教研組為單位，開展由組內(nèi)至校級(jí)說課、評(píng)課比賽，并請(qǐng)到進(jìn)修學(xué)院相關(guān)學(xué)科教研員和區(qū)內(nèi)知名專家擔(dān)任評(píng)委和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。通過全體教師自主學(xué)習(xí)、教研組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，以及專家的培訓(xùn)、引領(lǐng)，讓教師們會(huì)說課、能評(píng)課，專業(yè)水平明顯提高。

為推動(dòng)學(xué)校智慧校園建設(shè)，學(xué)校開展了一系列教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)：針對(duì)本學(xué)年新購進(jìn)的一批信息化教學(xué)設(shè)備，開展了3次班班通設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)；對(duì)學(xué)校正在試用的云教學(xué)平臺(tái)開展了4次學(xué)樂云平臺(tái)使用培訓(xùn)；對(duì)學(xué)校管理平臺(tái)開展了1次微校平臺(tái)使用培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的高效管理，讓老師們能靈活地運(yùn)用各種信息化手段輔助教學(xué)。

暑期，對(duì)本學(xué)年加入狀元小學(xué)的22位新教師開展培訓(xùn)活動(dòng)，從師德師風(fēng)、學(xué)校文化，教育科研、教育教學(xué)常規(guī)管理方面，幫助新教師增強(qiáng)角色意識(shí)，更快地融入狀元文化，熟悉新的崗位，適應(yīng)新的工作。

四、研究讓教師教學(xué)充滿智慧

“好風(fēng)憑借力，扶我上青云”，課題研究是提升教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)年，重慶市、區(qū)級(jí)課題“‘光彩’云課堂教學(xué)模式研究”順利結(jié)題；“小學(xué)創(chuàng)客教育空間與功能室環(huán)境創(chuàng)設(shè)整合研究”課題正在結(jié)題。同時(shí)，學(xué)校又成功立項(xiàng)兩項(xiàng)市級(jí)課題：“基于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)改進(jìn)研究”“《新科學(xué)》課程提升小學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)踐研究”。一項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題“基于傳統(tǒng)文化學(xué)校與社區(qū)教育相融合”的實(shí)踐研究課題，也正在緊鑼密鼓的籌備開題工作。學(xué)校請(qǐng)到進(jìn)修學(xué)院黃吉元副院長(zhǎng)作教師“小課題研究”培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的積極性。老師們根據(jù)平常教學(xué)實(shí)踐中的問題，申報(bào)校級(jí)小課題，并通過了學(xué)校學(xué)術(shù)鑒定小組的評(píng)審，其中九項(xiàng)課題已成功立項(xiàng)并開題。

五、師徒牽手，名師引領(lǐng)讓教師快速成長(zhǎng)

本學(xué)年，學(xué)校制定了狀元小學(xué)教師發(fā)展五年規(guī)劃，為不同年齡、不同學(xué)科、不同層次的教師制定了專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，幫助他們走上“通往優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路”。

為了幫助新教師適應(yīng)教師角色，獨(dú)立承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校中堅(jiān)骨干力量。學(xué)校建立了“雙導(dǎo)師”結(jié)對(duì)幫扶制度：學(xué)校為每一位新教師安排了兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德過硬的導(dǎo)師，教學(xué)導(dǎo)師指導(dǎo)教學(xué)能力，教育導(dǎo)師指導(dǎo)班級(jí)管理。要求徒弟每月觀摩學(xué)習(xí)師傅的班級(jí)管理和課堂教學(xué)（至少4次），師傳指導(dǎo)徒弟上一節(jié)課?！半p導(dǎo)師”結(jié)對(duì)幫扶制度既保障了新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，又促進(jìn)他們的師德養(yǎng)成和班級(jí)管理能力的提升，讓新教師日漸走向成熟。

以北碚區(qū)成立第三屆名師工作室，特別是石言忠副校長(zhǎng)作為北碚區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室主持人為契機(jī)，推薦了7名學(xué)員參加相應(yīng)學(xué)科工作室的學(xué)習(xí)，為優(yōu)秀教師搭建更高平臺(tái)、打造研究型、專家型教師隊(duì)伍。

一學(xué)年來，老師們精進(jìn)師能，專業(yè)成長(zhǎng)，積極撰寫論文167篇參加各級(jí)論文比賽，獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)72篇，二三等獎(jiǎng)88篇，市級(jí)一等獎(jiǎng)2篇，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1篇，二三等獎(jiǎng)4篇。10余篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表。張靜老師參加重慶市輔導(dǎo)員技能大賽，獲二等獎(jiǎng)。劉榮老師參加北碚區(qū)班主任基本功大賽，獲綜合一等獎(jiǎng)，龐菊、熊玲、湯小琴、盧容等4位老師參加北碚區(qū)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、法制教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，李佳津老師獲二等獎(jiǎng)。

做優(yōu)秀的教師只為成就最精彩的教育，而教育的精彩最終體現(xiàn)在每位學(xué)生的發(fā)展！在這一年里，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)狀元學(xué)子學(xué)習(xí)上認(rèn)真和踏實(shí)，活動(dòng)中自信和陽光，習(xí)慣上文明和優(yōu)雅，實(shí)踐中勤勞和聰慧……

全體狀元人奉獻(xiàn)智慧，揮灑激情，感受到了自我的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。新的學(xué)校，挑戰(zhàn)和成功同在，年輕的狀元會(huì)直面困難，且行且思，一路前行！因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的夢(mèng)想和追求——做最精彩的教育！