◎武輝海

受世界核心素養(yǎng)改革的浪潮影響，核心素養(yǎng)已然成為研究者們競相進行探討的話題，并逐步關(guān)注如何在學(xué)科教學(xué)中落實核心素養(yǎng)，探索了一系列途徑，為教師的實踐提供了指導(dǎo)。初中是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵階段，這個時期學(xué)生的心理已經(jīng)逐漸開始發(fā)展，自我意識增強，如果不及時加以引導(dǎo)很容易受到社會化不良風(fēng)氣的影響。同時這個時期的學(xué)生已經(jīng)能夠在教師的指導(dǎo)下，形成自己的觀點，并逐步能夠自己明辨是非，所以這個時期對學(xué)生的道德素養(yǎng)進行培養(yǎng)是十分必要的，因此《思想政治》課程的重要性不言而喻。

一、核心素質(zhì)和道德素質(zhì)

近年來，學(xué)者們對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了非常豐富的研究。這些研究都試圖提取學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以獲得的基本知識，同時，這些基本知識可以幫助他們生活在未來的社會中，這是他們在未來生活中必須具有的性格和能力。我把這個基本的東西比作大樹的“根”，希望這些基本的東西落到學(xué)生身上后，他們能夠適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)四季，最終長成參天大樹，就像大樹的根一樣，不管發(fā)生什么事。它們都能被移植到環(huán)境中。但是，這些本質(zhì)的東西不是一天形成的，也不是靠一個學(xué)科形成的。這些都是整個教學(xué)對學(xué)生的影響。因此，有必要對學(xué)科核心素質(zhì)進行研究，最終共同培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)。

道德修養(yǎng)是學(xué)生在社會中生存所必須具備的道德意識、愛國情感和責(zé)任感。通過教學(xué)，學(xué)生正努力成為具有道德、理想、自尊、責(zé)任、高尚愛國、合作能力、辨是非能力的時代接班人。初中階段是學(xué)生心理發(fā)展的一個高速時期。現(xiàn)階段學(xué)生自我意識增強。學(xué)校和家長必須重視培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。因此，現(xiàn)階段的學(xué)生容易發(fā)生叛逆，容易受到不良社會風(fēng)氣的影響。同時，這一時期也是開展人生觀教育的最佳時期，因此，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)是十分必要的，為今后形成穩(wěn)定的道德意識和道德行為打下堅實的基礎(chǔ)。

二、初中政治課堂存在的問題

初中階段政治課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非，拓展生活知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。然而，在初中思想政治課教學(xué)過程中，仍然存在著許多問題，使學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)變得困難。

1.機械記憶教學(xué)法 思想政治教育是初中課程的重要組成部分。教材中有很多活動，有些內(nèi)容非常有趣。然而，很多地方的學(xué)生承受著很大的壓力去參加高中入學(xué)考試。教師沒有時間引導(dǎo)學(xué)生進行獨立的討論。大多數(shù)課堂活動主要是教學(xué)，這樣學(xué)生就可以有機械記憶。這種教學(xué)方法根本沒有達到培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的目的。學(xué)生機械記憶的內(nèi)容對未來的社會生活無能為力，與當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的目標(biāo)背道而馳。

2.考試教學(xué)、學(xué)生缺乏思考 在初中政治課上，老師總是教一些回答技巧，尋找關(guān)鍵詞，畫重點，總結(jié)一些記憶公式。這些都是準(zhǔn)備考試，對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)沒有影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏思維過程。學(xué)習(xí)就像“吃快餐”，沒有任何營養(yǎng)。這是一個亟待改變的局面。

3.對課堂缺乏興趣、知識晦澀難懂 雖然小學(xué)有相應(yīng)的思想政治課，學(xué)生對思想政治課并不陌生，但是在初中，一些知識變得抽象和難以理解，而教師在教學(xué)過程中沒有創(chuàng)新方法，很難吸引學(xué)生的興趣，“枯燥無味”已經(jīng)成為思想政治課的標(biāo)簽，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，也無法理解知識的真正含義。

4.實踐停留在表面、缺乏與理論的整合 新課改突出了學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，表揚了學(xué)生20分鐘，學(xué)生在剩余時間里可以自由提問。甚至一些當(dāng)?shù)亟處熞膊恢苯邮谡n，讓學(xué)生講自己的知識。學(xué)校將這種形式歸類為實踐。然而，這種所謂的實踐無助于理論知識的研究。學(xué)生只能通過與他人分享理論知識的過程加深他們對理論知識的印象。在未來的社會生活中，他們?nèi)匀徊粫美碚搧斫鉀Q實際問題。

通過分析思想政治課存在的主要問題，不難發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)模式無助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，必須進行改革，為培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)提供多種途徑。

三，道德素質(zhì)的培養(yǎng)對策

雖然初中生在精神和身體上都有所發(fā)展，但總的來說，他們的思想仍然不完整，容易受到環(huán)境的干擾。因此，教師應(yīng)該根據(jù)初中生的心理特點來設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生能夠互相同情，激發(fā)學(xué)生的思維。

1.將教學(xué)變成靈感，吸引學(xué)生的注意力 枯燥的教學(xué)只會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中注意啟發(fā)式教學(xué)，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，這樣學(xué)生才能重建他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以在教學(xué)中結(jié)合相似的知識，或者調(diào)整相關(guān)的知識來增加學(xué)生的思維機會。

2.提高課堂興趣，激發(fā)學(xué)生的思維 在學(xué)習(xí)政治的過程中，與生活密切相關(guān)的知識學(xué)生更容易理解。然而，當(dāng)知識與理論密切相關(guān)時，學(xué)生可能會在學(xué)習(xí)中遇到困難。

3.當(dāng)前政治和生活倫理中的次要問題站在學(xué)生一邊 時事政治是初中知識的重要組成部分。這部分知識沒有在書中顯示，但是可以用在書的單位中。在八年級教科書中關(guān)于責(zé)任、愛國主義和其他單位的研究中，時事新聞可以用來解釋，這樣學(xué)生可以意識到政治知識，特別是理論知識，非常接近學(xué)生，并不是遙不可及的，他們長大后不愛國，長大后應(yīng)該負責(zé)任。教師應(yīng)該善于利用課堂上發(fā)生的小事來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

關(guān)注初中生的發(fā)展，培養(yǎng)他們的核心素質(zhì)，是作為政治教師的一項重要任務(wù)。在教學(xué)工作中，我們將充分挖掘?qū)W科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，不斷改進教學(xué)方法和手段，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生最近發(fā)展的領(lǐng)域。在提高教學(xué)效果的同時，不斷提高學(xué)生的政治科學(xué)核心素養(yǎng)，使政治科學(xué)真正發(fā)揮修身養(yǎng)性的教育價值。