摘 要：近年來，隨著小學體育教學課程的不斷改革，小學體育教育安全問題已成為廣大教育研究專家討論的熱點問題。從安全教育角度講，小學體育面臨的教育改革問題嚴峻，學生安全意識缺失、教師課前準備不充分、體育安全設施不健全等問題都嚴重抑制了小學體育教學的良性發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y合小學體育教學中存在的安全問題，對安全隱患規(guī)避方法及應對策略進行系統(tǒng)分析。

關鍵詞：小學體育;安全問題;規(guī)避;應對策略

安全意識對于義務教學來講至關重要，教育安全事故頻發(fā)，會嚴重阻礙小學體育教學效果的推廣。因此，體育教學不僅要加重在小學教育中的主導地位，還應深刻反思相關安全教育問題，探討對安全隱患的規(guī)避方法以及應對策略。

一、 安全隱患分析

我校學生人數(shù)多，班級數(shù)多，班級名額足。有時候同一時間上體育課的有三四個班，而且低、中、高年級都有，因此，除了一些有共性的安全問題以外，還有一些值得重視的特殊安全問題，主要如下：（1）體育教師對學生的身體狀況了解不夠，有的同學身體存在某種缺陷或患有某種疾病，在進行某項有一定強度的鍛煉時，疾病發(fā)作，出現(xiàn)安全事故。（2）準備活動不充分，不到位，致使在某項有對抗性的比賽活動或跳高、跳遠、扔鉛球等具有爆發(fā)力的活動中，關節(jié)脛骨受損。（3）體育器械陳舊，損壞，某些設施不符合標準。如跳遠時沙坑的沙少，硬結;綜合運動器多年未檢修，不牢固等，致使在某項活動中出現(xiàn)安全事故。（4）教師對某項體育活動的規(guī)則，方法以及要注意的安全問題講述，強調不到位。如教學扔鉛球時，對觀看的同學站在什么位置，鉛球在滾動時怎樣讓它停下來等，說得不具體，督促不到位。（5）上體育的班級多，學生人數(shù)多，活動范圍小，學生在分組活動時相互撞倒摔傷。（6）天氣炎熱，在陽光下鍛煉時間長，運動量過大，發(fā)生中暑事故。（7）課堂組織不嚴密，學生紀律松弛，在沒有教師保護下，做有危險的活動。如，跳高，跳遠，爬桿等。（8）教師設計的活動項目不符合學生身體素質實際和超強度的體育鍛煉。如，小學中年級開展籃球比賽，在雙杠上做翻越訓練等。

二、 小學體育安全問題的規(guī)避與應對措施

（一） 教師及學生提高體育安全意識

在小學體育教學中，教師應該擁有較強的安全意識，并且引導學生樹立體育安全意識。在體育活動過程中，教師應該嚴格規(guī)范課堂紀律。有的小學生較為頑皮，在體育課堂上喜歡與同學之間相互推撞、打鬧，認為比較有趣好玩。對于這種現(xiàn)象的發(fā)生，小學體育教師應該給予適時制止，并且做出恰當?shù)呐u與教育，讓所有小學生認識到這種行為的危險性，防止類似情況再次發(fā)生。通過對小學生不斷的提醒，才能夠幫助其樹立較強的體育安全意識，防止安全事故的發(fā)生。同時，由于體育教師需要管理整個班級的學生，可能無法顧及每一位，所以可以把學生分為多個體育小組，然后讓組長協(xié)助管理，發(fā)現(xiàn)安全隱患需要及時制止。另外，對于小學生的著裝，教師也應該制定嚴格的要求與規(guī)范，在體育課堂上，學生必須穿運動鞋與運動裝，對于著裝不合適的學生，教師可以安排他們參加其他體育活動。

（二） 教師需全面了解學生，因材施教

在小學體育教學中，教師應該與學生家長進行充分的溝通，了解學生的身體情況，努力實現(xiàn)因材施教，對于不同的學生安排不同的體育訓練，而情況比較特殊的學生，教師應該給予一定的照顧，不能讓他們參加特別激烈的體育運動，防止學生在體育活動過程中受到傷害。小學生的心理素質與身體素質對體育活動效果都有一定的影響，因此，教師需要合理選擇體育設施與教學器材，激發(fā)學生參加體育活動的興趣，讓整體學生都能夠參加體育訓練，以此提高教學效率。另外，根據(jù)相關的調查數(shù)據(jù)顯示，在小學體育課中出現(xiàn)頻率較高的安全事故為：脫臼、急性損傷和抽筋等，所以教師還需要掌握部分簡單的醫(yī)學處理技巧，在小學生遇到突發(fā)事故時，教師能夠給予及時地急救，從而有效降低對小學生的傷害程度。

（三） 及時檢測與修理體育教學器材

體育運動器材與設施作為小學體育教學的硬件基礎，是開展體育訓練的關鍵，為了避免由體育運動器材與設施造成一定的安全隱患，在開展體育教學活動之前，教師應該對在教學中需要運用到的體育器材與設施進行仔細的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時修理，像鉛球、籃球架、單雙杠等運動器材，教師都應該加強檢查，仔細檢查體育器材的完好性，如果發(fā)生安全事故，后果將不堪設想。同時，也需要提醒小學生在使用體育器材時，要仔細檢查，盡量降低危險程度。例如，對于跑步鍛煉類的體育運動項目來說，教師應該注重檢查操場，檢查操場中是否有硬石塊、堅硬物體或果皮紙屑等，觀察操場面是否存在低洼或凸起，凸凹不平的地面容易導致小學生在跑步過程中出現(xiàn)摔倒或崴腳等安全事故，不利于小學生的安全。

（四） 參加體育運動前做好熱身活動

熱身運動是參加一切體育運動項目之前的必備環(huán)節(jié)，同時也是關鍵環(huán)節(jié)，特別是在小學體育課堂教學中尤為重要。熱身運動能夠幫助小學生活動四肢、舒暢肌肉、潤滑關節(jié)，使身體能夠適應下一步的體育運動。在小學教育階段，學生的身體機能沒有成年人那般完善，因此，對于他們來說，在參加體育運動之前做好熱身活動就更加關鍵。教師可以根據(jù)學生的年齡特點與身體情況合理安排熱身運動的方式，包括體操、慢跑、拉腿、原地跳或高抬腿等熱身方式。此外，教師可以用游戲的方式來熱身，還可以配以優(yōu)美的音樂，提高學生參加體育活動的熱情，在起到熱身的同時還能夠規(guī)避一定的安全問題。總之，在小學體育教學中，教師需要重視對安全問題的規(guī)避，以安全為前提開展體育教學。因此，教師需要幫助學生樹立安全意識，了解其身體情況，因材施教，檢查和完善體育器材與設施和重視熱身運動等。

三、 結論

通過上文分析可知，每個小學生身體成長特征不同，所以教師應結合參差不齊的身體狀況，創(chuàng)建一個科學的體育活動，同時還應按照教育規(guī)定適當添加熱身運動、安全知識宣講、小組式活動等教學項目，最大限度地提高體育教學的安全性。

參考文獻：

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[2]李志平.小學體育安全問題的規(guī)避及對策[J].快樂閱讀，2013.

[3]趙飛飛.中學體育教師的教學技能對體育教學安全影響的分析與研究[J].北京體育大學學報（社會科學版），2013.

作者簡介：

袁健，湖北省宜昌市，宜昌高新區(qū)勤豐小學。

amily： 宋體'>作者簡介：

尹輝燕，重慶市，重慶市渝北區(qū)農業(yè)園區(qū)實驗小學。

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參考文獻：

[1]劉悅.思維導圖在高中歷史復習課中的應用[J].中國教育技術裝備，2015.

[2]吳浩.思維導圖在初中歷史教學中的應用略談[J].中學歷史教學參考，2016.

作者簡介：