楊娜娜　杜岳濤

摘 要：同輩群體是大學(xué)生當(dāng)中普遍存在的一種非正式群體，也是影響其社會(huì)化的重要因素。文章闡述了同輩群體的涵義和基本特征，重點(diǎn)分析了同輩群體對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響。

關(guān)鍵詞：同輩群體;大學(xué)生;社會(huì)化

一、同輩群體的涵義和基本特征

（一）同輩群體的涵義

同輩群體，又稱同齡群體，是由一些年齡、興趣、愛(ài)好、態(tài)度、價(jià)值觀、社會(huì)地位等方面大體相近的人所組成的親密的非正式群體。同輩群體在大學(xué)生當(dāng)中普遍存在，大學(xué)生脫離家庭開(kāi)始獨(dú)立地過(guò)集體生活，面臨著如何進(jìn)入同輩群體，并能夠從群體生活中實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)需要。

（二）同輩群體的基本特征

（1）平等性

同輩群體成員在年齡、知識(shí)、能力等方面相近，他們是自愿自發(fā)形成的組織關(guān)系，群體成員的關(guān)系是平等的。即使有領(lǐng)導(dǎo)者，也是經(jīng)過(guò)內(nèi)部協(xié)商，大家自愿接受“被領(lǐng)導(dǎo)”。同輩群體的成員興趣和愛(ài)好接近，大家在群體內(nèi)部可以按照自己的意愿安排活動(dòng)，并平等的展示自我，沒(méi)有強(qiáng)制和約束，個(gè)體心理認(rèn)同感較高。

（2）開(kāi)放性

同輩群體的形成一般具有偶然性和隨意性，同輩群體內(nèi)部沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往在話題選擇，說(shuō)話方式等方面都不需要特定的限制和各種條條框框的局限。這種開(kāi)放性會(huì)形成一種和諧的團(tuán)體氛圍，同時(shí)，同輩群體也不會(huì)嚴(yán)格限定要進(jìn)入群體的成員身份，愿意加入的任何人都可以被吸納進(jìn)來(lái)。所以說(shuō)，同輩群體有開(kāi)放性的特征。

（3）互動(dòng)性

同輩群體要有所發(fā)展，群體內(nèi)部成員間，群體與外部環(huán)境之間都要有一定的互動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。同輩群體內(nèi)部成員之間的互動(dòng)、依賴等關(guān)系，使他們學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以及與他人交往。一方面，同輩群體可以把內(nèi)部的信息和亞文化傳遞給社會(huì)，向外界表達(dá)自己的愿望和訴求，取得社會(huì)的重視以及認(rèn)可;另一方面，也把社會(huì)文化傳遞給群體成員，提高他們的社會(huì)適應(yīng)性。

二、同輩群體對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響

（一）大學(xué)生同輩群體推進(jìn)學(xué)生思想觀念的社會(huì)化

大學(xué)生進(jìn)入高校之后，由于年齡以及閱歷的增長(zhǎng)，個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平不斷提高，同輩群體的交往促使他們的人生觀及價(jià)值觀不斷社會(huì)化。同輩群體的交往能促進(jìn)大學(xué)生人生觀及社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展，個(gè)體在與他人相互作用的過(guò)程中，能夠考慮到他人的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到他人的思想和感情，并且設(shè)身處地地從他人的角度來(lái)看待問(wèn)題。在同輩群體的不斷交往和相互影響下，大學(xué)生形成了一種平等、寬容、真誠(chéng)的思想觀念。同輩群體能夠促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀的社會(huì)化。隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)階段由于同輩群體成員間的不斷交往及互相信任，使他們?cè)谌后w內(nèi)部可以針對(duì)有些問(wèn)題自由提出個(gè)人見(jiàn)解，自由表達(dá)對(duì)問(wèn)題的看法和意見(jiàn)，能夠在心理上、感情上達(dá)到共鳴，使他們更容易接受對(duì)方的影響，價(jià)值觀念達(dá)成一致。大學(xué)生同輩群體正在不斷地推進(jìn)學(xué)生思想觀念的社會(huì)化。

（二）大學(xué)生同輩群體推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的社會(huì)化

大學(xué)生行為規(guī)范社會(huì)化，是指學(xué)生學(xué)習(xí)和接受日常生活的、政治的和角色的行為規(guī)范，使自己的行為與其在社會(huì)中所處的位置、所擔(dān)任的角色相匹配的過(guò)程。日常生活規(guī)范包括公眾場(chǎng)所的規(guī)則、待人接物的禮儀等。大學(xué)生同輩群體行為規(guī)范的社會(huì)化還體現(xiàn)在性別角色的社會(huì)化。同輩群體對(duì)大學(xué)生性別角色社會(huì)化的最大作用是它為學(xué)生提供了承擔(dān)種種角色的機(jī)會(huì)。一方面，在學(xué)校，他們是一名學(xué)生，在家中，他們是一個(gè)孩子，在同輩群體交往中，他們有選擇自主權(quán)，可以是群體領(lǐng)導(dǎo)，也可以是組織中的下屬。選擇的自主權(quán)使得他們很早就學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)，也為其走入社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的不同角色提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。另一方面，學(xué)生實(shí)際生活在兩個(gè)世界之中，一個(gè)是成人世界，包括他們的父母、長(zhǎng)輩以及其他成人，另一個(gè)是學(xué)生世界，包括他們的同伴或者朋友等。要從學(xué)生世界走向成人世界，必須要借助一定的橋梁和紐帶。由于年齡和經(jīng)歷不同，學(xué)生無(wú)法與成人世界順利溝通，只能通過(guò)在同輩群體中尋找參考的標(biāo)準(zhǔn)，以便調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，認(rèn)識(shí)不同角色的不斷變化。

（三）大學(xué)生同輩群體推進(jìn)學(xué)生生活技能的社會(huì)化

大學(xué)生生活技能社會(huì)化，是指大學(xué)生學(xué)會(huì)基本生活自理能力、日常生活知識(shí)、勞動(dòng)職業(yè)技能，使個(gè)人生活逐步具有社會(huì)性的過(guò)程。生活技能是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)必備的生活能力，是一切社會(huì)活動(dòng)順利開(kāi)展的必要基礎(chǔ)，是大學(xué)在讀期間必須要掌握好的生存本領(lǐng)。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)都為獨(dú)生子女，集體生活是從進(jìn)入大學(xué)之后才真正開(kāi)始的，很多生活技能無(wú)法從學(xué)校教育中獲得，而同輩群體具有交流開(kāi)放性、關(guān)系平等性等特點(diǎn)，群體成員會(huì)在一起討論生活中的基本常識(shí)，交流看到或者學(xué)到的知識(shí)以及技能，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，接收社會(huì)信息，通過(guò)交流互動(dòng)，增長(zhǎng)了生活技能，豐富了自己的知識(shí)，提高了自身的素質(zhì)。因此，大學(xué)生同輩群體無(wú)形中影響著學(xué)生生活技能的社會(huì)化，有力地推動(dòng)了學(xué)生生活技能的社會(huì)化。

同輩群體是大學(xué)生生活中的一個(gè)重要部分，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)化起到了十分重要的作用，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到同輩群體的本質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)積極的同輩交往向更好的方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 譚莉.論同輩群體對(duì)青少年社會(huì)化的影響[J].科教文匯（下旬刊），2007（10）.

[2] 陳正良.同輩群體環(huán)境對(duì)青少年發(fā)展的影響[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2004（10）.