◎劉偉偉

一、“微時(shí)代”高中思想政治教育載體的現(xiàn)狀

1.對(duì)學(xué)生自身發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響 “微時(shí)代”使信息傳播的速度大大增加，但是由于高中生辨別是非的能力比較差、三觀還未成型，這就造成了部分高中生誤入歧途，新聞媒體不僅不能對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行良好的引導(dǎo)甚至對(duì)學(xué)生的思想造成了不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。近年來(lái)，無(wú)論是課堂還是生活，學(xué)生們都離不開網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)，微信微博的出現(xiàn)更是加速了信息的傳播速度，一些不良信息的曝光對(duì)同學(xué)們的思想方面造成了沖擊，比如“范冰冰偷稅”事件，這件事情讓尚未涉世的高中生對(duì)中國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣、國(guó)情等等都產(chǎn)生了懷疑，在他們幼小的心靈中埋下了一顆“惡”的種子，盡管這樣違法的勾當(dāng)被曝光從大體上來(lái)說(shuō)是有利于社會(huì)發(fā)展的，但是必須承認(rèn)這樣的事件對(duì)于任何一個(gè)人的思想都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.對(duì)教師的教學(xué)方式產(chǎn)生一定的沖擊 “微時(shí)代”的來(lái)臨使教師們上課時(shí)使用的教學(xué)工具發(fā)生了變化，現(xiàn)在的課堂不再是過(guò)去的粉筆、黑板、三尺講臺(tái)，取而代之的是投影儀、白板、電腦等高科技工具。這就對(duì)教師們的學(xué)習(xí)能力做出了考驗(yàn)，在講授課堂知識(shí)的同時(shí)，教師們必須掌握一些諸如制作ppt、使用熟悉辦公軟件等技能。部分年長(zhǎng)的教師在面對(duì)新變化時(shí)顯得有些手足無(wú)措，新科技走入課堂降低了他們的參與感，造成了教師不能很好的掌握課堂節(jié)奏。另一部分教師對(duì)于新型教學(xué)工具能夠熟練掌握，但是對(duì)其過(guò)度依賴，這樣不僅會(huì)造成課堂的混亂，還會(huì)讓同學(xué)們產(chǎn)生一種“當(dāng)老師很容易”的思想，對(duì)學(xué)生們的思想方面產(chǎn)生錯(cuò)誤的影響甚至導(dǎo)致同學(xué)們的懶惰心理。

二、“微時(shí)代”高中思想政治教育載體的作用

1.拓展獲取信息的渠道 政治教育處在不斷發(fā)展的階段中，尤其對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)接受正確的思想政治教育，對(duì)他們以后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我國(guó)，兩會(huì)的召開傳遞著我國(guó)的政策方針和政治思想，是中學(xué)生的思想政治教育的大綱，如果能夠直接快速的捕捉到兩會(huì)的重要內(nèi)容則會(huì)對(duì)同學(xué)們的思想起到熏陶和凈化的作用。“微時(shí)代”的來(lái)臨不僅讓教師有了更多的獲取資源的渠道，更是在同學(xué)們的生活中細(xì)微的影響著每個(gè)人的生活。正面案例和信息在潛移默化中對(duì)高中生的思想進(jìn)行凈化，對(duì)于同學(xué)們的思想政治教育十分有幫助。

2.有利于學(xué)生和教師的溝通 高中思想政治教育的載體有很多，但是在“微時(shí)代”背景下，筆者認(rèn)為主要是以互聯(lián)網(wǎng)為依托的各種智能化功能和服務(wù)。以往的教師和學(xué)生溝通方式單一，但是現(xiàn)今社會(huì)無(wú)論是使用電話還是微信都很方便。上世紀(jì)九十年代經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“學(xué)生問(wèn)題一大堆但是找不到老師”的情況，但是現(xiàn)在即便找不到自己的老師也仍然可以解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，百度、谷歌等瀏覽器可以幫助同學(xué)們解決大部分問(wèn)題，還有一些譬如猿題庫(kù)、小猿搜題等軟件，不僅能夠提供大部分問(wèn)題的正確答案，在這些軟件上還可以與其它優(yōu)秀教師面對(duì)面，從而解決學(xué)生的問(wèn)題。

3.有利于促進(jìn)教育資源的合理分配 上文提到小猿搜題等軟件，這些軟件不僅有搜題、講評(píng)等功能，它們被研發(fā)出來(lái)的另一重大意義就是促進(jìn)教育資源的合理分配。伴著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)差距越來(lái)越大，教育資源分配不均衡的問(wèn)題逐漸顯露出來(lái)。“微時(shí)代”為一些發(fā)展較落后地區(qū)的教育事業(yè)提供了一種新思路。一些直播行業(yè)的興起為教育事業(yè)的發(fā)展提供了載體，落后地區(qū)可以通過(guò)視頻網(wǎng)課等方式最大限度的獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。思想政治教育的載體豐富，但是對(duì)于落后地區(qū)來(lái)說(shuō)，只有最大化的利用這些東西才能更好的讓“微時(shí)代”為人類的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

三、“微時(shí)代”高中思想政治教育載體的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新載體類型 據(jù)筆者的實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)校能夠合理利用各種類型的載體，但是載體的類型不夠豐富。公眾號(hào)是如今人們經(jīng)常去關(guān)注的地方，在對(duì)高中生進(jìn)行思想教育時(shí)一定要使用合理的方法，公眾號(hào)則具有其它載體所不具備的優(yōu)勢(shì)，但是大部分教師沒(méi)有合理利用公眾號(hào)

2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念 在很多高中生的思想里，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了掙錢。在“微時(shí)代”的背景下一定要合理利用各種新聞等等來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，尤其是高中生這一特殊群體，使之形成正確的三觀是十分有必要的。

結(jié)束語(yǔ)：在微時(shí)代的大背景下，高中思想政治教育的載體是十分豐富的。但是如何合理利用這些載體、在使用過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題是全行業(yè)甚至全社會(huì)需要共同關(guān)注與探討的問(wèn)題。事物是不斷發(fā)展的，筆者認(rèn)為載體在不斷的更新與變化中一定能夠合理定位其本身的功能，有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等等。希望各位同僚在閱讀本文后能夠與筆者一起進(jìn)行思考，共同為教育事業(yè)做出屬于自己的貢獻(xiàn)。