摘 要：個(gè)人和家庭的財(cái)產(chǎn)如何被保護(hù)，在資源稀缺的情況下選擇又如何做出，是當(dāng)今每個(gè)人都必須面對(duì)的。財(cái)富問(wèn)題隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入已融入到人們生活工作的角角落落。因此，財(cái)務(wù)知識(shí)就像閱讀識(shí)字，數(shù)學(xué)計(jì)算和科學(xué)技術(shù)一樣是包括中學(xué)生在內(nèi)的當(dāng)代人必須具備的基本素質(zhì)。目前高中生的經(jīng)濟(jì)行為是關(guān)注物質(zhì)消費(fèi)，如服裝經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，生活交往經(jīng)濟(jì)消費(fèi)等。有不同程度的攀比心理;具有財(cái)務(wù)意識(shí)，但缺乏財(cái)經(jīng)知識(shí)。高中生未來(lái)的發(fā)展會(huì)受到一定的負(fù)面影響，如果高中生養(yǎng)成了攀比心理，故一定防范畸形的消費(fèi)觀念的產(chǎn)生。因此，加強(qiáng)財(cái)經(jīng)知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)行為有積極影響。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)知識(shí);中學(xué)生;經(jīng)濟(jì)行為

個(gè)人和家庭的財(cái)產(chǎn)如何被保護(hù)，在資源稀缺的情況下選擇又如何做出，是當(dāng)今每個(gè)人都必須面對(duì)的。財(cái)富問(wèn)題隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入已融入到人們生活工作的角角落落。因此，財(cái)務(wù)知識(shí)就像閱讀識(shí)字，數(shù)學(xué)計(jì)算和科學(xué)技術(shù)一樣是包括中學(xué)生在內(nèi)的當(dāng)代人必須具備的基本素質(zhì)。一個(gè)人科學(xué)地識(shí)別和使用包括金錢(qián)在內(nèi)的資源，獨(dú)立自信地做出經(jīng)濟(jì)決策，參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活，以及改善個(gè)人和社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益的能力就是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。[1]小到他們的個(gè)人和家庭的生活幸福指數(shù)，大到國(guó)家的長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定，很大程度上取決于國(guó)家未來(lái)的主人青少年所掌握的財(cái)經(jīng)知識(shí)?；谝陨嫌^點(diǎn)，財(cái)經(jīng)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式是本文首先會(huì)簡(jiǎn)要介紹的，最后會(huì)闡述財(cái)經(jīng)知識(shí)對(duì)高中生經(jīng)濟(jì)行為的意義和影響。

1.財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式

在發(fā)達(dá)國(guó)家教育體系中已歷來(lái)已久：公民教育的一個(gè)重要部分就是財(cái)經(jīng)教育。目前中國(guó)逐漸認(rèn)識(shí)到財(cái)經(jīng)教育的重要性，相關(guān)教育部門(mén)開(kāi)始關(guān)注財(cái)經(jīng)知識(shí)，尤其在高中階段，高中生的財(cái)經(jīng)教育全面展開(kāi)。針對(duì)高中生的錯(cuò)誤經(jīng)濟(jì)行為——浪費(fèi)金錢(qián)和不良的經(jīng)濟(jì)行為習(xí)慣，在教育高中生時(shí)應(yīng)融合財(cái)經(jīng)知識(shí)和企業(yè)管理知識(shí)，使高中生能夠充分了解財(cái)經(jīng)知識(shí)，認(rèn)真地考慮自己的經(jīng)濟(jì)行為，科學(xué)地做出經(jīng)濟(jì)決策和產(chǎn)生正確的經(jīng)濟(jì)行為。

財(cái)經(jīng)知識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及內(nèi)容廣泛，可分為財(cái)富管理和財(cái)富投資兩大塊，高中生一般只需要掌握一定的財(cái)務(wù)知識(shí)，了解財(cái)務(wù)管理的相關(guān)基本內(nèi)容，不需要考慮將金錢(qián)用于其風(fēng)險(xiǎn)很高，但回報(bào)很大的財(cái)富投資。當(dāng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)和選擇紙質(zhì)書(shū)籍時(shí)，為提高他們的學(xué)習(xí)效果，建議應(yīng)閱讀《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》，《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》等基本報(bào)刊雜志，或者選擇經(jīng)過(guò)充分評(píng)論的基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)報(bào)道，這些財(cái)經(jīng)書(shū)籍簡(jiǎn)單易懂。為防止難以理解，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在一開(kāi)始建議他們不閱讀深刻而復(fù)雜的專業(yè)書(shū)籍，因?yàn)檫@樣復(fù)雜的書(shū)籍并不能真正達(dá)到掌握財(cái)經(jīng)知識(shí)的目的。當(dāng)然，為加深對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，高中生具有一定的財(cái)經(jīng)知識(shí)水平后可以選擇從學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)另一重要途徑——圖書(shū)館借閱與財(cái)經(jīng)知識(shí)相關(guān)的書(shū)籍。只有這樣，高中生才能在不知不覺(jué)中獲得可靠的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，并正向影響他們的經(jīng)濟(jì)生活。

2.高中生學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)的重要意義

目前父母?jìng)兇罅康臅r(shí)間和金錢(qián)被投入在作為獨(dú)生子女的高中生孩子身上，為滿足他們的物質(zhì)需求，通常會(huì)每個(gè)月給他們一大筆零用錢(qián)。但從實(shí)際情況來(lái)看，很多高中生在花費(fèi)多少錢(qián)上缺乏良好的財(cái)務(wù)實(shí)踐，并沒(méi)有合理的計(jì)劃去消費(fèi)他們擁有的錢(qián)，特別是熱衷于網(wǎng)上貸款但無(wú)法償還的個(gè)別高中生，不僅承擔(dān)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，正常的學(xué)習(xí)生活也受到大多因素的干擾。此外，許多認(rèn)為它根本不重要的高中生不重視對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)不學(xué)對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)生活影響不大，在資金支出方面這對(duì)高中生而言會(huì)遇到很多問(wèn)題，也會(huì)給未來(lái)的資金管理帶來(lái)問(wèn)題。因此，為了高中生身心健康發(fā)展和更好地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，要求高中生加強(qiáng)學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)，妥善管理經(jīng)濟(jì)生活，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3.財(cái)經(jīng)知識(shí)對(duì)中學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為的影響

目前高中生的經(jīng)濟(jì)行為是關(guān)注物質(zhì)消費(fèi)，如服裝經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，生活交往經(jīng)濟(jì)消費(fèi)等。有不同程度的攀比心理;具有財(cái)務(wù)意識(shí)，但缺乏財(cái)經(jīng)知識(shí)。高中生未來(lái)的發(fā)展會(huì)受到一定的負(fù)面影響，如果高中生養(yǎng)成了攀比心理，故一定防范畸形的消費(fèi)觀念的產(chǎn)生。因此，加強(qiáng)財(cái)經(jīng)知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)行為有積極影響。

（1）幫助樹(shù)立正確的理財(cái)理念

出于響應(yīng)相關(guān)教育部門(mén)的號(hào)召：關(guān)注、引導(dǎo)并規(guī)范高中生的經(jīng)濟(jì)行為。為了培養(yǎng)清楚認(rèn)識(shí)到財(cái)經(jīng)理念重要性和具有財(cái)經(jīng)知識(shí)的綜合素質(zhì)人才，我國(guó)大多數(shù)高中對(duì)在校生進(jìn)行財(cái)經(jīng)觀念和知識(shí)的教育。高中生通過(guò)學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)觀念和知識(shí)可以判斷自己經(jīng)濟(jì)行為的正確錯(cuò)誤與否，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。同時(shí)在課堂上能夠更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不斷豐富自己也滿足高中要求的財(cái)經(jīng)知識(shí)。在進(jìn)行具體的消費(fèi)活動(dòng)時(shí)，收益與風(fēng)險(xiǎn)成正比例的關(guān)系洞然于心，決不相信并購(gòu)買“風(fēng)險(xiǎn)極低但收益很高”的理財(cái)產(chǎn)品，提高篩選理財(cái)產(chǎn)品的能力，最終做出正確的經(jīng)濟(jì)行為決定。

（2）幫助減少盲目消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)行為

作為心智培養(yǎng)重要階段的高中生一方面在課堂上認(rèn)真地學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)，一方面通過(guò)不斷的生活消費(fèi)實(shí)踐，可以快速培養(yǎng)和掌握起財(cái)經(jīng)管理知識(shí)和財(cái)務(wù)管理能力，了解財(cái)務(wù)管理各個(gè)方面的特點(diǎn)后，盲目消費(fèi)經(jīng)濟(jì)行為的次數(shù)就會(huì)相應(yīng)減少，這對(duì)他們未來(lái)發(fā)展起到積極作用，從而滿足國(guó)家對(duì)人才的需求，為未來(lái)國(guó)家的發(fā)展提供自己的力量。同時(shí)，為了學(xué)習(xí)必要的財(cái)經(jīng)知識(shí)，學(xué)生向社會(huì)和財(cái)經(jīng)企業(yè)申請(qǐng)更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，訪問(wèn)財(cái)經(jīng)機(jī)構(gòu)，可以幫助他們理解各類商業(yè)企業(yè)簡(jiǎn)單的財(cái)經(jīng)交易，了解財(cái)經(jīng)企業(yè)的工作情況和不同行業(yè)企業(yè)的運(yùn)作模式。

（3）幫助強(qiáng)化自我正確的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)行為

為增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理能力，積累投資和財(cái)產(chǎn)增值的經(jīng)驗(yàn)，高中生們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)期接受財(cái)經(jīng)知識(shí)教育后可以開(kāi)設(shè)自己的銀行甚至基金賬戶，購(gòu)買適當(dāng)?shù)睦碡?cái)產(chǎn)品與服務(wù)，規(guī)范自己的消費(fèi)行為，不用在不必要的地方浪費(fèi)錢(qián)，真正把錢(qián)用在充實(shí)他們精神世界的學(xué)習(xí)用品和書(shū)本的購(gòu)買上，從而實(shí)現(xiàn)道德，知識(shí)，身體和審美勞動(dòng)的全面發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)化自我正確的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)行為，學(xué)會(huì)管理你的零用錢(qián)并合理消費(fèi)應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鎮(zhèn)瑋.淺談財(cái)經(jīng)知識(shí)對(duì)高中生經(jīng)濟(jì)生活的影響[J].現(xiàn)代商業(yè)，2017（35）：176-177.

[2]劉晨宇.生活中高中生接觸財(cái)經(jīng)理財(cái)知識(shí)的途徑探討[J].時(shí)代財(cái)經(jīng)，201 6，（30）：248.

作者簡(jiǎn)介：

李思潼（2000 -）男，漢族，四川成都人，高三在讀，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情.