牟海濤

摘? 要：現(xiàn)在我國的教育理念和體制都在不斷改革，對于教學(xué)工作的開展提出了新的要求。數(shù)學(xué)一直以來都是我國各階段教育工作當(dāng)中的關(guān)鍵學(xué)科，為了進一步提高教學(xué)效果，需要對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行相應(yīng)的革新，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是現(xiàn)在我國小學(xué)的數(shù)學(xué)教育工作當(dāng)中仍然存在一定的問題需要我們解決，需要我們結(jié)合現(xiàn)狀總結(jié)對策，保證教育效果。本文針對這些問題進行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教育效率;重要性;措施

數(shù)學(xué)是我國的優(yōu)勢學(xué)科，現(xiàn)在我國教育部門正在不斷推廣新的教學(xué)大大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師來說，也需要總結(jié)新的教學(xué)方法，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。其實不同的教師在教學(xué)工作當(dāng)中的風(fēng)格、能力特點都會有所區(qū)別，同時更有一些教師在新知識和理論的接受能力上有所不足，所以在實際教學(xué)工作中仍然存在一定的問題?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最為重要的問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、思維拓展能力不足等等，需要我們結(jié)合當(dāng)前的問題總結(jié)一些可行的對策。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教育的作用

數(shù)學(xué)是我國教育體系當(dāng)中在重要學(xué)科，而小學(xué)又是我國教育中的基礎(chǔ)階段，所以小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育所承擔(dān)的作用不僅僅在于教授數(shù)學(xué)知識，同時也需要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思維，以此為基礎(chǔ)來解決日常生活當(dāng)中的一些問題，并且在其他學(xué)科當(dāng)中也適當(dāng)應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，對所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識進行拓展，從而讓學(xué)生提高自身的整體素質(zhì)。其實總體上來看，一個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力可以直接反映一個學(xué)生的知識應(yīng)用和解決問題的能力，從這個角度上來看，數(shù)學(xué)教學(xué)的作用是非常重要的，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，可以反映出學(xué)生的知識應(yīng)用能力，可以有效地解決實際問題，同時也可以讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)動力，并且提高應(yīng)用能力?，F(xiàn)在我國正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過渡階段，而提高教學(xué)質(zhì)量也有助于提為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，并且提高自身的綜合素質(zhì)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)技能。

從作用上來看，數(shù)學(xué)學(xué)科也有著其獨特的優(yōu)勢，不僅僅可以提高學(xué)生的人思維能力，同時也可以開發(fā)其邏輯思維能力，為日后的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造條件。

2 現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的問題

總結(jié)起來，現(xiàn)在我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育仍然存在一定的問題，為了可以不斷提高教學(xué)效率，就需要明確在教學(xué)中的弊病。

2.1 教師教學(xué)中的問題

對于學(xué)生來說，教師不僅僅承擔(dān)知識傳授者的角色，同時為人師表，其自身的行為也在潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，所選擇的教學(xué)方法更是可以直接決定課堂教學(xué)的效果。在當(dāng)前的教學(xué)工作當(dāng)中，很多教師僅僅采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了很大的影響，而其主動性也無從發(fā)揮，在這種情況下，教學(xué)效率是比較低的，如果在小學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、打下堅實的基礎(chǔ)，對日后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中非常不利。有些教師并不注重學(xué)生的理解程度，不會解答學(xué)生所提出的問題，這樣的一味追趕教學(xué)進度的思想無益于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題

學(xué)生是學(xué)習(xí)行為的主體，并且是祖國的未來?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題也十分嚴(yán)重，如果在該階段學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)興趣，無疑會給后續(xù)階段的教學(xué)工作的開展帶來很大的困難，成績會不斷下滑。學(xué)生的問題對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的效率提高也有著十分大的影響，只有增加其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才會提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育的效率，為數(shù)學(xué)的發(fā)展帶來更好的幫助。

3 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的具體措施

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育還是簡單地停留在教師主講為主，學(xué)生被動地接受，不能全面調(diào)動學(xué)生的思維，同時由于數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，還需要教師結(jié)合學(xué)生實際，從提高學(xué)生的興趣出發(fā)來進行課程設(shè)計，才能提高教學(xué)的互動性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，想要全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率，建議從以下幾個方面進行完善和優(yōu)化。

3.1 以學(xué)生為中心，從興趣入手提高整體素質(zhì)

一方面教師要充分結(jié)合教學(xué)大綱新要求和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，針對性設(shè)計教學(xué)課堂環(huán)節(jié)和內(nèi)容安排，從而提高教學(xué)安排的科學(xué)性，另一方面教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變以自我講述為主的教學(xué)課堂形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動性，以學(xué)生為中心，充分給予學(xué)生更多的自主權(quán)，從了解學(xué)生的興趣入手，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)更多有利于學(xué)生參與的教學(xué)活動形式，從而引導(dǎo)學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)會觀察、動手操作、主動表達自己的觀念，教師在這個過程中進行合理的指導(dǎo)即可。

3.2 不斷提高數(shù)學(xué)運用能力和水平

教師要將教學(xué)內(nèi)容和日常生活緊密串聯(lián)在一起，以小學(xué)生認(rèn)知程度為基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)問題變成豐富的生活化內(nèi)容，進而讓學(xué)生在趣味性、探究性學(xué)習(xí)中不斷提高數(shù)學(xué)運用能力.教師可以引入情境教學(xué)法、對比法、多媒體教學(xué)法、分組討論法、辯論等多樣化教學(xué)形式，將課堂內(nèi)容向課外生活拓展，將抽象的數(shù)學(xué)知識運用生活化模式提煉出來，提高學(xué)習(xí)的實用性，讓學(xué)生深刻感受到生活中數(shù)學(xué)元素，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，結(jié)合教學(xué)重點、難點開展多樣化教學(xué)，從而增強學(xué)生的理解、記憶和創(chuàng)造能力，提高教學(xué)效率。

3.3 引入更多的“生活”“創(chuàng)新”元素，提高教學(xué)的豐富性

對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，不僅僅教會學(xué)生解題技巧，還要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中遇到的問題，所以數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以生活為背景開展教學(xué)，所以教師在課堂上要優(yōu)化生活教學(xué)背景，結(jié)合教學(xué)課堂內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾肷钋榫?、生活素材等，從而更好地幫助學(xué)生理解，還要不斷啟發(fā)學(xué)生自己去創(chuàng)造，探究更多的解題方法，從而實現(xiàn)多元化教學(xué)、全方位開發(fā)。

3.4 數(shù)學(xué)教學(xué)背景的不斷優(yōu)化

在數(shù)學(xué)教育不斷發(fā)展的過程中，各種事情的變化都離不開數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識點，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的不斷提高，必須注重數(shù)學(xué)教學(xué)背景的不斷優(yōu)化，才能讓小學(xué)生主動融入到生活的各個角落，以將所學(xué)的知識運用到實踐活動中。例如：在進行“認(rèn)鐘表”這個知識點的教學(xué)時，組織學(xué)生進行表演早上上學(xué)遲到的情景，在遲到以后學(xué)生心里著急的哭了，在這種背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會變得更加濃厚，從而達到活躍課堂氣氛、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的目的。

4 總結(jié)

經(jīng)過前文分析我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我國教育事業(yè)得到了長足的進步，教學(xué)技術(shù)在不斷更新的同時，我們也需要改變自身的教育理念，注重從實際出發(fā)，將學(xué)生作為教學(xué)中的主體，對于教育內(nèi)容進行細(xì)致選擇，同時在教學(xué)方式上也需要靈活多變，保證學(xué)生可以不斷提高學(xué)習(xí)興趣，保持未知欲。在課堂當(dāng)中也需要營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，并且尊重學(xué)生的個體差異，善于引導(dǎo)，這樣才能不斷提高教學(xué)效果。本文結(jié)合這些問題進行了分析，希望可以給相關(guān)教學(xué)工作的開展提供一些參考。

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