朱家興

在新課程理念中要求高中語文的教學，要突破傳統(tǒng)的那種“滿堂灌”的教授方式，需要在課堂上加入合作探究模式教學，這樣充分的調(diào)動學生的學習積極性。而且在整個教學過程中還會提升學生的語文綜合素質(zhì)。

一、高中語文教學探究學習模式的意義

1.打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學方式 現(xiàn)在還有很多高中教師為了完成教學任務依然采用老式的教學方法，整堂課基本上都是老師在講述，教學方法也是機械性、重復性的，采用單向灌輸?shù)慕虒W途徑，在教學過程中太多的關(guān)注學生的學習成績，忽略了學生學習能力的發(fā)展。探究性教學模式正好可以彌補這一點，它可以對高中學生的能力以及身心發(fā)展起到起到很大的作用，同時，還會充分兼顧到應試效果，可以更大的提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

2.語文探究式學習模式可以積極調(diào)動起學生的學習熱情 探究式學習方式有一大優(yōu)點就是可以鍛煉學生的參與性。高中學生的很多學習任務，都需要通過別人的寫作才能完成，但是隨著教育的改革，越來越多的要求他們提高自身的學習能力和參與能力。而探究式學習模式可以彌補這一點，它能讓學生將被動學習轉(zhuǎn)化成主動學習，可以提高學生的學習興趣，從而使得語文課堂上更具有活力。

3.探究式學習模式可以提升學生的語文綜合素養(yǎng) 高中生的語文綜合素養(yǎng)包括情感、知識、能力的綜合素養(yǎng)。探究式學習模式可以對高中生的思維、合作能力進行培養(yǎng)，而且還會強化他們的理解以及記憶知識的能力。讓學生在學習中慢慢學會與別人合作，培養(yǎng)合適的情感，從而提高自己的綜合素養(yǎng)。

二、高中語文教學探究式學習模式的運用

1.積極轉(zhuǎn)變觀念，突出學生的主體地位 課堂教學設計師深入開展語文教學的重要前提。為了實施探究式學習，教師需要精心的設計自己的教學活動，在活動中穿插合適的教學內(nèi)容，慢慢的拋棄傳統(tǒng)的教師直接式講解。為了引導學生學習語文中的重難點內(nèi)容，教師需要下教學設計中偏重于學生自主學習和自主思維的培養(yǎng)，以及適時適當?shù)娜ブ笇W生沒法自己獨立完成的學習環(huán)節(jié)。教育需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，適應新的課程改革理念，運用探究式學習模式來指導、提高學生的學習、理解能力，慢慢的像探究式的學習方式轉(zhuǎn)變，提高學生的自主學習能力，從而來完成本堂課的教學任務。

2.提供學生合作平臺搭建教學活動載體 高中教師為了給學生提供深入學習活動的保障，需要將載體和平臺的關(guān)系處理恰當。第一，教師需設置專門的學習小組來適應合作探究模式，在合作探究過程找那個，應該事先小組幫帶的效果。第二，教師需要對語文教學活動中的教學重難點以及教學目標進行改革創(chuàng)新。可以設計成思考題的方式，因為這種方式既存在于內(nèi)在線索，也能引導學生自主完成整個探究學習過程。

3.適當開展相互合作的學習模式，對集體學習知識進行集聚 在小組合作學習過程中，高中生贏深入分析教師設置的思考類題目。整個過程可以分為，小組內(nèi)每個成員的獨立分析，小組之間匯報交流，小組之間進行研討和點評，最后教師對學生的學習答案進行完善。而在整個過程中，教師需要熟悉每個學生的學習進度，充分的了解班級語文的學習狀況，及時幫助學生清掃學習中遇到的思維障礙，然后指導學生找到思維技巧，最后進行集體整合，找出小組中出現(xiàn)的共同問題。在整個過程中，既讓學生學習到了語文知識，同時還提升了學生自主攻克難題的學習能力，可以達到雙贏的效果。

4.補充和完善交流匯報學習效果得到增強 探究式學習活動結(jié)束后，教師需要做深一步的甄別和提煉。教師可以安排每個小組分別進行匯報和交流。當一個小組匯報時，其他小組需要對他的匯報進行補充，取長補短。教師在整個過程中可以把主動權(quán)全部交給學生，讓他們對自己的學習成果進行自我晚上。這樣，他們就會通過互相點評、發(fā)言、完善之后得到自己最佳的答案，最后教師在對他們的結(jié)果進行完善、總結(jié)。整個探究式學習活動會使得學生過程運行的很順利，學生在自主學習的同時，可以加深對知識的印象還可以鍛煉自己的學習能力。

三、高中語文教學探究式學習模式運用的成效

這種語文教學探究式學習模式，在教學活動運行時，起到了很顯著的學習效果。這種方式可以使課堂呈現(xiàn)出生機勃勃的情景，打破以往的沉悶課堂，變成充滿活力的教室。學生由以前的單向接受知識慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的參與到語文學習中，充分的調(diào)動起了高中生對語文學習的興趣。同時還促進了高中語文教師的教學能力。它還可以培養(yǎng)學生的相互合作學習習慣，讓他們養(yǎng)成了探究討論以及相互合作的學習喜歡，而且還會對學習效果進行自我完善。

結(jié)束語：在高中語文教學中，運用合探究式學習模式，對培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學效率大有裨益，在高中語文教學中，推廣價值是非常強的。