趙文英 郭長幸

在一些初中政治課堂教學(xué)中，一些教師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂上仍采用一人講解的方法，使整個(gè)政治課堂教學(xué)氛圍不濃，導(dǎo)致“三課”教學(xué)缺乏生命力。政治課堂。因此，教師必須改變?cè)械慕處熥黠L(fēng)，努力在課堂上展現(xiàn)青春活力，讓學(xué)生跟隨自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和思維方式，使整個(gè)課堂學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，保證初中語文課堂教學(xué)效率。在一個(gè)充滿活力的教室里學(xué)習(xí)政治。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。政治學(xué)習(xí)僅僅依靠教師在課堂上盲目地進(jìn)行解釋，會(huì)極大地降低課堂學(xué)習(xí)的效率。隨著新課程的不斷完善，學(xué)生自主學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前學(xué)習(xí)的主要模式。作為一名教師，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，初中政治教師可以在課前提供一些生活范例，使學(xué)生能夠主動(dòng)地討論、調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性，使學(xué)生的思維納入課前課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，教師還可以就課堂上的現(xiàn)象或熱點(diǎn)問題向?qū)W生提問，并據(jù)此與學(xué)生互動(dòng)。通過這種課堂互動(dòng)，可以大大提高學(xué)生和老師的默契，使學(xué)生能夠更積極地思考，提高學(xué)習(xí)政治的興趣。此外，教師應(yīng)該始終保持童心。對(duì)于一些政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以通過笑話或游戲的形式告訴學(xué)生真相，使每個(gè)學(xué)生都能夠以極大的興趣學(xué)習(xí)他想學(xué)的東西，使初中政治課堂學(xué)習(xí)更有活力。

二、提倡學(xué)生積極認(rèn)真的思考

學(xué)習(xí)源于思考，沒有思考就沒有真正的發(fā)現(xiàn)。對(duì)于初中生來說，他們處于一個(gè)強(qiáng)烈的求知欲，活潑和精力充沛的時(shí)期。對(duì)于教師來說，有必要把握這一時(shí)期初中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的勇氣，使學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)中更加活躍。對(duì)于初中思想政治課來說，為了保證初中生思維的有效性，教師可以讓學(xué)生事先收集一些生活實(shí)例或一些見解，對(duì)于要學(xué)的課程，教師也可以安排他們事先預(yù)習(xí)，以便確保學(xué)生在上課前了解所學(xué)內(nèi)容。在這種情況下，學(xué)生和老師有一個(gè)共同的討論話題。在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)，學(xué)生也可以對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出自己的看法和意見。在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以立即將自己觀察到的現(xiàn)象和內(nèi)容結(jié)合起來，在自己的大腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣，一旦教師提問，學(xué)生就能夠與教師的想法一起思考，從而提高初中生的學(xué)習(xí)效率。在校學(xué)生在政治課堂上學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并提倡學(xué)生有自己的個(gè)人思考。如果整個(gè)課堂都能保持這種學(xué)習(xí)風(fēng)格，那么從長遠(yuǎn)來看，它對(duì)提高初中生的思維能力將起到很大的作用；如果學(xué)生善于思考，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)提高初中課堂質(zhì)量將起到積極的作用。

三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法不僅對(duì)學(xué)習(xí)效率有很大影響，而且對(duì)課堂的活力也有很大影響。對(duì)于初中生來說，如果他們能增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的活力，他們就能提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)新課程的發(fā)展趨勢(shì)。在學(xué)術(shù)層面，教師應(yīng)該認(rèn)真接受新的知識(shí)點(diǎn)和新的想法，以確保學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方法上，教師不僅要在教學(xué)的各個(gè)方面關(guān)注自己的問題，還要在初中政治學(xué)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的方法。對(duì)教師來說，他們不僅要在課堂上學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通，還要注意保持學(xué)生在課堂上的活力，最終提高學(xué)習(xí)政治的效率。例如，當(dāng)老師解釋在初中政治中建立家庭關(guān)系時(shí)，他們可以允許初中生分組學(xué)習(xí)，并自由解釋他們對(duì)分組家庭關(guān)系的看法。其次，教師可以讓學(xué)生在課堂上詳細(xì)闡述這種關(guān)系。除了使用這種學(xué)習(xí)方式相互交流，教師還可以在一定程度上解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)熱點(diǎn)事件，從而豐富和豐富整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)。課后或假期，老師可以安排學(xué)生進(jìn)一步觀察家庭關(guān)系，特別是父母和自己的關(guān)系，這樣結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活可以讓課堂學(xué)習(xí)充滿活力，確保初中生在自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極討論一些思想政治問題，這對(duì)學(xué)生的成長具有重要意義。

結(jié)論：總之，保持初中政治課的活力需要每個(gè)學(xué)生和老師的共同努力。作為初中政治教師，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷提高初中生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在課堂上積極獨(dú)立思考，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極促進(jìn)師生之間的合作與交流，從而確保初中政治教學(xué)的活力，確保初中政治課堂的高效學(xué)習(xí)。