◎楊崇杰

一、探索模式，與時(shí)俱進(jìn)

社會(huì)的發(fā)展日新月異，學(xué)生個(gè)體差異很大，特別是新高考7選3以來(lái)，不同學(xué)生思想差異也很大。在班主任工作當(dāng)中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生中樹(shù)立客觀、公正、公平、積極的形象。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，所帶班級(jí)2009學(xué)年，2015學(xué)年被共青團(tuán)慈溪市委評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)組織”榮譽(yù)稱號(hào)。

1.選好班干部。借助學(xué)校班級(jí)每日素質(zhì)反饋，周素質(zhì)優(yōu)秀班級(jí)，月文明班級(jí)的三項(xiàng)考核，充分發(fā)揮班干作用，建立責(zé)任自己明，班級(jí)自己管，同學(xué)幫帶的“自制”管理模式。每屆都有學(xué)生評(píng)為慈溪市、寧波市優(yōu)秀學(xué)生干部。其中2006屆方世宏同學(xué)在校期間成為中共預(yù)備黨員。

2.建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。學(xué)生入校時(shí)，學(xué)校下發(fā)給每個(gè)學(xué)生一本《學(xué)生成長(zhǎng)歷程感悟錄》，作為學(xué)生三年高中生活的成長(zhǎng)記錄。我充分借助這個(gè)平臺(tái)，對(duì)每個(gè)學(xué)生三年來(lái)每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤。對(duì)學(xué)生平時(shí)的行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督，獎(jiǎng)懲作記錄。這也是每學(xué)期末評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

3.建立家訪制度。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)開(kāi)展“百師訪千家活動(dòng)”，三年下來(lái)，我基本上對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一到兩次家訪。堅(jiān)持下來(lái)，這種方式非常好，在肯定學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也適當(dāng)給學(xué)生鞭策。每次家訪后，建立家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，逐步提高。

4.重視主題班會(huì)活動(dòng)。我班每月定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)，每次考試后，都會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)步的學(xué)生，單科及總分突出的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正積極的學(xué)生（由科任老師提名），給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并把優(yōu)秀學(xué)生的事跡在班會(huì)上分享。

二、以身作則，甘于奉獻(xiàn)

1.勤字當(dāng)頭。每天的早操、跑操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；每天工作從早上七點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍查訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生問(wèn)題。

2.換位思考。班主任工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖是少數(shù)，但他們給班級(jí)管理帶來(lái)諸多麻煩。他們不僅易犯錯(cuò)，而且改過(guò)后極易再犯。換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們不斷走向成功。我對(duì)學(xué)生提出的要求，自己一定做到，起到表率。

三、樹(shù)立榜樣，螺旋上升

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有適合學(xué)生的方法。17屆我擔(dān)任選課政治，歷史班的班主任，學(xué)生理科基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大。如何讓學(xué)生突出文科優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也提高數(shù)學(xué)成績(jī)，成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。每次考試突出的同學(xué)作典型發(fā)言，以幫助他們樹(shù)立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解決疑難問(wèn)題；讓課任教師每次限時(shí)訓(xùn)練出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、以起點(diǎn)看發(fā)展來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。17屆高考，45人41人達(dá)到一段線。

在教學(xué)過(guò)程中，努力尋找學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)正能量。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诎嗉?jí)中找目標(biāo)，在感悟中螺旋式上升。

四、業(yè)務(wù)精湛，追求卓越

一直以來(lái)，我積極要求進(jìn)步，多次承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課及講座。2006年榮獲“市先進(jìn)德育工作者”稱號(hào)，2008年榮獲“市第十屆教壇新秀”，輔導(dǎo)學(xué)生參加浙江省及全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，兩人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，省級(jí)獲獎(jiǎng)超百人次，先后7次獲“慈溪市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，2016年5月獲“浙江省數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。課后積極撰寫(xiě)論文，有多篇論文在慈溪市，寧波市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，或在CN刊物上發(fā)表。兩次擔(dān)任《王后雄教材完全解讀》（必修4，必修5）副主編。在課題《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問(wèn)的預(yù)設(shè)與生成策略研究》中擔(dān)任執(zhí)筆（排名第二）；《在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的實(shí)踐研究》列入慈溪市2015年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題（編號(hào)：CX2015－110），擔(dān)任課題組織，執(zhí)筆工作，已順利結(jié)題。2011、2016年先后在慈溪市新分配教師上崗培訓(xùn)中作專題講座《怎樣備課與上課》；《做“德育為先”的教師》；2015年10月，在慈溪市高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中作專題講座《如何實(shí)現(xiàn)德育與數(shù)學(xué)教學(xué)的完美融合》，在同行中有一定的知名度。是慈溪市“高中數(shù)學(xué)名師工作室”成員，慈溪市第七、八屆骨干教師。

為了向更高層次發(fā)展，我積極參加寧波市的各項(xiàng)活動(dòng)，2015年“一師一優(yōu)課，一課一名師”獲寧波市一等獎(jiǎng)，也是寧波市第十屆特級(jí)教師（名師）跨區(qū)域帶徒學(xué)員，師從胡慶彪老師，2015年11月評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。

在這份平凡的崗位上，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己。先后四次獲學(xué)校工會(huì)先進(jìn)，13次獲學(xué)校優(yōu)秀班主任，無(wú)論苦與累，都無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)。為了心中那份愛(ài)與責(zé)任，將堅(jiān)定的走下去。