摘 要：在現(xiàn)代教育事業(yè)中，新課程改革愈加要求學校及教師在教學中注重培養(yǎng)學生健康的審美情趣和生活方式，并引導學生在獲得基礎知識和技能的同時，塑造正確的人生觀與價值觀。語文作為一門重要的人文性質學科，自然對于初中生的核心價值觀具有難能可貴的意義。所以，初中語文教師切勿落下培養(yǎng)學生審美意趣的腳步，同時，還要逐步深化學生對語文學科的理解。

關鍵詞：香櫞樹;約會;情趣

也不知從什么時候開始，周四傍晚，我開始有這樣一個約會。

周四，輪到我晚自修，飯后總習慣在校門口散散步，最后走到校門口這棵香櫞樹下，然后9班的學生會慢慢圍過來，記得第一次他們中那個叫佳盈的女生，坐在木質長椅上告訴我：老師，坐在這里曬夕陽，是我一天中最放松的時刻。引得周圍的孩子都笑了，我坐過去，挨著她說：那我也來放松放松！

“老師，你靠我身上，更舒服！”

靠在她正在拔節(jié)生長的身體上，真的是異常放松，還有夕陽柔柔軟軟地灑下來，天空是一片湛藍，旁邊還有學生指著天空中這朵云、那幾只歸鳥……

那幾天，我整個人被低氣壓籠罩，人生的痛苦無他，苦在不可言說，痛在無人相信。

有天中午，他們班來了一群孩子，男的女的，領頭的是班長，羞赧地捧給我一個塑料糖罐，里面是五彩玻璃紙包裝的糖，糖罐到我手上的時候，也許因為我的意外，也許因為他們初次“送禮”的興奮與忐忑，我們都不知所措的笑了。

糖罐是卡通人物“大白”的形狀，大白插芯片的愛心下，還有一行字：“你的心由我來守護！”我感謝他們這么疼愛我，我們十幾個人把這些糖分著甜甜地吃了。

有一個傍晚，我為了趕手頭的材料，誤了時間，我的課代表氣喘吁吁地跑來催：老師，可算找到你了！你怎么還沒來啊，他們都在找你呢！

有時候，不是我們教孩子去愛，是孩子教我們去愛。

后來的這個時候，就成了我們的約會時間。

滿打滿算，我們的約會只有短短的二十分鐘，沒有像樣的座椅，沒有美味的小吃，沒有舒心的飲品，甚至我們都來不及為這次約會梳妝一番，可是我每一周對這短短二十分鐘卻生出期待來——

他們會告訴我春游會帶什么好吃的，和我聊聊學校近期的活動，會捶胸頓足地與我說考試有題目錯了，會告訴我校園哪個角落又有果子成熟了、哪片花開得正好，還有后面來的學生看到我們這個圈圈，牽著同伴的手朝我們飛奔而來……光線好的日子里，他們擺出各種造型讓我拍照，我們一起挑出拍的好的曬到我們的QQ群里。

約會的對象有男生有女生，有學霸亦有他們自嘲的“活寶兒”，就在這棵樹下，他們拿著棒棒糖不舍地告別了最后一個兒童節(jié);我?guī)退麄兓饬伺c朋友的隔閡，言歸于好;他們會偷偷告訴他們的青春心事，我靜靜地做一名聽眾……當然，有幾個會選擇什么都不說，與同伴牽著手，搭著肩，就這么靜靜地圍著這個圈圈。

樹下的我們每次嘰嘰喳喳吵上二十分鐘，就匆匆趕去上晚自修，在我教學生涯的坐標里，有這樣一個約會點，對我來說，確是一個奇跡。

我記得當我想要放棄時，是他們圍著我，給了我走下去的力量。上帝給你關上一扇門的時候，同時會給你打開一扇窗，并且它會一直開著……

孩子們說：老師，我們是永遠愛你的9班！謝謝您讓我們喜歡上了語文！

作者簡介：

盛華玲，浙江省杭州市，富陽區(qū)銀湖中學。